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ESTE COMENTARIO NO PRESENTA NOMBRE DE QUIEN LO APORTÓ, SIN CONSIDERAR.                                                     Que aprendí?
En esta unidad aprendí a diferenciar las características de los diferentes reinos del sistema biológico, reconozco las evoluciones por las que pasaron y cuales fueron las causas, identifico la teoría de selección natural y sus derivados

Lo aprendí por medio de lanelaboracion del árbol filogenetico y nuestra investigación en equipo, apoyándome de medios audiovisuales e interactivos

Conceptos adquirido

Sandoval Miranda Sandra Luz

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Marisol Fernández Hernández    NO CONTEMPLASTEEN ESTE EXAMEN LO LO DEL ARBOL EVOLUTIVO Y LA CLASIFICACIÓN DE LAS ESPECIES Y LAS HERRAMIENTAS CON LAS QUE TE ENFRENTE, CAL 8.                            TRATA DE USAR LOS CORRECTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFÍA DE LOS ESPACIOS EN DONDE TRABAJAS.

¿Qué aprendí?

Aprendizajes

Actitud y de valor: Muestra actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo; Aplica habilidades de investigaciones escolares sobre los temas relacionados con el curso.

Cognitivos: Identifica el concepto de Evolución biológica; Reconoce distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos; considerando el contexto social y etapa histórica; Conoce los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios.

Procedimentales: Realiza investigaciones en las que aplica conocimientos y habilidades al fomentar actividades con características del trabajo científico; Aplica habilidades para recopilar, organizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión.

¿Cómo lo aprendí?

Los aprendizajes de actitud y de valor logre aplicarlos ya que realizamos equipos para desarrollar varias actividades que me ayudaron a comprender el valor que tiene cada integrante para completar información y mejorar nuestro trabajo en equipo. Para buscar información utilizamos fuentes de confianza que nos había proporcionado la profesora y a su vez las que yo iba encontrando que me ayudaran a comprender los conceptos que iba a desarrollar.

Los aprendizajes cognitivos logre aplicarlos, al inicio de esta primera unidad abarcamos el tema de la evolución biológica realizamos un trabajo en parejas donde investigamos y desarrollamos en equipo varias de estas evoluciones y logre comprender a que se refería la evolución biológica. Las teorías con las cuales se dio origen a los sistemas biológicos, investigue artículos que proporcionaban varias teorías que hablaban sobre su origen. En esta última etapa con nuestro equipo de 4 integrantes realizamos un árbol filogenético de los 5 reinos, por lo cual investigue las características de cada reino y los ejemplos para poder aportar información a nuestro trabajo, después realizamos  los ejercicios de una página que abarca el tema de los 5 reinos y los 3 dominios, a mi parecer me ayudaron a comprender de manera más fácil y dinámica cada concepto, reino y dominio.

Para los aprendizajes procedimentales con los trabajos en equipo logre investigar, recopilar y organizar la información que encontraba de forma que se hiciera más fácil su comprensión, al igual que saber qué  información era de una fuente confiable.

Conceptos que Aprendí:

Evolución biológica: cambios de carácter fenotípico y genético en los organismos.

Árbol filogenético: Es un esquema que muestra los caracteres evolutivos entre varias especies.

Quimioton: Es un modelo fundamental de la vida, se basa en las moléculas básicas.

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MELENDEZ CHAVEZ MELANIE VANESSA  LO QUE PRESENTAS AQUI,  NO MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL, YA QUE HAY APRENDIZAJES QUE NO TRABAJAMOS Y TU MENCIONAS HABERLOS LOGRADO, Y SI LO HICISTE, ESPERARIA QUE ME DEMOSTRARAS EN QUE ACTIVIDADDES LO ESTAS LOGRANDO.  TAMABIEN ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y HASTA LOS DEFINES MUY PUNTUAL  Y  NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD                                                                                                                                               ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.7.                                                                                                                                                         TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICA DE TU PERSONALIDAD.

TAMBIÉN TE INVITO A QUE UTILICES LOS CORECTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.

Durante la unidad I del curso de Biología 2 aprendí cognitivamente a identificar que la teoría quimiosintética permite explicar la formación de los precursores de los sistemas biológicos en las fases tempranas de la Tierra; Reconocí distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el contexto social y etapa histórica en que se formularon; Reconocí la endosimbiosis como explicación del origen de las células eucariotas; Describí los planteamientos que fundamentan el origen evolutivo de los sistemas biológicos como resultado de la química prebiótica y el papel de los ácidos nucleicos; Identifique el concepto de Evolución biológica; Reconocí las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, al desarrollo del pensamiento evolutivo; Relacioné los eventos más significativos en la historia de la vida de la Tierra con la escala del tiempo geológico; Aprecié las evidencias paleontológicas, anatómicas, moleculares y biogeográficas que apoyan las ideas evolucionistas; Identifiqué el concepto de especie biológica y su importancia en la comprensión de la diversidad biológica; Conocí los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios; Reconocí la importancia del papel de la ciencia en la conservación de la biodiversidad. En cuanto a mis aprendizajes procedimentales logre aplicar habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos, además, realize investigaciones en las que aplica conocimientos y habilidades, al fomentar actividades con las características del trabajo científico y comunicará de forma oral y escrita los resultados empleando un vocabulario científico. Por último en mis aprendizajes de valor y actitud, mostré actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo; Mostré una actitud crítica y reflexiva ante la relación ciencia–tecnología–sociedad– ambiente; Valoré el conocimiento científico y tecnológico como parte del patrimonio de nuestro país y de la humanidad; Aplique habilidades, actitudes y valores en el diseño de investigaciones escolares, sobre alguno de los temas o situación cotidiana relacionada con los contenidos del curso.

Lo aprendí en base a actividades que me permitieron desarrollar los aspectos comentados, como el árbol evolutivo, la investigación en equipo, etc, estas actividades me permitieron sintetizar la información y comprenderla, valorarla, me sirvo en cuanto aprender mi tipo de aprendizaje, también me ayudó tener un equipo de trabajo muy dinamico y practico que fue flexible y siempre estaban dispuestos a trabajar, además, de que las asesoría por parte de la maestra me fueron de mucha ayuda ya que pude reafirmar mis conocimientos y adquirir nuevos con las aportaciones de mis compañeros; un factor importante es que aprendí con fuentes de consulta prácticas, y videos con fuentes válidas que nos compartimos en clase y equipo, también actividades en sitios web, como el portal académico .

Durante esta unidad adquiri conceptos como: Árbol filogenético: es un esquema arborescente que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común; Taxonomía: es el estudio científico de nombrar, definir y clasificar grupos de organismos biológicos basados ​​en características compartidas; Teoría quimiosintética: es aquella que postula que las moléculas se agruparon formando asociaciones cada vez más complejas a partir de las cuales, luego de miles de millones de años, se originaron las primeras células, aunque estas no deberían ser llamadas células en sí debido a que son diferentes a las células de hoy en día que son mucho más complejas, en ese entonces esta célula muy primitiva era solo un RNA; Teoría endosimbiosis: La Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis, también llamada Teoría de la Endosimbiosis Seriada, está considerada como su aportación más importante. Esta teoría describe el paso de las células procarióticas a células eucarióticas mediante incorporaciones simbiogenéticas de bacterias; Teoria Ovogenista: Afirma que todos los seres vivos sólo se originan a partir de otros seres vivos. De todas maneras, esta ley no afirma que NO se pueda generar vida a partir de generación espontánea, ya que la ciencia no puede probar un postulado universal negativo; HERENCIA CUANTITATIVA: Los caracteres que se expresan como variaciones en cantidad o extensión, como el peso, la talla o el grado de pigmentación, suelen depender de muchos genes, así como de las influencias del medio; Nomenclatura binominal: identifica a una especie inequívocamente, pues no puede haber dos especies diferentes con el mismo nombre y evita la pluralidad de nombres comunes con el que se la pueda conocer según el idioma o región, que además pueden nombrar a más de un taxón diferente; A.D.N: Todo ser vivo tiene dentro de sí información que dice cómo va a ser, dónde va a tener cada órgano y qué órgano va a tener; GEN: Es una secuencia concreta de parejas A – T y G – C que codifican una característica de un individuo.; GENÉTICA: Trata de comprender cómo la herencia biológica es   transmitida a la   siguiente generación   y   qué   procesos   controlan   que un   individuo presente unas características u otras; Reinos Biológicos: Los seres vivos se dividen en cinco reinos: animal, vegetal, fungi, protoctista, monera;Planta transgénica: contiene uno o más genes que han sido transferidos (transgenes) de otra planta no emparentada o de una especie diferente.

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Huescas Ramírez Daniela

ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS Y LO HACES, MUESTRAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR. SOLO TE FALTÓ  ESPECIFICAS LOS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE    CAL.9.                           TE INVITO A QUE UTILICES LOS CORECTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.

