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Também chamada de geração textual , se caracteriza pelo estudo de correspondência. Não havia interatividade entre as partes e o estudo centrava-se na auto aprendizagem.

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1923 - Fundação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro 

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1923 - Fundação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro 

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Veiculava programas educativos de grande alcance popular. Fundada por Roquete Pinto e posteriormente, denominada ''Rádio do MEC''.

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Considerado uma das escolas pioneiras na implantação da educação a distância no Brasil. Ofertava programas voltados ao ramo da eletrônica.

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1941 - Instituto Universal Brasileiro (IUB) 

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1941 - Instituto Universal Brasileiro (IUB) 

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Maior difusor de cursos profissionalizantes na época.
Os mesmos eram realizados por correspondência, onde o aluno recebia todo o material teórico-prático em sua residência.

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Conhecida como geração analógica, teve inicio com as universidades abertas. A contribuição foi concebida na mudança de foco para aprendizagem, ou seja, o estudo não se baseava somente no material impresso, mas, também, nos encontros presenciais periódicos, tutorias e material gravado (rádio e televissão).

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1960 - Surge o Movimento de Educação de Base (MEB) 

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1960 - Surge o Movimento de Educação de Base (MEB) 

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Originado após a criação das escolas radiofônicas. Objetivo principal: alfabetizar e apoiar os primeiros passos da Educação de jovens e adultos, principalmente da Norte e Nordeste do Brasil.

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CPDOC - Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil

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Programa nacional nascido da experiência com escolas radiofônicas, lançada pelo bispo Eugênio Sales em Natal em 1958. Jânio Quadros, quando presidente da República, determinou que o governo federal fornecesse recursos para a generalização desse movimento por intermédio das emissoras católicas, através de convênios com o Ministério da Educação e Cultura e outros órgãos da administração federal.

O MEB, criado pelo Decreto nº 50.370, de 21 de março de 1961, deveria executar um plano qüinqüenal (1961-1965), que previa inicialmente 15 mil escolas radiofônicas, e deveria expandir-se nos anos subseqüentes. Para cumprimento do decreto, foi assinado no mesmo dia um convênio entre o Ministério da Educação e a Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB).

As atividades do MEB tinham como unidade básica de organização o "sistema" (composto de professores, supervisores, locutores e pessoal de apoio), encarregado da preparação dos programas e sua execução através da emissora da diocese local e do contato com as classes de aula. No funcionamento das escolas radiofônicas estavam presentes os monitores, colaboradores voluntários do movimento, escolhidos na própria comunidade, treinados pelo MEB e encarregados de provocar discussões sobre o assunto da aula transmitida pelo rádio, de verificar os exercícios e estimular os alunos para o estudo. Todos estavam ligados ao sistema, que atuava em uma área geográfica determinada, podendo existir vários sistemas num mesmo estado. Em 1961 o MEB estabeleceu 11 sistemas atuando em sete estados; alguns estados, entretanto, contavam com uma equipe estadual especialmente treinada que coordenava as atividades dos diversos sistemas.

No plano nacional, o movimento era dirigido por um conselho diretor nacional (CDN) composto de nove bispos e arcebispos, entre os quais Eugênio Sales, José Vicente Távora, José Maria Pires e Avelar Brandão. Contudo, do plano nacional até o plano descentralizado local, o movimento era inteiramente organizado e administrado por leigos. A maioria dos leigos que trabalhava com o MEB vinha dos setores da Ação Católica, principalmente estudantes secundaristas e universitários, que já percebiam a possibilidade de empregar a "educação de base" como um meio para se aproximarem das classes populares, utilizando-a como um mecanismo de mobilização sociocultural e política. O objetivo do MEB não era apenas a alfabetização, mas principalmente a mobilização social ou politização, através do conceito de conscientização.

O MEB operava nas zonas mais atrasadas e subdesenvolvidas do país: Norte, Nordeste, Centro-Oeste e norte de Minas Gerais. Entretanto, em virtude do Decreto nº 52.267 do governo federal, em 1963 o MEB ampliou seu âmbito geográfico de atuação e se desdobrou em novas escolas e sistemas, a fim de atender todas as "áreas desenvolvidas do país".

