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아침시간에도 후문에서 정문 사이를 지름길처럼 이용하는 학생들과 주민이 있음. 외부인에 의한 사고를 막을 학교 보안관(배움터 지킴이)이 필요함.

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아침시간에도 후문에서 정문 사이를 지름길처럼 이용하는 학생들과 주민이 있음. 외부인에 의한 사고를 막을 학교 보안관(배움터 지킴이)이 필요함.

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업무분장의 체계화가 필요함. 단순 나열식 분장표로 업무의 체계를 하눈에 보기가 어려움. 

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업무분장의 체계화가 필요함. 단순 나열식 분장표로 업무의 체계를 하눈에 보기가 어려움. 

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돌봄 교실 확충과 방과 후 수업 개설에 대한 민원이 있었음. 시설이 부족하다고 하여도 다른 학교와 비교함. 

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돌봄 교실 확충과 방과 후 수업 개설에 대한 민원이 있었음. 시설이 부족하다고 하여도 다른 학교와 비교함. 

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학급당 인원수를 줄여야 함. 코로나가 길어짐에 따라 방역 수칙 준수에 대한 경각실이 낮아짐.

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학급당 인원수를 줄여야 함. 코로나가 길어짐에 따라 방역 수칙 준수에 대한 경각실이 낮아짐.

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기자재에 있어 지원을 아끼지 않음. 

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기자재에 있어 지원을 아끼지 않음. 

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동학년 중심으로 교육과정을 수립, 실행하고 각자의 자율성도 인정하는 분위기. 

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동학년 중심으로 교육과정을 수립, 실행하고 각자의 자율성도 인정하는 분위기. 

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학부모회나 학운위 등에 참석할 수 있으며 책읽어주는 부모님 과 같은 기회가 있는 것으로 알고 있음. (코로나로 시행하지 않지만)

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학부모회나 학운위 등에 참석할 수 있으며 책읽어주는 부모님 과 같은 기회가 있는 것으로 알고 있음. (코로나로 시행하지 않지만)

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학년별로 여러가지 활동을 다양하게 하는 것 같음. (아이들 하교길에 들고 가는 작품 등을 보면~) 또 담임 교사 외의 인력으로 추가 학습 지도를 받는 학생들이 제법 있음.

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학년별로 여러가지 활동을 다양하게 하는 것 같음. (아이들 하교길에 들고 가는 작품 등을 보면~) 또 담임 교사 외의 인력으로 추가 학습 지도를 받는 학생들이 제법 있음.

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주차장 부족 및 학생들이 하교 후 주차장부터 교문 사이에 통행이 많아 사고의 우려가 있음.

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주차장 부족 및 학생들이 하교 후 주차장부터 교문 사이에 통행이 많아 사고의 우려가 있음.

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교원과 직원 사이에 소통이 다소 어려워 망설여지는 부분이 있음.

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교원과 직원 사이에 소통이 다소 어려워 망설여지는 부분이 있음.

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건강상태 자가진단 체크를 등교전에 100% 완료한 날이 손에 꼽을 정도. 알림장 확인않고 전화나 문자로 질문하시는 분도 계시긴 함.

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건강상태 자가진단 체크를 등교전에 100% 완료한 날이 손에 꼽을 정도. 알림장 확인않고 전화나 문자로 질문하시는 분도 계시긴 함.

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바쁜 부모님들로 인해 과제를 집에서 안해오는 경우(학교에서 숙제를 하게 됨) 기초학습능력이 부족한 친구가 있음. 

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바쁜 부모님들로 인해 과제를 집에서 안해오는 경우(학교에서 숙제를 하게 됨) 기초학습능력이 부족한 친구가 있음. 

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최신식의 시설은 아니더라도 부족함이 없고 주변이 낮은 건물들이고 방향이 좋아 해가 잘 듦. 특별한 유해 시설도 보이지 않음.

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최신식의 시설은 아니더라도 부족함이 없고 주변이 낮은 건물들이고 방향이 좋아 해가 잘 듦. 특별한 유해 시설도 보이지 않음.

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동학년 동보조가 잘 이루어지며 친절하심.

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동학년 동보조가 잘 이루어지며 친절하심.

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교사에게 과한 요구를 하지 않으며 녹색학부모회 등의 자원활동에도 적극 참여하시며 줌 공개수업에도 많이 오셔서 보시고 담임에게 감사의 문자도 보내심. 

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교사에게 과한 요구를 하지 않으며 녹색학부모회 등의 자원활동에도 적극 참여하시며 줌 공개수업에도 많이 오셔서 보시고 담임에게 감사의 문자도 보내심. 