¿Qué aprendí?
Que el origen de la vida es un proceso que llevo mucho tiempo( primero átomos, moléculas, células)pues bien hace 3800 millones de años, los cuales están divididos en bloques, dependiendo de la diversidad y acontecimientos que lo marcaron se diferencia un ejemplo podría ser la explocion cambrica que marco un gran desarrollo en los sistemas por la gran cantidad de oxígeno que había), cabe mencionar que conforma cambiaba el ambiente cambiaban los sistemas y viseversa, lo que se podría llamar un tipo de cohexistencia.
Otra relación entre el ambiente y el ser biológico es la selección natural, que de esto depende la supervivencia del ser y de sus caracteres exitosos adquiridos por descendencia o adaptación.(Darwin)
Estos caracteres marcaron un camino para poder clasificar a los seres, en 5 reinos, y tres dominios. Todo esto gracias a la búsqueda de conocimiento que tanto como lo vida fue un proceso que requiero a más de uno ser y más de un día.
¿Cómo lo aprendí?
Mediante la búsqueda de información en diferentes fuentes como videos( Nutrimente el origen de la vida)  revistas,conferencias (Rosaura Ruiz) discusión con compañeros, revisión de páginas(portal academico) y síntesis de información, lo que más me ayudó  fue el trabajar en equipo porque me aportaban más información .
¿Qué tipos de aprendizajes usaste?
En su mayoría cognitivos, debido a que debía de leer mucha información incluso repasarla varias veces y algo que me ayudó mucho es tratar de ver estos conocimientos como una relés y tratar de encontrar la relación.
Procedimentales, para encontrar una forma correcta de explicando, llevando de algo general a algo particular particular.
De actitud de de valor, los retomamos más que otras veces por el hecho de trabajar mucho en equipo, comunicarce constantemente y valorar más la naturaleza .

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EN ESTE EXAMEN MUESTRAS QUE NO ESTA LOGRANDO LA MAYORIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESTA UNIDAD, POR LO QUE, TE INVITO A UN MAYOR ESFUERZO, PARA DESARROLLAR Y LOGRAR MÁS APRENDIZAJES Y ADQUIERAS MÁS CONCEPTOS QUE TE AYUDEN EN TÚ EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.                       EN ESTE EXAMEN TE PIDO QUE TE EXPRESES Y LO HACES, PERO DEBES TRABAJAR MUCHO ESTA HABILIDAD , PUES VEO QUE TE LIMITAS, POR LO QUE TE INVITO  A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD .         ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.  CAL. 7       TE SOLICITO COLOQUES TU NOMBRE COMO LO PROPORCIONASTE EN TU INSCRIPCIÓN Y SIEMPRE COMO PORTADA DE TUS ACTIVIDADES, YA QUE NO ME GUSTARIA QUE ESTOFUERA UN ASPECTO PARA NO CONSIDERARTE EN LOS REGISTROS.                                                                                                                                           En lo que va del semestre aprendí sobre las categorías taxonómicas, las características generales de los sistemas biológicos, este fue uno de los principales temas que me ayudaron a comprender la clasificación de los sistemas biológicos (reinos),  existen 5 reinos : Reino animal, reino vegetal, reino fungí, reino protoctista y el reino monera.   Aprendí sobre su origen, sus características,  sus adaptaciones, sus ancestros en común y  la evolución por la que paso cada reino.                                                                                                                                                                                  Esto lo aprendí con ayuda de los aprendizajes esperados, al igual que realizando investigaciones en fuentes confiables y realizando diferentes actividades como: Un modelo en tercera dimensión con el cual representamos la evolución de un reino en especifico, un árbol evolutivo donde recopilamos información y fotografías de los 5 reinos.       Los aprendizajes esperados son:  Distingue las características generales de los sistemas biológicos,  Identifica los niveles de organización de los sistemas biológicos,  Interactúa de manera propositiva y proactiva con otros compañeros, Muestra actitudes favorables hacia la ciencia y sus aplicaciones, Reconoce que el panorama actual del estudio de la biología permite entender la dinámica y cambio en los sistemas biológicos.                               Los conceptos que adquirí fueron: ¿Qué es un reino?   Es la forma que tiene la ciencia de clasificar a los seres vivos por su relación de parentesco en la historia de la evolución.  ¿Qué es un árbol filogenético? Es un diagrama que representa las relaciones evolutivas entre organismos.                                                                                                                Oros Olvera Carlos Andres

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Perla Gpe. Duran Flores. 423-A

EN ESTE EXAMEN MUESTRAS QUE NO ESTAS LOGRANDO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARON DE ESTA UNIDAD, POR LO QUE TE INVITO UN MAYOR ESFUERZO PARA DESARROLLAR Y LOGRAR LOS APRENDIZAJES Y ADQUIERAS MAS CONCEPTOS QUE TE AYUDEN EN TU EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

ESTE EXAMEN TE PIDO QUE TE EXPRESES Y LO HACES, PERO DEBES TRABAJAR MUCHO ESTA HABILIDAD , PUES VEO QUE TE LIMITAS, POR LO QUE TE INVITO  A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD .   ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL. 6

¿QUÉ APRENDÍ? En esta primera Unidad aprendí que existen mas de 5 reinos en los que se clasifican las especies, aprendí que los seres vivos que existen en mi casa no son solo plantas y sirven de adorno, aprendí su nombre científico, de donde son y hasta las funciones que tienen cada una de ellas, aprendí mas cosas sobre los animales que tengo en casa y obtuve conocimientos sobre los sistemas biológicos como hongos y bacterias  ¿CÓMO LO APRENDÍ? En este tiempo aprendimos con investigaciones pero también de una forma mas didáctica que en lo personal fue mi favorita es cuando con el apoyo de la aplicación seek buscamos los sistemas biológicos que eran de mi interés y podía saber todo sobre ellos ¿QUÉ CONCEPTOS ADQUIRÍ? Sistemas biologicos, Reinos, arbol evolutivo, especies, taxonomia

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Anahi Alexandra Sarabia Orozco 423A    LO QUE PRESENTAS AQUI,   NO TE EXPRESAS AMPLIA Y PROFUNDAMENTE Y SOLO MUESTRAS EL LOGRO DE APRENDIZAJES MUY LIMITADOS.         ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y LOS DEFINES MUY PUNTUAL, NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD, POR QUE SI FUERA ASI, TUVIERAS MEJOR EXPRESIÓN ORAL Y SEGURIDAD PARA PRESENTAR LOS CONOCIMIENTOS ABORDADOS.                                                                                                                ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.6.                                                                                                                                                             TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD. TE INVITO UN MAYOR ESFUERZO PARA DESARROLLAR Y LOGRAR MÁS APRENDIZAJES Y ADQUIERAS MAS CONCEPTOS QUE TE AYUDEN EN TU EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

¿Qué aprendí? Aprendí la clasificación de los reinos, sus características Y especies más representativas y lo que es un árbol filogenético y como hacerlo.

Conceptos.
Reino: Un reino representa cada una de las grandes subdivisiones taxonómicas en las que se clasifican los seres vivos respecto a su parentesco evolutivo.

Taxonomía:  La taxonomía es el estudio científico de nombrar, definir y clasificar grupos de organismos biológicos basados ​​en características compartidas.

Árbol filogenético:  Es un esquema arborescente que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común.

¿Cómo lo aprendí?  Pudimos conocer acerca de los reinos gracias a investigaciones en equipo , elaboramos un árbol filogenético y tomamos fotografías de animales, hongos o plantas que encontráramos en casa y mediante una App pudimos identificarlas y ponerles su nombre científico , en lo personal me gusto más esta forma de trabajo en equipo y considero que la maestra nos di los espacios necesarios para poder desarrollar nuestros trabajos.

Los aprendizajes que lleve a cabo fueron:
1. Aplica habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos
2. Conoce los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios.
3.Muestra actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo
4. Reconoce la endosimbiosis como explicación del origen de las células eucariotas.
5. Identifica el concepto de especie biológica y su importancia en la comprensión de la diversidad biológica.

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Natay Montsserrat Retyes Martinez LO QUE EXPRESAS AQUÍ ,  MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL,   EXPRESAS AMPLIA Y PROFUNDAMENTE  EL LOGRO DE APRENDIZAJES, PERO NO LOS ESPECIFICAS Y TAMPOCO  ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE HAYAS ADQUIRIDO Y ESTO TE AYUDARÍA A MEJORAR TU EXPRESIÓN ORAL Y ENRRIQUECERÍA LA TU COMUNICACIÓN ESCRITA, TENDRÍAS SEGURIDAD PARA PRESENTAR LOS TEMAS ABORDADOS.  CAL. 9.   UTILIZA LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.