O crescimento do MEB foi muito rápido. Depois de dois anos de funcionamento, já operava 59 sistemas com quase 7.500 escolas e 180 mil alunos, utilizando 25 radiotransmissores em 15 estados, a maioria na região Nordeste. Por volta de 1966, quatrocentos mil estudantes tinham completado um ou mais cursos e 13.771 líderes tinham recebido diploma.

Progressivamente, iriam se refletir no movimento as transformações do pensamento dos cristãos no Brasil e a crise atravessada pela Juventude Universitária Católica (JUC).

Após 1964, ocorreu uma retração do MEB para algumas dioceses do Nordeste, Norte e Centro-Oeste. A partir de 1971, o MEB passou a atuar em convênio com o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral).

Luís Antônio Cunhacolaboração especial

FONTES: BRUNNEAU, T. Catolicismo; MANFREDI, S. Política; PAIVA, V. Educação.

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CPDOC - Centro de Pesquisa e Documentação História Contemporânea do Brasil

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MOVIMENTO DE EDUCACAO DE BASE (MEB) | CPDOC - Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil

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Programa nacional nascido da experiência com escolas radiofônicas, lançada pelo bispo Eugênio Sales em Natal em 1958. Jânio Quadros, quando presidente da República, determinou que o governo federal fornecesse recursos para a generalização desse movimento por intermédio das emissoras católicas, através de convênios com o Ministério da Educação e Cultura e outros órgãos da administração federal.

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Projeto vinculado ao Ministério da Educação, fundamentado pela Fundação Padre Anchieta e Fundação Landell de Moura, visava a educação de adultos, transmitido em rede nacional em rádios e televissão.

🔊Assista a vinheta do projeto!!!

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Criado pela TV cultura e Fundação Roberto Marinho. O programa consistia  em teleaulas das series do ensino médio.

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Teleaulas das ultimas series do ensino fundamental. Era exibido simultaneamente em parceria com a Rede Globo, TV Cultura, TV Brasil, Canal Futura, TV Aparecida e Rede Vida.

🔊 Assista a vinheta!!

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Trata-se do ensino por ambientes interativos, modalidade que surgiu com o uso de redes de comunicação interativas, como as redes de computadores, a Internet e os sistemas de videoconferência. O ensino a distância de terceira geração incorpora as mídias das gerações anteriores (correspondência e teleducação) e cria oportunidades para um aprendizado cooperativo on-line.

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1999 - Programa Um Salto para o Futuro e UniRede

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1999 - Programa Um Salto para o Futuro e UniRede

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O Programa Um Salto para o Futuro foi fundado em parceria com o Governo Federal, Secretarias Estaduais de Educação e a Fundação Roquete Pinto , destinava-se fundamentalmente a formação de professores.

A UniRede foi um consórcio criado em 1999 pela UFMT, UFPR, UFSC e Universidade Estadual do Ceará, que implantava o EAD nessas instituições.

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A TV Escola foi um programa criado pelo MEC, com objetivo de capacitar professores da rede publica, por meio de um canal de televisão, sendo extinto em 2019.

O Telecurso 2000, surgiu para substituir o Telecurso 1° e 2 ° Grau.

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1996 - Secretaria de Educação a Distância (SEED) 

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1996 - Secretaria de Educação a Distância (SEED) 

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Suas ações eram destinadas principalmente a TV Escola e Proinfo. Foi extinta em 2011.

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2006 - Universidade Aberta do Brasil (UAB) 

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2006 - Universidade Aberta do Brasil (UAB) 

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O programa busca ampliar e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, por meio da educação a distância.

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Objetivo de democratizar o acesso ao ensino técnico publico por meio de uma rede nacional de escolas de ensino profissionalizante, na modalidade a distância.

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Inclui os programas do Telecurso 2000. Deixou de ser exibido em TV aberta e passou a integrar um portal gratuito na internet.

🔊 A vinheta do Novo Telecurso está aqui!! Clique para assistir 👆🏻

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Pode-se atribuir a quarta geração da EaD todos os benefícios desenvolvidos na terceira geração, porém com o advento de respostas automatizadas e transmissões audiovisuais em tempo real, tudo isso graças a evolução das conexões de internet banda larga.

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Trabalho realizado por:
Jéssica Miranda
Erik Braga
Hélida Reynane