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올해 학생에 한해서일 수도 있으나 교사의 지시를 잘 따르고 학습과제물을 늦더라도 모두 제출하며 친구들과 다투는 일이 거의 없음. 

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올해 학생에 한해서일 수도 있으나 교사의 지시를 잘 따르고 학습과제물을 늦더라도 모두 제출하며 친구들과 다투는 일이 거의 없음. 

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교문에 지킴이 필요함. 생각

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교문에 지킴이 필요함. 생각보다 외부인이 출입하기 용이한 구조임. 특히 별관의 경우 혼자 있으면 무서울 때가 많음.(화장실 등을 이용하러 들어오는 경우도 있는데 막을 수 있는 아무런 장치가 없음) 오래된 학교이다보니 노후화된 시설이 많음.

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코로나로 인하여 가정 보육의

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코로나로 인하여 가정 보육의 지속으로 점점 지켜가는 듯함.

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방역수칙으로 인하여 다양한 

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방역수칙으로 인하여 다양한 활동을 하는데 제약이 있음. 친구와 어울리는 활동들에 제약이 있다보니 친구를 사귀는데 오래걸림. 학급당 학생수가 많음. 원격수업의 병행으로 학력 저하가 나타남.

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주변에 공사하고 있는 곳들이

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주변에 공사하고 있는 곳들이 많아 통학로가 위험함. 별관의 시설이 많이 낙후되어 있음. 특히 화장실의 경우 칸의 수도 적고, 안의 면적도 좁고, 수압도 약한데 이용학생수가 매우 많아 개선이 필요함.

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코로나로 인하여 작년부터 학교에서 발

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코로나로 인하여 작년부터 학교에서 발송되는 것들이 많다보니 가정통신문이나 알림장, 주간학습안내 등을 확인하지 않는 경우가 많음. 원격학습 시에 학생이 스스로하기를 돕기보다 학부모님의 코치가 이루어지는 상황이 종종 있음. 이와 반대로 학생이 원격학습에 제대로 참여하고 있는지 관심이 없는 학부모님도 있음.
자녀와 관련된 일에는 적극적으로 소통이 되나, 학교나 학급에 관련된 일에는 참여가 적음.

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대부분은 교육활동에 관심을 

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대부분은 교육활동에 관심을 가지고 있으나, 기초학습 능력 부족과 무기력이 겹쳐 학습능력이 많이 뒤쳐지는 학생들이 반마다 있음. 코로나 상황의 지속으로 인하여 게임이나 유튜브 등에 많이 노출되어 있어 등교하여 앉아있는 것을 힘들어하고 교육활동에 무기력해지는 경우가 있음.

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학교 숲이 잘 조성되어 있고

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학교 숲이 잘 조성되어 있고 교통이 좋으며 정면에 산이 있어 경치가 좋음. 본관의 경우 화장실이 깨끗한 편이고 3학급당 1개의 화장실이 있어 이용하는데 편리함. 체육관과 특별실 등이 잘 되어 있음.

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내 아이만을 위한 학교이기를 바라는 학부모

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내 아이만을 위한 학교이기를 바라는 학부모

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학급당 학생수가 많고 가림판과 마스크로 인해 학생 개개인과의 소통이 어려워져 학습 결손이 누적되고 학습 격차가 커짐

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학급당 학생수가 많고 가림판과 마스크로 인해 학생 개개인과의 소통이 어려워져 학습 결손이 누적되고 학습 격차가 커짐

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교사에 대한 신뢰도가 높음. 학생의 교육활동에 중심을 두는 가치관.

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교사에 대한 신뢰도가 높음. 학생의 교육활동에 중심을 두는 가치관.

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통학로가 매우 위험함. 

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통학로가 매우 위험함. 

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외부인 출입에 대한 장치 부족. 정문 토끼굴 안전사고 발생 우려. 학교 주차장 및 교사동 뒷편의 학생 출입으로 인한 안전사고 발생 우려. 

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외부인 출입에 대한 장치 부족. 정문 토끼굴 안전사고 발생 우려. 학교 주차장 및 교사동 뒷편의 학생 출입으로 인한 안전사고 발생 우려. 

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학급당 학생수 과잉 및 교원 업무 분장 부담.

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학급당 학생수 과잉 및 교원 업무 분장 부담.