Durante esta unidad aprendí Uno de los conceptos más importantes De por qué la biología es una ciencia y cuál es su objeto de estudio.
Aprendimos a diferenciar las características de los sistemas biológicos  base  diferentes actividades. También aprendimos a diferenciar los niveles de organización de los sistemas biológicos base actividades de nosotros realizamos base a investigaciones en equipo y actividades didácticas para que sea más fácil de aprender y comprender.
Durante la unidad dos trabajamos el tema de cuál es la unidad estructural de los sistemas biológicos tema que fuimos formando poco a poco en la unidad uno.
Durante esta unidad iniciamos investigando la teoría celular e investigando, artículos científicos relacionado al tema, con la intención de identificar y conocer el origen de la célula, Durante este semestre logramos Identifica a las biomoléculas como compo- nentes químicos de la célula.
Durante la unidad tres abarcamos cómo se transmiten los caracteres y cómo se transmiten los gene.
Durante esta unidad utilizamos varias formas de aprenderlo una de ellas es hablando e identificando diferentes caracteres que mencionábamos, base ah investigaciones que hicimos en equipo, mencionando en qué caracteres se encuentra un ejemplo, color de ojos color de piel color de cabello, y cómo es posible que esto sean caracteres heredables, Reconociendo así las leyes de Mendel Base a  la explicación de La herencia de los sistemas biológicos. También a distinguir la herencia ligada al sexo.
Durante Biologia dos actividad uno: Cómo explicar el origen de la evolución de los sistemas biológicos .
Empezamos a observar diferentes teorías ve el origen de los sistemas biológicos para conocerlos y analizarlos aprendí a Identifica que la teoría quimiosintética permite explicar la formación de los precurso- res de los sistemas biológicos en las fases tempranas de la Tierra va a ser la observación y investigación de diferentes artículos científicos,
También me quedó muy claro el concepto de la evolución biológica base a los ejemplos y trabajos que también trabajamos durante la clase.
Durante la unidad dos:Cómo interactúan los sistemas biológicos con su ambiente y su relación con la conservación de la biodiversidad?
Empezamos a describir la  estructura y funcionamiento del ecosistema, a partir de las interacciones que se presentan entre sus componentes  dándole seguimiento así a aprender a identificar los sistemas de niveles biológicos
Así como lo son, población, comunidad, ecosistema, bioma y biosfera en la or- ganización ecológica.
También a identificar su importancia de cada uno de los niveles de los sistemas ella entender función

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Ríos González Danna Melissa AQUÍ PRESENTAS LO QUE CONOCISTE , PERO FALTO ESPECIFICAR LO QUE APRENDES REALMENTE.

ESTE EXAMEN TE PIDÍ QUE TE EXPRESARAS Y LO HACES, PERO DEBES TRABAJAR MUCHO ESTA HABILIDAD , PUES VEO QUE TE LIMITAS, POR LO QUE TE INVITO  A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD.     CAL. 9

ESTE EXAMEN ERA PARA QUE EXPRESARAS DE COMO ERES ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.

¿Qué aprendí?
COGNITIVO
🦠 Aprendí diferentes teorías donde explicaban las posibles formas de como se crearon las células ( lo aprendí con la investigación de artículos, la que más reforcé fue la de la panspermia ya que de eso hablaba mi artículo)
🦠 Aprendí un poco acerca de los biólogos, científicos, físicos y químicos que se relacionaron con la teoría de como se crearon las células (buscando nombres para mí equipo y leyendo sus biografias)
🦠 Desarrollé un gusto por leer más con el tema referente de la panspermia ya que me llamó la atención (artículo de ecología de la UNAM
🦠 Aprendí a como se fueron desarrollando los sistemas biológicos (con las actividades de la maestra y leyendo)
🦠 Aprendí la clasificación de los sistemas biológicos (con la actividad de la maestra)

PROCEDIMENTAL
🦠 Supe realizar una imagen interactiva (con la primer investigación en equipo)
🦠 Supe realizar investigaciones en sitios verídicos con escritores que tuvieran verdadero conocimiento en el tema.
🦠 Aprendí a hacer fichas APA.
🦠 Aprendí a hacer juegos de preguntas.
🦠 Aprendí a diferenciar las partes que ayudaron a qué las células evolucionará y se volvieran complejas (con imágenes que ponía en las notar Cornell)

ACTITUD Y DE VALOR
🦠 Aprendimos a trabajar en equipo
🦠 Aprendimos a respetar opiniones
🦠Aprendimos en no dejar nada al último
🦠 Aprendimos a tratar de ser puntuales y hacer presentaciones que demuestren que nos empeñamos.
🦠 Aprendí a diferenciar los tiempos de plantas que habían en mi casa y nunca les presté atención (con Google lens, ya que con la otra aplicación, se me complicó el uso)

CONCEPTOS QUE APRENDÍ
🦠 TAXONOMÍA
🦠SISTEMA BIOLÓGICO
🦠 VARIABILIDAD DE ESPECIE
🦠 ORGANISMOS COMPLEJOS
🦠 MONERA
🦠 PROTISTA
🦠 CATALÍTICO
🦠 SÍNTESIS
🦠 ESPECIE
🦠 DOMINIO ÁRBOL EVOLUTIVO

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SantiagoLoaiza Lopez

EN ESTE EXAMEN MUESTRAS QUE NO ESTA LOGRANDO TODOSA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESTA UNIDAD, POR LO QUE TE INVITO UN MAYOR ESFUERZO PARA DESARROLLAR Y LOGRAR MÁS APRENDIZAJES Y ADQUIERAS MAS CONCEPTOS QUE TE AYUDEN EN TU EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

EN ESTE EXAMEN TE PIDO QUE TE EXPRESES Y LO HACES, PERO DEBES TRABAJAR MUCHO ESTA HABILIDAD , PUES VEO QUE TE LIMITAS, POR LO QUE TE INVITO  A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD .   ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL. 7

TE ACONSEJO UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.

¿Que aprendi? aprendi bastantes osas durante todod este semestre. Aprendi  principalmente a trabajat en equipo, ya que bastantes de nuestras actividades fueron en equipo, y esto me ayudo bastante en relacionarme con mis compañeros, pude aprender de igual manera bastante sobre los reinos que nos rodean, pues desde antes yo pensaba que los reinos solo eran clasificdos en reino monera, protista, fungi, plantae y animalia, pues estos tambien tienen taxonomia, que van de orden, especie, familia, reinos y clase.

las actividades que nos dejo online la maestra, me ayudo bastante a comprender mejor los reinos y que organismos se encuentran en cada uno, pues a mi no me quedaba claro cuales se encontraban en el reino monera, pero ahora gracias a las imágenes y a la informacion puedo saber son las bacterias y las cianobacterias, consideradas como el grupo más antiguo y numeroso que ha existido en la Tierra. Y tambien sus caracteristias generales que serian:

-Son unicelulares

-De tamaño muy pequeño -miden entre 1 y 10 µm (micras)

-Son procariotas (carecen de organelos internos rodeados por membrana)

-Pueden alimentarse de forma autótrofa o heterótrofaSe reproducen asexualmente por fisión binaria

-Su respiración puede ser aerobia o anaerobia.

Tambien aprendi aprendi bastante sobre la evloucion, pues gracias a un platica o audio que nos envio la maestra, pude conocer bastante sobre los postulados, su objetivos y de que se trata este y los conflictos con la sociedad, pues no muchos estan de acuerdo con este tema, si no solo parte de la sociedad y científicos,  tambien aprendi bastante sobre las notas cornell, pues el escribirlas me ayuda mucho a estudiar de ahi

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Peña Soriano Enrique

LO QUE PRESENTAS AQUI,  NO MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN PROFUNDA,  SOLO MUESTRAS EL LOGRO DE APRENDIZAJES MUY LIMITADOS DE LA UNIDAD. ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.7.                                                TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD.

Lo que aprendí: En ésta unidad empezamos a ver sobre el origen de la vida, por lo que tuvimos que ver sobre distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos (quimiosintética, endosimbiótica y la de los modelos precelulares); todo el tema va de la mano con la evolución biológica, por lo que nos estuvimos informando sobre los pensamientos de grande biólogos y sus aportaciones al pensamiento evolutivo. Finalmente vimos el tema de la diversidad de sistemas biológicos, en el que tuvimos que ver el sistema de clasificación de seres biológicos y sus características.
Cómo lo aprendí: A lo largo de todo lo que implica lo anteriormente mencionado, realizamos (en equipos e individual) diversas investigaciones en internet, principalmente de fuentes de confiabilidad, que fomentará el trabajo científico; además teníamos que organizar, analizar y sintetizar esa información, algo que a mí me ayudó a comprender más la información. Los trabajos en equipo fueron una buena herramienta pues si yo no entendía algo, mi equipo me explicaba y visevérsa.
Conceptos: Selección Natural, Evolución, Era geológica, Reinos, Dominios, Taxonomía, Árbol foligénico, Sistema biológico, Especie, Género, Familias, Descendientes, Clasificación, Genes, Transgénico, Carácteres, Característica

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joshua Rodríguez Jiménez    LO QUE PRESENTAS AQUI,  MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL,  DONDE  MENCIONAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR,                        RECONOCES LOS PRENDIZAJES QUE TRABAJAMOS HASTA ESTE MOMENTO Y MENCIONAS HABERLOS LOGRADO, PERO ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y LOS DEFINES MUY PUNTUAL  Y  NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD, PERO SI TE HA PERMITIDO MEJORAR TU COMNICACIÓN ORAL Y EXCRITA Y LA SEGURIDAD DE PRESENTAR LOS TEMAS QUE TRABAJAS. CONTINÚA SUPERANDOTE Y SIGUE TRABAJANDO EN SER AUTCRITICO DE TU PERSONALIDAD.  CAL. 9                                                                                       TE RECOMIENDO    UTILICES LOS CORECTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.
Referente a los aprendizajes procedimentales logré:Aplicar capacidades para recopilar, acomodar, examinar y sintetizar la información verídica perteneciente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y pluralidad de sistemas biológicos.Realizar indagaciones en las que aplica conocimientos y capacidades, al impulsar ocupaciones con las propiedades del trabajo científico y comunicará de manera oral y redactada los resultados usando un vocabulario científico.

