# data[].attributes.body
Konfidantzan oinarritutako gertuko harreman jarraitua eraiki.

# data[].attributes.body
Jangela-eredua eta eguerdiko tartea berplanteatu. Kalitatezko alternatibak aztertzeko proiektua landu.

# data[].attributes.body
Familiekin informazio-trukea indartzeko bideak ezarri.

# data[].attributes.body
Haurraren garapenean garrantzitsuak diren estrategia eta ekintzak familiekin adostu eta koordinatu.

# data[].attributes.body
Euskarazko hezkuntza-aisialdiko erreferentziak erregurlarki eta modu dosifikatuan zabaltzea:
- Liburuak, jolasak, filmak, telesailak, musika...

# data[].attributes.body
Laguntza taldea ikasleen jarraipenean inplikatzea.

# data[].attributes.body
Guraso elkarteko bileretan parte hartzea elkar lanean aritzeko eta proiektuak aurrera eraman ahal izateko.

# data[].attributes.body
Ikasturte hasieran ikas-komunitateko partaide guztiekin bilerak gauzatzea.

# data[].attributes.body
Egun esanguratsuen inguruan astebetean zehar hainbat ekintza planifikatzea.

# data[].attributes.body
Baratza sortzea eta bere erabilera planifikatzea.

# data[].attributes.body
Laguntza gela irekia izatea(ganbara) : experimentazio espazioa, lasaitze gela, laguntza zuena emateko...

# data[].attributes.headline
J.1.6.5.kANPOKO ERAGILEENGANDIK JASOTZEN DUGUN EUSKARAZ ETA EUSKARAREKIN LOTUTA DAUDEN EKINTZETAN PARTE HARTZEA

# data[].attributes.subject
J.1.6.5.kANPOKO ERAGILEENGANDIK JASOTZEN DUGUN EUSKARAZ ETA EUSKARAREKIN LOTUTA DAUDEN EKINTZETAN PARTE HARTZEA

# data[].attributes.headline
J.1.6.4. Liburutegitik sasoian sasoiko gure kulturaren eta ohituren ezagutza bermatzea.

# data[].attributes.subject
J.1.6.4. Liburutegitik sasoian sasoiko gure kulturaren eta ohituren ezagutza bermatzea.

# data[].attributes.headline
J.3.4.2.Familiei galdetegi bat pasatzea eta zer nolako perfila duten galdetzea, komunitateko parte aktibo bilakatzeko (hitzaldiak, ortugintza, formazioa, hizkuntza kontuak, igeltseroak...) eta parte hartu nahi duen horri bidea ematea. (Oharra: Egiten da, baina modu sistematizatuan egin daiteke, akaso? Dokumentu batean jaso daiteke zer nolako lanak izan daitezkeen igual?)

# data[].attributes.subject
J.3.4.2.Familiei galdetegi bat pasatzea eta zer nolako perfila duten galdetzea, komunitateko parte aktibo bilakatzeko (hitzaldiak, ortugintza, formazioa, hizkuntza kontuak, igeltseroak...) eta parte hartu nahi duen horri bidea ematea. (Oharra: Egiten da, baina modu sistematizatuan egin daiteke, akaso? Dokumentu batean jaso daiteke zer nolako lanak izan daitezkeen igual?)

# data[].attributes.headline
J.1.5.3. Ahozko komunikazio eraginkorra lantzeko eta "denok gara hizkuntza-irakasle" kontzientziea finkatzeko, irakasleak trebatzea eta horretarako epe luze iraunkorreko plangintza bat ezartzea eta inplementatzea.

# data[].attributes.subject
J.1.5.3. Ahozko komunikazio eraginkorra lantzeko eta "denok gara hizkuntza-irakasle" kontzientziea finkatzeko, irakasleak trebatzea eta horretarako epe luze iraunkorreko plangintza bat ezartzea eta inplementatzea.

# data[].attributes.headline
J.1.6.6. Euskal curriculumaren berariazko dimentsioa beren beregi ezartzeko formazio plangintza eta haren inplementazioa nola egin diseinatzea  eta ezartzea (irakasleentzako eta ikastetxearentzako) datozen urteei begira.

# data[].attributes.subject
J.1.6.6. Euskal curriculumaren berariazko dimentsioa beren beregi ezartzeko formazio plangintza eta haren inplementazioa nola egin diseinatzea  eta ezartzea (irakasleentzako eta ikastetxearentzako) datozen urteei begira.

# data[].attributes.headline
J.1.2.2. Familiei zuzendutako mintzapraktika programa bultzatu (ikasleek gurasoak ikus ditzaten euren artean euskaraz ari direla)

# data[].attributes.subject
J.1.2.2. Familiei zuzendutako mintzapraktika programa bultzatu (ikasleek gurasoak ikus ditzaten euren artean euskaraz ari direla)

# data[].attributes.headline
J.1.1.2. Ikasleei zuzendutako motibazio eta sentsibilizazio tailerrak eskaini, hizkuntzen ekologiaren ikuspegitik... (Ulertu dezaten "zergatik" esaten diegun euskaraz aritzeko.)

# data[].attributes.subject
J.1.1.2. Ikasleei zuzendutako motibazio eta sentsibilizazio tailerrak eskaini, hizkuntzen ekologiaren ikuspegitik... (Ulertu dezaten "zergatik" esaten diegun euskaraz aritzeko.)