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무관심, 관심과잉 학부모의 양극화로 학교의 교육활동 운영 저해. 학부모의 역할을 학교에 무조건적으로 전가하려는 의지

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무관심, 관심과잉 학부모의 양극화로 학교의 교육활동 운영 저해. 학부모의 역할을 학교에 무조건적으로 전가하려는 의지

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학교운동장의 공원 및 놀이터

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학교운동장의 공원 및 놀이터화로 안전관리가 어려움.

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학급당 학생수가 많고, 방역 및 질서 유지에 대한 학생들의 마음가짐 해이. 학습결손에 대한 우려

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학급당 학생수가 많고, 방역 및 질서 유지에 대한 학생들의 마음가짐 해이. 학습결손에 대한 우려

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학기초나 중간에 학교물품을 옮길 때,

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학기초나 중간에 학교물품을 옮길 때, 외부용역을 사용하지 않아 교사가 부담됨.

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대체로 최신이고 풍부한 교육기자재 보유 상황 및 추가 확충에의 긍정적 기대

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대체로 최신이고 풍부한 교육기자재 보유 상황 및 추가 확충에의 긍정적 기대

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교직원을 신뢰하고 불필요한 행정을 줄이려는 의지. 교육활동 지원에 적극적인 학교분위기

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교직원을 신뢰하고 불필요한 행정을 줄이려는 의지. 교육활동 지원에 적극적인 학교분위기

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지나치게 의사표현을 하는 경

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지나치게 의사표현을 하는 경우가 종종 있어 교사의 사기가 저하됨.

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코로나 방역 수칙에 따라 교

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코로나 방역 수칙에 따라 교실환경 구성이 어려움.

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학부모에게 긍정적이고 적극적 기회 제공 의지를 지닌 학교와 학교에 호의적인 학부모 분위기의 조화

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학부모에게 긍정적이고 적극적 기회 제공 의지를 지닌 학교와 학교에 호의적인 학부모 분위기의 조화

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정보기자재 장비 구비와 인터

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정보기자재 장비 구비와 인터넷 사용 환경을 개선하여 다양한 수업 환경 조성.

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ESD, STEAM, 혁신공감학교 사업 등 교과 활동과 연계하여 운영되는 행사 기회. 학생들의 교육활동에 적극적인 교사의 교육의지

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ESD, STEAM, 혁신공감학교 사업 등 교과 활동과 연계하여 운영되는 행사 기회. 학생들의 교육활동에 적극적인 교사의 교육의지

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교사의 자율정을 인정하고, 

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교사의 자율정을 인정하고, 불필요한 행정을 줄이려고 함.

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본관과 별관의 구분으로 도서관 등 접근성이 떨어지고 학생들의 문화활동에 필요한 시설이 부족한 주변환경과 지역사회 역량

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본관과 별관의 구분으로 도서관 등 접근성이 떨어지고 학생들의 문화활동에 필요한 시설이 부족한 주변환경과 지역사회 역량

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오프라인 및 온라인 등 학부모 의견 

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오프라인 및 온라인 등 학부모 의견 전달 창구가 다양화되어 교육과정에 반영이 원활함.

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외부인의 출입이 아직도 자유롭습니다.

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외부인의 출입이 아직도 자유롭습니다. 특히 운동장이요. 졸업생들이 별관에 드나드는 일들이 어렵지 않게 일어납니다.

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ESD, STEAM 교육의 지속적인 운영으로 다양한 체험을 학년에 따라 경험할 수 있음.

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건물 구성 및 시기적 특수성으로 인해 특히 최근 학년간 소통 기회가 적고, 안정적인 분위기를 지향하여 문제 발견 및 변화에 대해 소극적임.

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건물 구성 및 시기적 특수성으로 인해 특히 최근 학년간 소통 기회가 적고, 안정적인 분위기를 지향하여 문제 발견 및 변화에 대해 소극적임.

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주변의 교통 및 통학로 위험

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주변의 교통 및 통학로 위험도가 높고, 별관과 본관 건물의 시설 격차가 큼.

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학생의 교육활동 및 환경조성에 소극적이며 자녀의 현재 상황에 대한 객관적이고 상대적인 인식이 낮음

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학생의 교육활동 및 환경조성에 소극적이며 자녀의 현재 상황에 대한 객관적이고 상대적인 인식이 낮음

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코로나로 인한 교원, 직원 간 교류 

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코로나로 인한 교원, 직원 간 교류 및 소통의 기회가 적음.

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학생간 학습격차가 대체로 큰편이고 문화 및 교양활동의 경험이 부족함. 긍정적인 외부자극이 적어 생활패턴이 일정하고 진로 등에 대한 뚜렷한 방향성과 인식이 낮은 편임.