Referente a los aprendizajes cognitivos logré:Identificar que la teoría quimiosintética posibilita describir la formación de los precursores de los sistemas biológicos en las etapas tempranas de la Tierra.Reconocí diversas teorías sobre los principios de los sistemas biológicos, tomando en cuenta el entorno social y fase histórica en que se formularon.Reconocí la endosimbiosis como especificación del origen de las células eucariotas.Describí los planteamientos que fundamentan los principios evolutivo de los sistemas biológicos como consecuencia de la química prebiótica y el papel de los ácidos nucleicos.Identifique el término de Evolución biológica.Reconocí las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, al desarrollo del pensamiento evolutivo.Relacioné los eventos más significativos en la crónica de la vida de la Tierra con la escala del tiempo geológico.Aprecié las pruebas paleontológicas, anatómicas, moleculares y biogeográficas que secundan las ideas evolucionistas.Identifiqué el término de especie biológica y su trascendencia en la comprensión de la biodiversidad..Conocí los criterios usados para clasificar a los sistemas biológicos en 5 reinos y 3 dominios.Reconocí el valor del papel de la ciencia en la conservación de la diversidad biológica.

Conceptos que adquirí
Taxonomía: es el análisis científico de nombrar, conceptualizar y clasificar equipos de organismos biológicos basados ​​en propiedades compartidas.
Teoría quimiosintetica: es aquella que postula que las moléculas se agruparon conformando asociaciones cada vez más complicadas desde las cuales, después de una cantidad enorme de millones de años, se originaron las primeras células, aun cuando estas no deberían ser denominadas células en si ya que son diferentes a las células de en la actualidad que son muchísimo más complicadas, en aquel entonces esta célula bastante primigenia era solo un RNA.
Teoría endosimbiosis: La Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis, además llamada Teoría de la Endosimbiosis Seriada, está considerada como su aportación de mayor relevancia. Esta teoría explica el paso de las células procarióticas a células eucarióticas por medio de incorporaciones simbiogenéticas de bacterias.
Teoría Ovogenista: Asegura que todos los organismos vivos únicamente se originan desde otros organismos vivos. De cualquier manera, esta ley no asegura que NO se logre producir vida desde generación espontánea, debido a que la ciencia no puede probar un postulado mundial negativo.
HERENCIA CUANTITATIVA: Los letras y números que se manifiestan como variaciones en porción o expansión, como el peso, la talla o el nivel de pigmentación, acostumbran depender de varios genes, así como de las influencias del medio.
Nomenclatura binominal: identifica a una especie inequívocamente, puesto que no habrá 2 especies diferentes con el mismo nombre y previene la variedad de nombres usuales con el que se la logre conocer de acuerdo con el lenguaje o zona, que también tienen la posibilidad de nombrar a bastante más de un taxón distinto.
A.D.N: Todo ser vivo tiene en sí información que dice cómo será, dónde tendrá cada órgano y qué órgano tendrá.   GEN: Es una sucesión concreta de parejas A – T y Gramo – C que codifican una característica de un sujeto.
GENÉTICA: Trata de entender cómo la herencia biológica es   transmitida a la   siguiente generación   y   qué   procesos   controlan   que un   sujeto presente unas propiedades u otras.
Reinos Biológicos: Los organismos vivos se parten en 5 reinos: animal, vegetal, fungi, protoctista, monera.
Especie: es la categoría de categorización de organismo.
Planta transgénica: tiene uno o más genes que fueron transferidos (transgenes) de otra planta no emparentada o de una especie distinto.

Para finalizar quisiera agradecer a una gran profesora que es la maestra Isabel Velázquez Nieto. Por la forma en que da sus clases, la paciencia que tiene con cada uno de nosotros y  los trabajos que deja que son muy dinámicos y ala vez divertidos.

Además este semestre se me ha hecho más dinámico y con más ganas de trabajar ya que la formación de cuartetos y nuestro equipo se llama Carl Woese ya que cada uno de los integrantes daba su punto de vista y su forma de representar el trabajo, además, la profesora nos a ayudado a todos estos aprendizajes siendo amable ya que en cada clase nos respondía nuestras dudas.

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Flores Vargas Teresa  LO QUE PRESENTAS AQUI,  MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL,  DONDE  MENCIONAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR,  PERO NO RECONOCES PUNTUALMENTE LOS PRENDIZAJES QUE TRABAJAMOS HASTA ESTE MOMENTO,  CONTINÚA SUPERANDOTE Y SIGUE TRABAJANDO EN SER AUTCRITICO DE TU PERSONALIDAD.  CAL. 9                                                                                                                                                                                            ¿Qué aprendí?  Aprendí distintas teorías propuestas que tratan de explicar el verdadero origen de la vida y como es que esta se formo, gracias a los factores como el ambiente, lugar, etapa, era geológica, etc.? donde se desarrollo. Se nos dio a conocer el origen de "todo", respecto a saber como se formo desde lo más pequeño a lo más grande de dichos sistemas biológicos. Ahora pues, también conocimos la teoría de Darwin o "la teoría de la evolución", en esta se nos menciona la selección natural, comentándonos que sólo sobreviven las especie más adaptadas al medio y que cumplen con las características de reproducción, diversificación y caracteres hereditarios, que proseguirán a una evolución. A continuación llevamos a cabo el aprendizaje de clasificación de especies, ya sea por Reinos o Dominios, analizando las características que el espécimen necesita cumplir para pertenecer a tal o cual reino o dominio, ahora se que cada ser o individuo (especie), tiene un nombre científico, único e universal, cómo también a que las especies se clasifican taxonómicamente en Dominio, Reino, Phylum, Clase, Orden, Familia, Género y Especie. A su vez el "Dominio" se subdivide en Archaea, Eubacteria y Eukarya; mientras tanto el "Reino" también se subdivide en Plantae, Animalia, Fungí, Protoctista y Mónera.    ¿Cómo lo aprendí? Lo aprendí por medio de trabajos realizados, como la búsqueda de información y organización de la misma en esquemas representativos, referentes al tema visto, tales cómo investigaciones, presentaciones, reseñas, escuchar una entrevista (Rosaura Ruíz), la realización de un árbol filogenético, recursos didácticos(elaboración) y exploración de recursos digitales.        ¿Qué conceptos adquirí? Dominios: se le atribuye a cada uno de los tres principales grupos o taxones en que se considera subdividida la diversidad de los seres vivos: arqueas (Archaea), bacterias (Bacteria) y eucariontes (Eucarya). , Reinos: En el ámbito de la biología, un reino representa cada una de las grandes subdivisiones taxonómicas en las que se clasifican los seres vivos respecto a su parentesco evolutivo. Selección Natural:La selección natural es un fenómeno de la evolución que se define como la reproducción diferencial de los genotipos de una población biológica. Evolución: La evolución biológica es el conjunto de cambios en caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones biológicas a través de generaciones.​ Dicho proceso ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común. Eras geológicas: Una era geológica es una unidad geocronológica formal de la escala temporal geológica que representa el tiempo correspondiente a la duración de un eratema, la unidad cronoestratigráfica equivalente que comprende todas las rocas formadas en ese tiempo.

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Francisco Villagrán Carreón.    LO QUE PRESENTAS AQUI,   MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN ,   SOLO MUESTRAS EL LOGRO DE APRENDIZAJES MUY LIMITADOS, PERO NO LOS TIENES CLAROS,       ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y LOS DEFINES MUY PUNTUAL, NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD, POR QUE SI FUERA ASI, TUVIERAS MEJOR EXPRESIÓN ORAL Y SEGURIDAD PARA PRESENTAR LOS TEMAS ABORDADOS.                                                                                                                                                          ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR. DE LOS APRENDIZAJES COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES, DE ACTITUD Y VALOR  CAL.7.          TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD.                                                                                        Aprendí que la ciencia para poder organizar a los diferentes organismos que habitan en la tierra, los dividieron en reinos biológicos, y con el tiempo se fueron agregando o quitando reinos, pero generalmente los dividimos en 5 reinos: el reino Animal (aquí se encuentran todos los animales, incluyendo a los seres humanos ya que los conforma la misma célula, la célula animal, la cual es un tipo de célula eucariota), el reino monera (aquí se encuentran todos los organismos unicelulares formados por la célula procariota, es decir que no poseen núcleo), el reino plantae (aquí se encuentran todas las plantas, poseen células vegetales, otro tipo de células eucariotas), el reino fungi (aquí se encuentran todos los hongos, quienes también poseen la célula eucariota) y por ultimo el reino protista (en este reino se encuentran todos los organismos que no pudieron clasificarse en el resto de reinos). También aprendí como evoluciono cada reino con el lapso del tiempo junto con la selección natural, teorías de diferentes científicos, métodos de indagación, citar textualmente una fuente, entre otras cosas. Todo esto lo aprendí conforme complete las actividades que la profesora nos dejaba durante el semestre, indagando información en cualquier fuente, leyendo artículos, libros, videos, etc.  Algunos conceptos que aprendí: Reino (representa a las subdivisiones en las que se clasifican a los seres vivos), Taxonomía (es el estudio de nombrar, definir y clasificar grupos de organismos), Selección Natural (teoría que explica la evolución biológica),  Evolución (son los caracteres cambiantes a través de generaciones), entre otros.

