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Non conoscere le conseguenze sul bambino di quello che sta guardando

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Usare i dispositivi come sostituzione dei genitori.

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capacità di comunicare con mezzi diversi

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capacità di comunicare con mezzi diversi

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proporgli video o giochi non adatti a lui

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Apprendere cose nuove attraverso i dispositivi, usarli in modo misurato con un senso per scoprire contenuti adatti

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interazione

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educazione digitale

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possibilità di variare le attività

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momento di relax mentre lui si guarda un cartone

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non rispetto dei bisogni del bambino: necessità di reale e non virtuale

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non rispetto dei bisogni del bambino: necessità di reale e non virtuale

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Vivere delle esperienze non adatte ad un bimbo piccolo

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Perdere il controllo sul tempo di utilizzo

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Attivare la sua intelligenza" digitale"

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anticipare le tappe: è nel reale che si prepara il terreno per il virtuale. I dispositivi possono attendere

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anticipare le tappe: è nel reale che si prepara il terreno per il virtuale. I dispositivi possono attendere

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Non riuscire ad essere sempre presenti, quindi 

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Non riuscire ad essere sempre presenti, quindi 

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Il bambino, penso ad esempio su YouTube, potrebbe vedere qualsiasi cosa, visto che il parental control non blocca certe cose.

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velocizzazione dei tempi interni data dalla intrinseca velocità delle immagini e dei video che sono sempre a dei ritmi più veloci della realtà

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velocizzazione dei tempi interni data dalla intrinseca velocità delle immagini e dei video che sono sempre a dei ritmi più veloci della realtà

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mantenere legami a distanza con parenti lontani, con i dispositivi gestiti dall'adulto

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mantenere legami a distanza con parenti lontani, con i dispositivi gestiti dall'adulto