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학생간 학습격차가 대체로 큰편이고 문화 및 교양활동의 경험이 부족함. 긍정적인 외부자극이 적어 생활패턴이 일정하고 진로 등에 대한 뚜렷한 방향성과 인식이 낮은 편임.

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학교교육과 가정교육의 경계가

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학교교육과 가정교육의 경계가 불분명해 학교에 지나치게 학생 보육을 요구하는 경우가 있음.

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기본학습능력이 잘 갖추어지지 않은 학

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기본학습능력이 잘 갖추어지지 않은 학생들이 있고, 배움에 관심이 부족함.

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서울과 인접 도시에 대한 접근성이 좋고 학교 주변 유해시설이 적고 통학로가 비교적 안전함. 체육관 및 특별실 등 각종 교육 시설이 대체로 잘 마련되어 있음. 불필요하고 전시적인 학교행사가  적어 교육활동에 부담이 적음.

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서울과 인접 도시에 대한 접근성이 좋고 학교 주변 유해시설이 적고 통학로가 비교적 안전함. 체육관 및 특별실 등 각종 교육 시설이 대체로 잘 마련되어 있음. 불필요하고 전시적인 학교행사가  적어 교육활동에 부담이 적음.

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학교 안 환경이 친환경적이고 생태적임

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학교 안 환경이 친환경적이고 생태적임.

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학급당 학생수가 너무 많아 학생 개개

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학급당 학생수가 너무 많아 학생 개개인의 세심한 ㅜ교육과 돌봄이 어려움

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별관건물이 오래되어 시설이 

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별관건물이 오래되어 시설이 본관에 비해 많이 비교됨.

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교직원 상호간의 신뢰와 협업 의지가 높고, 문제 해결을 위해 상대방에 대한 배려와 자기 희생에 대해 적극적임

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교직원 상호간의 신뢰와 협업 의지가 높고, 문제 해결을 위해 상대방에 대한 배려와 자기 희생에 대해 적극적임

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민주적인 의사결정 방법이 정

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민주적인 의사결정 방법이 정착되어 있고, 합리적으로 업무가 이루어짐.

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학교와 교사에 대한 신뢰가 비교적 높은 편이고 학교 교육활동에 대해 긍정적인 자세

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학교와 교사에 대한 신뢰가 비교적 높은 편이고 학교 교육활동에 대해 긍정적인 자세

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온라인이나 등교수업이 원활하게 이루어

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온라인이나 등교수업이 원활하게 이루어지도록 가정에서 협조를 잘 해주는 편임.

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학교 규칙이나 질서를 준수하려는 의지가 강한 편이며 타인과의 관계중요성에 대한 인식이 높은 편

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학교 규칙이나 질서를 준수하려는 의지가 강한 편이며 타인과의 관계중요성에 대한 인식이 높은 편

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학교 숲 잘 조성되어 있고,

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학교 숲 잘 조성되어 있고, 체육시설 정비로 좋아짐.

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심리적으로 안정적이고, 비교

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심리적으로 안정적이고, 비교적 학교규칙이나 학급규칙을 잘 따르는 편임.

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온라인 수업을 하기 위한 제

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온라인 수업을 하기 위한 제반 지원이 적극적임. 동학년 선생님들과의 민주적 회의를 통한 의견수합 원활

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특별한 요구가 필요한 자녀에게 많은 

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특별한 요구가 필요한 자녀에게 많은 신경을 써 줄것을 요구하는 부모에게 부담을 느낄 때가 있음.

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놀이 공간 및 유휴시설이 부족하여 도

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놀이 공간 및 유휴시설이 부족하여 도로 인접부에서 놀이를 하거나 킥보드, 자전거를 타다 부상이 생기는 경우가 있음. 열차가 다니는 길 주변 도로가 좁아 차와 사람이 함께 다녀 위험한 느낌을 자주 받음.

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교육활동 마무리될 오후 시간에 업무를

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교육활동 마무리될 오후 시간에 업무를 시작하면 복잡한 업무는 추진이 안될 때가 있음. 업무 파악 및 이해가 안될 때가 있음.

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맞벌이 가정이 많아, 학생 학습을 온

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맞벌이 가정이 많아, 학생 학습을 온전히 학교, 학원에만 의존하는 경우가 많음.

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코로나 상황에서 사회적 거리두기 유지

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코로나 상황에서 사회적 거리두기 유지가 힘듦. 학습결손에 대한 처치 기회가 줄어듦.