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Víctor Galván:

LO QUE PRESENTAS AQUI,  NO MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL, YA QUE HAY APRENDIZAJES QUE NO TRABAJAMOS Y TU MENCIONAS HABERLOS LOGRADO, Y SI LO HICISTE, ESPERARIA QUE ME DEMOSTRARAS EN QUE ACTIVIDADDES LO ESTAS LOGRANDO, TAMBIEN ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y HASTA LOS DEFINES MUY PUNTUAL,  NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD, PO QUE SI FUERA ASI, TUVIERAS MEJOR EXPRESIÓN ORAL Y SEGURIDAD PARA PRESENTAR LOS TEMAS ABORDADOS.            ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.7.                                                                                                                                                         TE INVITO A QUE SEAS MÁS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD, Y CONSIDERES LOS ASPECTOS ENFOCADOS A LOS LOGROS INMEDIATOS .                                                                                                  TE RECOMIENDO QUE  UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.

¿CÓMO LO APRENDÍ?

Gracias a la relación que tuvimos maestro-alumno para explicar y evaluar los aprendizajes para esta unidad realizando un organizador gráfico de toda la unidad a fin de conocer el propósito de esta unidad para un mejor desempeño.

Así mismo conocimos nuestro estilo de aprendizaje y nuestra actitud para realizar nuestras actividades en base a ello.

Revisamos artículos en donde elegir un patrón de colores para subrayar lo más importante sobre el origen de la célula (fuentes confiables), revisando y acotando la información personal y la de mis compañeros.

En compañía de mi compañera Melanie realizamos un trabajo sobre los caracteres evolutivos que nos permitió comprender con mayor facilidad este tema

Con ayuda de mis compañeros, que en este caso fuimos el equipo Lynn Margulis;Daniela, Adriana, Melanie y yo realizamos actividades como:

Planeación de nuestro proyecto sobre la evolución de las especies, revisamos conferencias, videos que proporcionaba la docente y realizamos:

un arbol evolutivo donde la profesora nos mostró dos aplicaciones para hacer mas factible este trabajo (seek y google leans)

Un videojuego que ayudaba a reforzar toda la teoría e investigación que realizamos por equipo.

¿Qué aprendí?

Aprendizajes procedimentales esperados que consegui en esta unidad

•Aplique habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos.

•Realize investigaciones en las que aplica conocimientos y habilidades, al fomentar actividades con las características del trabajo científico y comunicará de forma oral y escrita los resultados empleando un vocabulario científico.

Aprendizajes cognitivos que consegui de esta unidad:

•Identificar que la teoría quimiosintética permite explicar la formación de los precursores de los sistemas biológicos en las fases tempranas de la Tierra

•Reconocí distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el contexto social y etapa histórica en que se formularon

•Reconocí la endosimbiosis como explicación del origen de las células eucariotas.

•Describí los planteamientos que fundamentan el origen evolutivo de los sistemas biológicos como resultado de la química prebiótica y el papel de los ácidos nucleicos

•Identifique el concepto de Evolución biológica.

•Reconocí las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, al desarrollo del pensamiento evolutivo

•Relacioné los eventos más significativos en la historia de la vida de la Tierra con la escala del tiempo geológico.

•Aprecié las evidencias paleontológicas, anatómicas, moleculares y biogeográficas que apoyan las ideas evolucionistas

•Identifiqué el concepto de especie biológica y su importancia en la comprensión de la diversidad biológica.

•Conocí los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios

•Reconocí la importancia del papel de la ciencia en la conservación de la biodiversidad.

En cuanto a los aprendizajes de actitud y de valor

•Mostré actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo.

•Mostré una actitud crítica y reflexiva ante la relación ciencia–tecnología–sociedad– ambiente.

•Valoré el conocimiento científico y tecnológico como parte del patrimonio de nuestro país y de la humanidad.

•Apliqué habilidades, actitudes y valores en el diseño de investigaciones escolares, sobre alguno de los temas o situación cotidiana relacionada con los contenidos del curso.

CONCEPTOS

Árbol filogenético: es un esquema arborescente que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común.

Taxonomía: es el estudio científico de nombrar, definir y clasificar grupos de organismos biológicos basados ​​en características compartidas.

Teoria quimiosintetica: es aquella que postula que las moléculas se agruparon formando asociaciones cada vez más complejas a partir de las cuales, luego de miles de millones de años, se originaron las primeras células, aunque estas no deberían ser llamadas células en si debido a que son diferentes a las células de hoy en día que son mucho más complejas, en ese entonces esta célula muy primitiva era solo un RNA.

Teoría endosimbiosis: La Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis, también llamada Teoría de la Endosimbiosis Seriada, está considerada como su aportación más importante. Esta teoría describe el paso de las células procarióticas a células eucarióticas mediante incorporaciones simbiogenéticas de bacterias.

Teoria Ovogenista: Afirma que todos los seres vivos sólo se originan a partir de otros seres vivos. De todas maneras, esta ley no afirma que NO se pueda generar vida a partir de generación espontánea, ya que la ciencia no puede probar un postulado universal negativo.

HERENCIA CUANTITATIVA: Los caracteres que se expresan como variaciones en cantidad o extensión, como el peso, la talla o el grado de pigmentación, suelen depender de muchos genes, así como de las influencias del medio.

Nomenclatura binominal: identifica a una especie inequívocamente, pues no puede haber dos especies diferentes con el mismo nombre y evita la pluralidad de nombres comunes con el que se la pueda conocer según el idioma o región, que además pueden nombrar a más de un taxón diferente.

A.D.N: Todo ser vivo tiene dentro de sí información que dice cómo va a ser, dónde va a tener cada órgano y qué órgano va a tener.

GEN: Es una secuencia concreta de parejas A – T y G – C que codifican una característica de un individuo.

GENÉTICA: Trata de comprender cómo la herencia biológica es   transmitida a la   siguiente generación   y   qué   procesos   controlan   que un   individuo presente unas características u otras.

Reinos Biológicos: Los seres vivos se dividen en cinco reinos: animal, vegetal, fungi, protoctista, monera.

Especie: es la categoría de clasificación de organismo.

Planta transgénica: contiene uno o más genes que han sido transferidos (transgenes) de otra planta no emparentada o de una especie diferente.

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AMAIRANI VIANEY LUNA ARRIAGA.    GRACIAS POR EXPRESARTE Y MOSTRAR LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR, SOLO TE ACONSEJO QUE NO TE LIMITES Y AL EXPRESAR TODO LO QUE LOGRAS APRENDER DE FORMA COGNITIVA, PROCEDIMENTAL, DE ACTITUD Y VALORES. CAL.10                                                   TAMBIÉN TE RECOMIENDO UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.                                                                                                                                                                                        Lo que aprendí:  (aprendizajes cognitivos)  Fue  reconocer distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos. Reconocí las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, Woese, Lynn Margulis,  Carlos Linneo, etc. al desarrollo del pensamiento evolutivo.

Describí los planteamientos que fundamentan el origen evolutivo de los sistemas biológicos. Conocí los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios.

(aprendizajes procedimentales), Realice investigaciones en las que aplique conocimientos y habilidades, al fomentar actividades con las características del trabajo científico y comunique de forma oral y escrita los resultados empleando un vocabulario científico. Aplique habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos.

(aprendizajes de actitud y de valor), Mostré actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo. Mostré una actitud crítica y reflexiva ante la relación ciencia–tecnología–sociedad– ambiente.  Aplique habilidades, actitudes y valores en el diseño de investigaciones escolares, en este caso sobre la evolución de los sistemas biológicos.

¿Cómo lo aprendí? Con los trabajos que la profesora iba dejando, por ejemplo, hacer una investigación sobre algún reino, específicamente sobre su evolución, este trabajo fue realizado en equipo y me sirvió para no saturame de información y unos a otros complementarnos con datos importantes. También lo aprendí las reseñas que cada equipo hacía sobre el nombre del científico según su equipo. Además otra cosa que me sirvió mucho fue el audio sobre Darwin que la maestra nos proporciono pues venían datos muy interesantes y muy buena información que me sirvió para adquirir todos estos conocimientos. También el árbol evolutivo  me sirvió por que con eso pude conocer los organismos que tengo en casa, además de que abarcamos todos los reinos y por ultimo la actividad o las actividades que me sirvieron fueron las del portal academico porque venía todo la información que abarcamos en toda la unidad. CONCEPTOS QUE ADQUIRÍ: evolución, taxonomía, nombres científicos, genética, especie, dominio, reino, animal, plantae, protoctista, fungi, monera, herencia, evolutivo.

