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Einladung Phase Null STS Ottensen 20.10.2021

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Bearbeitung bzw. Zuordnung von Fragen, Ansprechpersonen benennen

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210621 VIVO Hauptaussagen Workshop2 final

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Lernen auf den Etagen der Zukunft in der STS Ottensen

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am 15. Juni 2021 veröffentlicht:

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https://www.greenpeace.de/bildungsmaterialien

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Fachliche Einschätzung zur Realisierbarkeit der Bewegungsfelder in den R...

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2021-02-04 Was Bewegungsräume aus schulischer Sicht leisten müssen

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Drei Dimensionen umfassen den Ansatz der Nachhaltigkeit an der STS Ottensen: 

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Drei Dimensionen umfassen den Ansatz der Nachhaltigkeit an der STS Ottensen: 

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Nachhaltigkeit als Bildungsinhalt: Ökologie, Ökonomie und Soziales sowie Kultur

Nachhaltigkeit als Lernprinzip:  Aspekte nachhaltigen Lernens

Nachhaltigkeit als Raumprinzip: Räumliche Entfaltung von Themen sowie Umbau, Pflege und Verantwortlichkeit

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https://www.move4sustainability.com/bne-im-sportunterricht

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BNE im Sportunterricht | move4sustainability

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Bildung für nachhaltige Entwicklung muss als Querschnittsthema in alle Schulfächer eingebracht werden. Das gilt auch für den Sportunterricht. Das Bildungsunternehmen will Inhalte, Themen und Methoden einer Bildung für nachhaltige Entwicklung umfassend im Sportunterricht verankern.

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Einladung Phase Null STS Ottensen 8.09.2021

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Welche Elemente sind aus dem digitalen Werkstattraum  übertragbar? Welche räumlichen Anforderungen sind relevant hinsichtlich der digitalen Lernumgebung?

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Welchen Klärungsbedarf gibt es im Anschluss an den Zwischenbericht?

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- Gebäude und Innenausstattung gemeinsam denken (auch für die Ausschreibung)
- Funktionen dezentral anlegen, auch die digitalen Funktionen

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Aufgaben der Entwicklungsgruppe in den kommenden Jahren für das Vivo?

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- Einbindung weitere Expert*innen (Dataport, TGV)

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Grundlage für die Bestellung ist geschaffen.

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Ausstattung und Raum gemeinsam denken.

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Zusammensetzung einer Begleitgruppe für das Starterteam?

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Zeitplan bis 2025

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Bericht über die Präsentation SBH/BSB

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Räumliche Setzungen

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Ende der Phase Null?!

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Ausstattung Freiraum Museum f. Kunst und Gewerbe:

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Sieben relevante Lernprinzipien und räumliche Anforderungen in aller Kürze:

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Sieben relevante Lernprinzipien und räumliche Anforderungen in aller Kürze:

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1. Lernen braucht Zeit und individuelle Arrangements.
-> Arbeitsplätze und Aufenthaltsorte für individuelles und kooperatives Lernen.

2. Lernen braucht multiprofessionelle Beratung und Begleitung.
-> Ungestörte Orte für Beratung.

3. Lernen braucht Planung, Reflexion, Feedback und Dokumentation.
-> Gemeinsame Teamflächen für Zusammenarbeit.

4. Lernen braucht Handeln in sinnstiftenden Kontexten.
-> Hands-on-Bereiche für vielfältige und nachhaltige Lernerfahrungen.

5. Lernen braucht Gemeinschaft, u.a. mit- und voneinander lernen sowie eine partizipative Schulkultur.
-> Orte für Begegnung, Versammlung und Darstellungsformen (Präsentationen, Filme, Vorträge, Ausstellungen etc.).

6. Lernen braucht Medien, Materialien, Instrumente für Recherche und Veranschaulichungen.
-> Medien und Materialien im Zugriff von Schüler*innen (digitale Medien, Printmedien, etc.).

7. Lernen braucht Bewegung, Ruhe und Pausen im Sinne von echter Rhythmisierung.
-> Orte für körperliche Aktivitäten sowie Orte für Ruhe und Rückzug.