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정보기자재 장비, 교실 현대화 기구,

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정보기자재 장비, 교실 현대화 기구, 시설를 접할 수 있는 계기로 인하여 교사들의  정보화활용능력 및 교수 의욕 향상

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학교 주변 지역사회 자원에 대한 이용

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학교 주변 지역사회 자원에 대한 이용이 제한적인 현실..

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외부인 출입이 자유로워 중학생들이 돌

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외부인 출입이 자유로워 중학생들이 돌아다니는 것을 몇번 보았음.

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지속된 온라인 학습으로 기초

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지속된 온라인 학습으로 기초학습능력이 부족한 학생들이 있음.

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교실 시설 확충, 선도학교 사업 등으로 물품 및 시설, 설비 등이 현대화 됨.  

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교실 시설 확충, 선도학교 사업 등으로 물품 및 시설, 설비 등이 현대화 됨.  

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학생들의 준비물, 온라인 학

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학생들의 준비물, 온라인 학습 출석 등에 다소 무관심한 분들이 계심..

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적당한 경력의 교사들이 포진하여,&n

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적당한 경력의 교사들이 포진하여,  일처리가 빠르며 많은 업무를 협력하여 감당함. 행정실 협조가 원활함.

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학생의 학교생활에 관심이 많고 협조적

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학생의 학교생활에 관심이 많고 협조적임.

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배움의 결과에 치중해 과정을

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배움의 결과에 치중해 과정을 경시하는 경향이 있음. 학업 측면에서 학생들 간의 개인차가 심함.

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교사의 지도에 협조적이며, 방교과 활동의 중요성을 인지하고 있음. 웃어른에 대한 예절과 학교 규칙에 대해 옹호하는 태도를 지님.

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교사의 지도에 협조적이며, 방교과 활동의 중요성을 인지하고 있음. 웃어른에 대한 예절과 학교 규칙에 대해 옹호하는 태도를 지님.

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학교숲이 잘 조성되어 있음.

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학교숲이 잘 조성되어 있음.

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학교 주변 공사가 잦아 소음 및 안전사고 우려가 있음.

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학교 주변 공사가 잦아 소음 및 안전사고 우려가 있음.

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전 교직원의 소통이 비교적 원활한 편임. 발전적인 방향을 지향하는 동학년 공동체가 활성화되어 있음.

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전 교직원의 소통이 비교적 원활한 편임. 발전적인 방향을 지향하는 동학년 공동체가 활성화되어 있음.

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학교활동에 관심이 많고 학생의 학교활동 적응에 매우 협조적임

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학교활동에 관심이 많고 학생의 학교활동 적응에 매우 협조적임

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학급 당 학생수가 많음. 

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학급 당 학생수가 많음. 

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기본학습태도가 바르게 형성되어 있음.

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기본학습태도가 바르게 형성되어 있음.

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업무 부장의 부재로 업무를 

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업무 부장의 부재로 업무를 할 때 어려운 점이 있음

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중학생 등의 출입이 때로는 

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중학생 등의 출입이 때로는 걱정스러움.

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위협을 느끼지 못함

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불필요한 행사, 회의가 적어 수업준비에 집중할 수 있음.

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불필요한 행사, 회의가 적어 수업준비에 집중할 수 있음.

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온라인 학습의 장기화로 학부

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온라인 학습의 장기화로 학부모의 피로도 증가

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학교 교육에 협력적이므로 향후 코로나가 끝나고 학교 행사 등이 생길 시 협조를 요청할 수 있음.

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학교 교육에 협력적이므로 향후 코로나가 끝나고 학교 행사 등이 생길 시 협조를 요청할 수 있음.

# data[].attributes.headline
온라인 학습을 하는 학생이 있는 맞벌

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온라인 학습을 하는 학생이 있는 맞벌이 가정의 경우 계속 여러면에서 난감해 하시는 듯

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온라인 학습의 장기화로 인한 기본 학

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온라인 학습의 장기화로 인한 기본 학습 습관의 부재

# data[].attributes.headline
잦은 교내 공사, 학교 주변 공사

# data[].attributes.subject
잦은 교내 공사, 학교 주변 공사

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노후화 된 시설 교체 

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노후화 된 시설 교체

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학생이 학업에 관심 없는 경

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학생이 학업에 관심 없는 경우와 학생에 관심이 없는 학부모의 경우, 이에 코로나 상황까지 겹쳐 욕설, 그릇된 행동을 하는 학생들 관련한 학폭관련 상황이 왕왕 발생

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학교에 협력적인 태도를 가지고 있어 

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학교에 협력적인 태도를 가지고 있어 원만한 교육과정 운영에 도움이 됨