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Regis Sanabria Laura Aline   GRACIAS   POR PRESENTARTE COMO ERES. QUE ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR, LO UNICO QUE TE D¿FALTÓ ES RECONOCER QUE CONDEPTOS LOGRASTE.                                                         TE RECOMIENDO QUE UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.     CAL.9                                                                                                                                                                                      ¿Que aprendí? Aprendí a reconocer varias teorías que dieron origen a los sistemas biológicos mediante su etapa histórica y su contexto (aprendizaje cognitivo), especificándonos en Darwin, con su teoría de la evolución por selección natural, reconociéndolo como lo mas importante para el proceso evolutivo, dandonos la idea de que las especies cambian mediante el paso del tiempo, dando origen a nuevas especies y que estas comparten un ancestro en común. Así fui identificando el concepto de la evolución biológica (aprendizaje cognitivo) el cual es el proceso de transformación de especies y sus descendientes a lo largo de la historia. Reconociendo las aportaciones de las teorías de Darwin (aprendizaje cognitivo) como la evolución anteriormente mencionada, en donde las especies cambian con el tiempo, la selección natural involucrando la herencia. Así se relaciono  los eventos significativos de la historia de la vida geológica, mediante su escala de tiempo (aprendizaje cognitivo) para conocer la evolución y los cambios que se fueron presentando en estas especies.  ¿Cómo los aprendí? Los aprendí mediante actividades que dieran en marcha el tipo de personalidad que tengo, explotando mis recursos

de aplicar habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos. (aprendizaje procedimental) utilizando mi creatividad. Mediante investigaciones profundas de caracteres heredables y evolutivos, de ahí creando organizadores que recopilen y sinteticen la información , incluyendo líneas del tiempo (así conociendo su tiempo geológico) esto de manera colaborativa con mis compañeros aplicando aprendizajes de valor, como  mostrar actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo.

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Sandoval Miranda Sandra Luz  AQUÍ NO SE AGRGO ALGO

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Angel Gael Ortiz  ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR DE LOS APRENDIZAJES DE ESTA UNIDAD DEL CURSO DE BIOLOGÍA II.    CAL. 2              TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD Y TRABAJES LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA POR MEDIO DE LA EXPRESIÓN
La teoría de la
evolución por selección natural como mode-
los unificadores que proporcionaron las ba-
ses científicas de la biología moderna.
A reconoce que el panorama actual del estu-
dio de la biología  nos permite entender la diná-
mica y cambio en los sistemas biológicos

- Por medio de las bases y sistemas biológicos

-conceptos:
Taxonomía, Reinos, Árbol foligenetico, sistemas biológicos, especies.

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Marysol Fernández Hernández AQUÍ NO SE AGRGO ALGO

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Brayan Yoel Perez Alvarez,

LO QUE PRESENTAS AQUI,  MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN ESPECIFICA, YA QUE EXPRESAS QUE APRENDIZA APRENDIZAJES COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES, DE ACTITUD Y DE VLOR LOGRAS DE ESTA UNIDAD QUE TRABAMOS.  NO MENCIONAS QUE CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE.                                                                              ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL. 7.                                                                                                                                                            TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICA DE TU PERSONALIDAD, Y LOS  LOGROS INMEDIATOS.                                 TAMBIÉN QUE UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.

¿Que aprendi? aprendi varias cosas este semestre de una manera mas tecnológica e innovadora. Gran parte de lo que aprendi fue en el trabajo en quipo, ya que pude aprender la diversidad que hay en un simple espacio, pude aprender que todo ser vivo que nos rodea esta clasificado en uno de los reinso como son el Monera (procariotas , el reino Protista (Protoctista), el reino Fungi, el reino Plantae y el reino Animalia; siendo la gran novedad el reino Fungi, que lo separó del reino Plantae. Cada ser vivo esta anclado a uno de estos por sus características taxonomicas  que van desde los niveles más generales, como reinos y clases, hasta los más específicos, como géneros y especies. Tambien aprendí que sobre el padre de la evolucion, como surguieron sus postulados, como fue indagando, cada uno de los pasos que dio charles Darwin estaban mas cerca sobre la evolución y adaptación de las especies , sobre las adversidades que paso todo esto lo adquiri viendo videos, haciendome preguntas, indagando en fuentes confiables, haciendo presentaciones, apuntes en mis notas cornell para que al final de este arduo trabajo tenga el conocimiento sobre los reinos, el proceso para llegar a lo que conocemos en la actualidad sobre la evolución de las especies. La forma que adquiri los conocimientos fueron trabajados de una manera muy tecnológica, ocupando nuestras herramientas que tenemos a la mano como el celular y la computadoras, en ellos llevamos las investigaciones en las que analizamos, recopilamos y compartimos en clase, las exposiciones de nuestros trabajos de modo de presentacion nos ayuda a que en mi caso que aprendo mas escuchando pueda captar las idea de mis compañeros sobre los reinos, el estar indagando sobre nuestro tema, analizar, comparar y ver que la informacion sea de una fuente confiable  mea ayudo a poner en practica los aprendiazajes esperados y asi tener un máximo aprovechamiento de los temas y tuve mucha ayuda con la aplicacion de seek que me hizo ver como esta organizado cada una de las especies

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Jorge Carlos Lázaro Barrera GRACIAS POR EXPRESARTE Y MOSTRAR LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR, SOLO TE ACONSEJO QUE NO TE LIMITES Y AL EXPRESAR TODO LO QUE LOGRAS APRENDER DE FORMA COGNITIVA, PROCEDIMENTAL, DE ACTITUD Y VALORES. CAL.9                                                                          TAMBIÉN TE RECOMIENDO UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.
•¿Qué aprendí?

Aprendí las bases del origen de la vida, desde las teorías existendes como la quimiosíntesis. Aprendí mucho acerca de la evolución y desarrollo de las especies, la teoría de la evolución de Charles Darwin. Aprendí a clasificar los organismos vivos en reinos; (imagen adjunta), conocí mucho acerca del reino fungi pues fue el reino en el que nos enfocamos en trabajos de investigación. Descubrí la existencia de un hongo radiotrófico apodado "hongo de chernobyl", aprendí a nombrar especies con la nomenclatura binomial basada en su género y especie. Aprendí a usar Seek, que es una aplicación muy útil para identificar organismos y conocer acerca de ellos. Aprendí a valorar la existencia e importancia de cada organismo vivo y tener una mente crítica y científica en la materia. Conocí la historia de la clasificación, diferentes tipos de clasificaciones.

•¿Cómo lo aprendí?

Por medio de trabajos de investigación obtuve mucha información teórica, la profesora nos obsequiaba páginas que consultaba y aprendía mucho de ellas. También tuve muchos aprendizajes procedimentales con el uso de Seek con los organismos que encontraba para clasificarlos y conocerlos. Obtuve aprendizajes valorales aprendiendo las características de los sistemas biológicos y la importancia que tienen en la naturaleza.

•¿Qué conceptos adquirí?

La filogenética de las especies me obsequió conceptos como; especie, género, familia, orden, clase, superclase, reino y dominio.
Filogenia como las raíces genéticas de cada especie.
La quimiosíntesis como una teoría del origen de la vida.

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García García Adriana Elena  LO QUE PRESENTAS AQUI,  NO MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL, YA QUE, HAY APRENDIZAJES QUE NO TRABAJAMOS Y TU MENCIONAS HABERLOS LOGRADO, Y SI LO HICISTE, ESPERARIA QUE ME DEMOSTRARAS EN QUE ACTIVIDADDES LO ESTAS LOGRANDO, TAMBIEN ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y HASTA LOS DEFINES MUY PUNTUAL,  NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD, PO QUE SI FUERA ASI, TUVIERAS MEJOR EXPRESIÓN ORAL Y SEGURIDAD PARA PRESENTAR LOS TEMAS ABORDADOS.  . ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.7.                                                                                                    TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICA DE TU PERSONALIDAD, Y CONSIDERES LOS ASPECTOS ENFOCADOS A LOS LOGROS  INMEDIATOS                                                                                                                                                                                   ¿Qué aprendí?

En cuanto a los aprendizajes procedimentales logré:

•Aplicar habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos.

•Realizar investigaciones en las que aplica conocimientos y habilidades, al fomentar actividades con las características del trabajo científico y comunicará de forma oral y escrita los resultados empleando un vocabulario científico.

En cuanto a los aprendizajes cognitivos logré:
•Identificar que la teoría quimiosintética permite explicar la formación de los precursores de los sistemas biológicos en las fases tempranas de la Tierra
•Reconocí distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el contexto social y etapa histórica en que se formularon
•Reconocí la endosimbiosis como explicación del origen de las células eucariotas.
•Describí los planteamientos que fundamentan el origen evolutivo de los sistemas biológicos como resultado de la química prebiótica y el papel de los ácidos nucleicos
•Identifique el concepto de Evolución biológica.
•Reconocí las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, al desarrollo del pensamiento evolutivo
•Relacioné los eventos más significativos en la historia de la vida de la Tierra con la escala del tiempo geológico.
•Aprecié las evidencias paleontológicas, anatómicas, moleculares y biogeográficas que apoyan las ideas evolucionistas
•Identifiqué el concepto de especie biológica y su importancia en la comprensión de la diversidad biológica.
•Conocí los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios
•Reconocí la importancia del papel de la ciencia en la conservación de la biodiversidad.

