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REINTRODUCCIÓN DE LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIVISMO.

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REINTRODUCCIÓN DE LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIVISMO.

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En 1993, la SEP publica nuevos planes y programas de estudio para primaria y secundaria, en ellos aparecen, como asignaturas independientes, Educación cívica (primaria) y Civismo (secundaria).

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-Cuidado de si mismo.
-Responsable de la libertad.
-Respeto a la diversidad.
-Sentido de pertenencia  ala comunidad, noción y humanidad.
-Resolución de conflictos.
-Participación social y política.
-justicia-Apego por la democracia.

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• Aula
• Trabajo transversal
• Ambiente escolar
• Vida cotidiana

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• Diálogo
• Empatía
• Toma de decisiones
• Comprensión y reflexión crítica • Desarrollo del juicio ético
• Proyectos de trabajo
• Participación

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• Persona • Ética• Ciudadanía

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Escenarios de trabajo en la escuela orientados hacia un perfil ciudadano.

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COMPONENTES DEL DISCURSO EDUCATIVO SOBRE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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COMPONENTES DEL DISCURSO EDUCATIVO SOBRE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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• Las condiciones institucionales y sociopolíticas.
• Los supuestos, fundamentos y enfoques teóricos.
• Los procesos de articulación e intercambio entre el discurso político-académico.

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LA FORMACIÓN CIUDADANA COMO INTÉRES INSTITUCIONAL Y ESPACIO DE ANTAGONISMO INTERNO   

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LA FORMACIÓN CIUDADANA COMO INTÉRES INSTITUCIONAL Y ESPACIO DE ANTAGONISMO INTERNO   

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1999 (primera versión de la asignatura).  El Reglamento Interno de la SEP establecía por primera vez diseñar los planes y programas de todos los niveles.

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No sólo quién decidió que estuviera Gobernación, sino que estuviera.
Fue quien planteó con más energía quitar la competencia relativa de derechos humanos.

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LA ASIGNATURA COMO RECURSO PARA DELIMITAR Y CREAR FRONTERAS DE SIGNIFICACIÓN

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LA ASIGNATURA COMO RECURSO PARA DELIMITAR Y CREAR FRONTERAS DE SIGNIFICACIÓN

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Surgimiento de la primera asignatura FCYE a finales de los años 90.

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Orienta  al adquisición de contenidos.

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Orientada a la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos de práctica: relaciones participativas y democráticas.