En cuanto a los aprendizajes de actitud y de valor
•Mostré actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo.
•Mostré una actitud crítica y reflexiva ante la relación ciencia–tecnología–sociedad– ambiente.
•Valoré el conocimiento científico y tecnológico como parte del patrimonio de nuestro país y de la humanidad.
•Apliqué habilidades, actitudes y valores en el diseño de investigaciones escolares, sobre alguno de los temas o situación cotidiana relacionada con los contenidos del curso.

¿Cómo lo aprendí?
Gracias a la relación y comunicación que logré emplear con la maestra pude lograr un mejor conocimiento ya que las actividades que nos llevaba a realizar iban relacionadas con todos los temas de la unidad, así como el organizador gráfico que principalmente nos ayudó a identificar los aprendizajes que íbamos a desarrollar a lo largo de las clases, los artículos en donde identificábamos el origen de la célula a través de fuentes confiables, los trabajos en equipo que nos ayudan mucho ya que entre más personas el aporte es mayor y así entre todos nos apoyamos teniendo actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo, también con ayuda de los proyectos pude llevar a la practica los aprendizajes cognitivos ya que con toda la información que recabamos a lo largo del tiempo con investigaciones, conferencias, videos que nos proporcionaba la maestra, aplicaciones como seek y google leans pude reconocerla, identificar, relacionar así como apreciar todo lo que nos proporcionaba, en cuanto a los aprendizajes procedimentales pude desarrollarlos al resolver los distintos ejercicios, actividades, proyectos, participación en clase, etc y en valorales y actitud al ver la importancia de tener un conocimiento científico y tecnológico como parte del patrimonio de nuestro país y de la humanidad, principalmente mostrando una actitud crítica y reflexiva ante la relación ciencia–tecnología–sociedad– ambiente. Para concluir un aspecto que considero muy importante es que identifiqué los procesos que han favorecido la diversificación de los sistemas biológicos a través del análisis de las teorías que explican su origen y evolución para que comprenda que la biodiversidad es el resultado del proceso evolutivo.

Conceptos que adquirí

Taxonomía: es el estudio científico de nombrar, definir y clasificar grupos de organismos biológicos basados ​​en características compartidas.

Teoria quimiosintetica: es aquella que postula que las moléculas se agruparon formando asociaciones cada vez más complejas a partir de las cuales, luego de miles de millones de años, se originaron las primeras células, aunque estas no deberían ser llamadas células en si debido a que son diferentes a las células de hoy en día que son mucho más complejas, en ese entonces esta célula muy primitiva era solo un RNA.

Teoría endosimbiosis: La Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis, también llamada Teoría de la Endosimbiosis Seriada, está considerada como su aportación más importante. Esta teoría describe el paso de las células procarióticas a células eucarióticas mediante incorporaciones simbiogenéticas de bacterias.

Teoria Ovogenista: Afirma que todos los seres vivos sólo se originan a partir de otros seres vivos. De todas maneras, esta ley no afirma que NO se pueda generar vida a partir de generación espontánea, ya que la ciencia no puede probar un postulado universal negativo.

HERENCIA CUANTITATIVA: Los caracteres que se expresan como variaciones en cantidad o extensión, como el peso, la talla o el grado de pigmentación, suelen depender de muchos genes, así como de las influencias del medio.

Nomenclatura binominal: identifica a una especie inequívocamente, pues no puede haber dos especies diferentes con el mismo nombre y evita la pluralidad de nombres comunes con el que se la pueda conocer según el idioma o región, que además pueden nombrar a más de un taxón diferente.

A.D.N: Todo ser vivo tiene dentro de sí información que dice cómo va a ser, dónde va a tener cada órgano y qué órgano va a tener.

GEN: Es una secuencia concreta de parejas A – T y G – C que codifican una característica de un individuo.

GENÉTICA: Trata de comprender cómo la herencia biológica es   transmitida a la   siguiente generación   y   qué   procesos   controlan   que un   individuo presente unas características u otras.

Reinos Biológicos: Los seres vivos se dividen en cinco reinos: animal, vegetal, fungi, protoctista, monera.

Especie: es la categoría de clasificación de organismo.

Planta transgénica: contiene uno o más genes que han sido transferidos (transgenes) de otra planta no emparentada o de una especie diferente.

Darwin definió la evolución como "descendencia con modificación", la idea de que las especies cambian a lo largo del tiempo da origen a nuevas especies y comparten un ancestro común. El mecanismo que Darwin propuso para la evolución es la selección natural. Debido a que los recursos son limitados en la naturaleza, los organismos con rasgos heredables que favorezcan la supervivencia y la reproducción tenderán a dejar una mayor descendencia que sus pares, lo que hace que la frecuencia de esas características aumente a lo largo de varias generaciones.

La célula es la unidad fundamental de los seres vivos que contiene todo el material necesario para mantener los procesos vitales como crecimiento, nutrición y reproducción. Se encuentra en variedad de formas, tamaños y funciones.

Un reino, es la forma que tiene la ciencia de clasificar a los seres vivos por su relación de parentesco en la historia de la evolución

Reino monera:

Agrupa organismos procariontes (sin núcleo definido), unicelulares, sin organelos, con una pared celular formada por polisacáridos unidos a polipéptidos, de tamaño muy pequeño (entre 1 y 10 micras), y en ellos predomina la reproducción asexual (bipartición o gemación), además tienen una nutrición autótrofa o heterótrofa y aparecieron hace 3800 millones de años

Este Reino está integrado por las archaebacterias, y las eubacterias

Reino protoctista:

Agrupa a células eucariotas, las cuales aparecían hace 2500 millones de años, de respiración aeróbica y organización simple, con diversos mecanismos de locomoción, la mayoría unicelulares, reproducción asexual por fragmentación; algunas veces se reproducen sexualmente por fusión, nutrición heterótrofa y autótrofa

Este está integrado mayoritariamente por los protozoarios, algas, plancton, algunos tipos de mohos y otros.
Reino fungi:

Formado también por células eucariotas con pared celular de quitina, nutrición heterótrofa, la mayoría son multicelulares, pero hay unicelulares, reproducción sexual (conjugación) y asexual (esporas), heterótrofos (saprófitos, simbióticos o parásitos), de gran importancia económica, médica, alimenticia industrial

Este reino está formado por hongos, mohos, levaduras, setas y otros

Reino animalia:
Este reino está conformado por todas las especies de animales que conocemos hasta el día de hoy. Más precisamente son organismos pluricelulares conformados de células eucariotas, de alimentación heterótrofa y respiración aerobia.
Además, estos organismos presentan movilidad y locomoción, pueden tener reproducción sexual o asexual y presentan tejidos y órganos especializados
El reino Plantae, también conocido como reino vegetal, es uno de los 5 reinos taxonómicos existentes (reino Animalia, reino Plantae, reino Fungi, reino Monera y reino Protista) y está formado por organismos multicelulares, eucariotas, que realizan la fotosíntesis. Incluye todas las plantas terrestres, las acuáticas y algunas especies de algas. Está constituido por más de 390.000 especies conocidas, lo que le convierte en el segundo reino más grande

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Méndez Zúñiga Javier Gerardo   LO QUE PRESENTAS AQUI,  NO MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL,  NO TE EXPRESAS AMPLIA Y PROFUNDAMENTE Y SOLO MUESTRAS EL LOGRO DE APRENDIZAJES MUY LIMITADOS.         ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y LOS DEFINES MUY PUNTUAL, NO CONSIDERO QUE HAYAS LLEGADO A ESE GRADO DE ESPECIFICIDAD, PO QUE SI FUERA ASI, TUVIERAS MEJOR EXPRESIÓN ORAL Y SEGURIDAD PARA PRESENTAR LOS TEMAS ABORDADOS.                                                                                                        ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.7. TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICO DE TU PERSONALIDAD.
¿Qué aprendí?
En está unidad aprendí que los sistemas biológicos se dividen en diferentes reinos formando un total de 5 que son el reino proctotista, Reino monera, Reino animal, Reino vegetal y Reino fungi. Ademas que es un arbol filogenetico y como elaborarlo.
¿Cómo lo aprendí?
Aprendí este tema gracias a la búsqueda de información confiables por ejemplo la BIDI. También con ayuda de ejercicios y material didáctico proporcionado por la UNAM en su portal académico que ayudaron a una mejor comprensión de los temas. Y por último usamos la aplicación seek que nos ayudo a la identificación y clasificación de los sistemas biológicos.
¿Qué conceptos adquirí?
Árbol filogenetico: Un árbol filogenético es un esquema arborescente que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común.

Evolución: La evolución es el proceso mediante el cual los organismos cambian con el tiempo. Las mutaciones producen variación genética en las poblaciones y el medio ambiente interactúa con dichas variaciones seleccionando a aquellos individuos que mejor se adapten a su entorno.

Reino biológico: En el ámbito de la biología, un reino representa cada una de las grandes subdivisiones taxonómicas en las que se clasifican los seres vivos respecto a su parentesco evolutivo.

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Ruiz Dena Diana Paola  LO QUE PRESENTAS AQUI,  MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN NO TAN REAL, YA QUE HAY APRENDIZAJES QUE NO TRABAJAMOS Y TU MENCIONAS HABERLOS LOGRADO, Y SI LO HICISTE, ESPERARIA QUE ME DEMOSTRARAS EN QUE ACTIVIDADDES LO ESTAS LOGRANDO, ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL. 8 TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICA DE TU PERSONALIDAD, Y CONSIDERES LOS ASPECTOS ENFOCADOS A LOS LOGROS INMEDIATOS. TAMBIÉN QUE UTILICES LOS CORECCTORES DE ESTILO Y ORTOGRAFIA DE LOS ESPECIOS EN DONDE TRABAJES.
1.¿Que aprendi? Lo que aprendi respecto a los aprendizajes (procedimentales, cognitivos y de actitud y de valor).Aprendi a reconocer distintas teorias sobre el origen de los sistemas biologicos, aprendi las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, al desarrollo del pensamiento evolutivo, Identifique el concepto de especie biológica y su importancia en la comprensión de la diversidad biológica, conoci los criterios y aspectos para poder entender la clasificacion de los reinos biologicos, al igual que sus dominios. Al igual pude aprender la historia de la clasificación de las especies, al igual que las categorias taxtonomicas para clasificar los reinos que son (Especie, genero, familia, orden, clase, division, reino y dominio)
Aprendi que existen 5 reinos biologicos, los cuales son: Animalia, Plantae, Fungi, Monera y Protoctista.
2.¿como lo aprendi?
Gracias a el desempeño de mi maestra ya las actividades que nos hizo que hicieramos, para mi fue de gran ayuda el poder aprender todo esto en la pagina de nuestro portal academico, ya que ahi venia mucha informacion y muy completa que me ayudo a poder realizar las actividades y a tener un mayor conocimiento, al igual las investigaciones de articulos, el arbol de especies que nos dejo realizar fue algo que me ayudo mucho a comprender todo esto.
3. Conceptos que adquiri
Arbolol filogenetico:  Un árbol filogenético es un árbol que se encarga de mostrar las diferentes relaciones con respecto a la evolución entre las especies que se consideran tuvieron una descendencia en común.
Teoria quimiosmotica:  ​Esta teoría propone esencialmente que la mayor parte de la síntesis de ATP en la respiración celular, viene de un gradiente electroquímico existente entre la membrana interna y el espacio intermembrana de la mitocondria, mediante el uso de la energía de NADH y FADH₂ que se han formado por la ruptura de moléculas ricas en energía, como la glucosa.

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Ilse Daniela Ascencio  García   LO QUE PRESENTAS AQUI,  NO MUESTRAS  UNA AUTOREFLEXIÓN REAL, YA QUE HAY APRENDIZAJES QUE NO TRABAJAMOS Y TU MENCIONAS HABERLOS LOGRADO, Y SI LO HICISTE, ESPERARIA QUE ME DEMOSTRARAS EN QUE ACTIVIDADDES LO ESTAS LOGRANDO, TAMBIEN ESPECIFICAS CONCEPTOS QUE ADQUIRISTE Y HASTA LOS DEFINES MUY PUNTUAL. ESTE EXAMEN ERA PARA QUE TE EXPERESARAS, Y MENCIONARAS LO QUE ERES, COMO ERES Y LO QUE ERES CAPAZ DE LOGRAR.   CAL.7. TE INVITO A QUE SEAS MAS AUTOCRITICA DE TU PERSONALIDAD, Y CONSIDERES LOS ASPECTOS ENFOCADOS A LOS LOGROS INMEDIATOS                                                                                                                                                                  APRENDIZAJES.

En cuanto a los aprendizajes procedimentales logré

•Aplique habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la información confiable proveniente de diferentes fuentes que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de sistemas biológicos.

•Realize investigaciones en las que aplica conocimientos y habilidades, al fomentar actividades con las características del trabajo científico y comunicará de forma oral y escrita los resultados empleando un vocabulario científico.

En cuanto a los aprendizajes cognitivos logré:

•Identifique que la teoría quimiosintética permite explicar la formación de los precursores de los sistemas biológicos en las fases tempranas de la Tierra

•Reconoci distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el contexto social y etapa histórica en que se formularon

•Reconocí la endosimbiosis como explicación del origen de las células eucariotas.

•Describí los planteamientos que fundamentan el origen evolutivo de los sistemas biológicos como resultado de la química prebiótica y el papel de los ácidos nucleicos

•Identifique el concepto de Evolución biológica.

•Reconocí las aportaciones de las teorías de Lamarck, Darwin–Wallace y Sintética, al desarrollo del pensamiento evolutivo

•Relacioné los eventos más significativos en la historia de la vida de la Tierra con la escala del tiempo geológico.

•Aprecié las evidencias paleontológicas, anatómicas, moleculares y biogeográficas que apoyan las ideas evolucionistas

•Identifiqué el concepto de especie biológica y su importancia en la comprensión de la diversidad biológica.

•Conocí los criterios utilizados para clasificar a los sistemas biológicos en cinco reinos y tres dominios

•Reconocí la importancia del papel de la ciencia en la conservación de la biodiversidad.

En cuanto a los aprendizajes de actitud y de valor

•Mostré actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo.

•Mostré una actitud crítica y reflexiva ante la relación ciencia–tecnología–sociedad– ambiente.

•Valoré el conocimiento científico y tecnológico como parte del patrimonio de nuestro país y de la humanidad.

•Apliqué habilidades, actitudes y valores en el diseño de investigaciones escolares, sobre alguno de los temas o situación cotidiana relacionada con los contenidos del curso.

¿CÓMO LO APRENDÍ?

Gracias a la relación que tuvimos maestro-alumno para explicar y evaluar los aprendizajes para esta unidad realizando un organizador gráfico de toda la unidad a fin de conocer el propósito de esta unidad para un mejor desempeño.

Así mismo conocimos nuestro estilo de aprendizaje y nuestra actitud para realizar nuestras actividades en base a ello.

Revisamos artículos en donde elegir un patrón de colores para subrayar lo más importante sobre el origen de la célula (fuentes confiables), revisando y acotando la información personal y la de mis compañeros.

En compañía de mi compañera Adriana realizamos un trabajo sobre los caracteres evolutivos que nos permitió comprender con mayor facilidad este tema

Con ayuda de mis compañeros, que en este caso fuimos el equipo Lynn Margulis; Josue, Adriana, Melanie y yo realizamos actividades como:

Planeación de nuestro proyecto sobre la evolución de las especies, revisamos conferencias, videos que proporcionaba la docente y realizamos:

un arbol evolutivo donde la profesora nos mostró dos aplicaciones para hacer mas factible este trabajo (seek y google leans)

Un videojuego que ayudaba a reforzar toda la teoría e investigación que realizamos por equipo.

CONCEPTOS.

Árbol filogenético: es un esquema arborescente que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común.

Reinos Biológicos: Los seres vivos se dividen en cinco reinos: animal, vegetal, fungi, protoctista, monera.

Especie: es la categoría de clasificación de organismo.

Taxonomía: es el estudio científico de nombrar, definir y clasificar grupos de organismos biológicos basados ​​en características compartidas.

Teoria quimiosintetica: es aquella que postula que las moléculas se agruparon formando asociaciones cada vez más complejas a partir de las cuales, luego de miles de millones de años, se originaron las primeras células, aunque estas no deberían ser llamadas células en si debido a que son diferentes a las células de hoy en día que son mucho más complejas, en ese entonces esta célula muy primitiva era solo un RNA.

Teoría endosimbiosis: La Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis, también llamada Teoría de la Endosimbiosis Seriada, está considerada como su aportación más importante. Esta teoría describe el paso de las células procarióticas a células eucarióticas mediante incorporaciones simbiogenéticas de bacterias.

Teoria Ovogenista: Afirma que todos los seres vivos sólo se originan a partir de otros seres vivos. De todas maneras, esta ley no afirma que NO se pueda generar vida a partir de generación espontánea, ya que la ciencia no puede probar un postulado universal negativo.

HERENCIA CUANTITATIVA: Los caracteres que se expresan como variaciones en cantidad o extensión, como el peso, la talla o el grado de pigmentación, suelen depender de muchos genes, así como de las influencias del medio.

Nomenclatura binominal: identifica a una especie inequívocamente, pues no puede haber dos especies diferentes con el mismo nombre y evita la pluralidad de nombres comunes con el que se la pueda conocer según el idioma o región, que además pueden nombrar a más de un taxón diferente.

A.D.N: Todo ser vivo tiene dentro de sí información que dice cómo va a ser, dónde va a tener cada órgano y qué órgano va a tener.

GEN: Es una secuencia concreta de parejas A – T y G – C que codifican una característica de un individuo.

GENÉTICA: Trata de comprender cómo la herencia biológica es   transmitida a la   siguiente generación   y   qué   procesos   controlan   que un   individuo presente unas características u otras.

Especie: es la categoría de clasificación de organismo.

Planta transgénica: contiene uno o más genes que han sido transferidos (transgenes) de otra planta no emparentada o de una especie diferente.

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En este espacio expresaremos de forma escrita lo que aprendí, como lo aprendí y que conceptos adquirí (se deben considerar los tres aspectos).                                                                                                                                            Coloquen su  nombres en cada expresión