# data[].attributes.body
Kanpo ekintza edo ikaslearen garapena bultzatzen duten ekintzatan parte hartu familien partehartzearekin (INNOBASQUE_FLL_FIRST LEGO LEAGUE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En marcha
FIRST LEGO League Euskadi 2020-2021

Desde la Agencia Vasca de la Innovación, Innobasque, junto a la Universidad de Deusto, Fomento San Sebastián y Mondragon Unibertsitatea, estamos organizando una nueva edición de FIRST LEGO League Euskadi más segura que nunca.

Ya hay más de 30 centros educativos y 80 equipos trabajando en el nuevo desafío.

¿Cómo será FLL Euskadi en tiempos de COVID-19?
100% segura. 100% estimulante

Este año los equipos FLL serán equipos de relevos. Cada estudiante cuenta, contribuye al trabajo grupal y pasa el testigo del conocimiento para que otro miembro continúe y el equipo avance. Los equipos, espacios y materiales se organizarán de otra manera. Se seguirán estrictamente los protocolos y medidas sociosanitarias.

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde la Agencia Vasca de la Innovación, Innobasque, junto a la Universidad de Deusto, Fomento San Sebastián y Mondragon Unibertsitatea, estamos organizando una nueva edición de FIRST LEGO League Euskadi más segura que nunca. Ya hay más de 30 centros educativos y 80 equipos trabajando en el nuevo desafío.

# data[].attributes.body
Ikaslearen garapen plan pertsonalizatua garatu kurtxo bukaeran hurrengo urteko helburuak finkatuz, eta hoien jarraipena egin

# data[].attributes.body
Tutoretza partekatuak bultzatu irakasle aldaketak umeengan eragin txikiagoa izan dezan

# data[].attributes.body
Etxeko ordenagailuak euskaraz izateko argibideak luzatu.

# data[].attributes.body
HIzkuntzarekin arazoak dituztek ikasleei laguntza pertsonalizatua eskeini besteei erderaz hitzegitera ez bultzatzeko

# data[].attributes.body
Formazio prozesua-plana planifikatu.

# data[].attributes.body
Ebaluazio eta kalifikazio irizpide bateratuak jaso, komunikatu eta ezarri.

# data[].attributes.body
Lan taldeak sortu eta bere zereginak planifikatu

# data[].attributes.body
koordinazioa bermatze aldera mailako arduradunaren , koordinatzailearen, rola aktibatu,

# data[].attributes.body
Hizkuntzarekin arazoak dituzten ikasleei
( baliabideen arabera) laguntzat ematea.

# data[].attributes.body
Eskolako behatokia martxan dagoela ziurtatzea.

# data[].attributes.body
Gure egunerokotasunean naturarekiko sentsibilizaziorako jarduerak proposatu.

# data[].attributes.body
Ikaleekin banakako tutoretza gauzatzea.

# data[].attributes.body
Ikastolan egiten diren motibazio kanpainak etxeetan zabaltzea.

# data[].attributes.body
Giza baliabideak kudeatu eta ikasle hauei arreta eman.

# data[].attributes.body
Urteko Planean Bizikasi ekimenaren jarduerak txertatu eta aurrera eraman.

# data[].attributes.body
AGENDA 2030 ek proposatutako jarduerak aurrera eraman

# data[].attributes.body
Familiekin bilerak egitea ikasleen garapena bermatzeko eta horretarako pautak jarri.

# data[].attributes.body
Norbanako planak egitea eta behar diren hobekuntza proposamenak gauzatzea

# data[].attributes.body
Irakasleen arteko koordinazioa bermatzea.

# data[].attributes.body
"Kirola Euskaraz bizi" ekintza aurrera eraman.

# data[].attributes.body
Pertsonai ospetsuak konbidatu ikastolara.

# data[].attributes.body
Ikastolan egiten diren ekoizpenak (ahoz zein idatziz) web orrian, blogetan...zabaldu.

# data[].attributes.body
Euskaraz dauden aplikazioak ezagutzea eta erabiltzea.

# data[].attributes.body
Hiruhilabetero maila (edo ziklo) bakoitzak etapa osoari hiruhilabete horretan egindako praktika on bat azaldu etapa osoari.

# data[].attributes.body
Ikasturte bukaeran memoria osatzeko, irakaslegoak egiten duen bezela beste langileei balorazioa eskatzea.

# data[].attributes.body
Urteko planaren edo hasierako guraso bileretan  familiak geletako bizitzan parte hartzera gonbidatu  eta animatu beraien ekarpenak egitera.

# data[].attributes.body
Zuzendaritzak hiruhilabetero jangela eta autobus langileekin bilera egin martxa jarraitzeko.

# data[].attributes.body
Talde ezberdinak sortu eta dokumentuak aztertzen joan.

# data[].attributes.body
Curriculumaren edukiak eta ikasgelarako jarduerak berrikusi.

# data[].attributes.body
Ikasgelak beste modu batera antolatu.

# data[].attributes.body
Programazioak berriztu.

# data[].attributes.body
Gurasoei hobetzeko proposamenak eskatu

# data[].attributes.body
Ikasturte hasierako bileran gurasoei lortu nahi ditugun hezkuntza helburuak azaldu eta beraien laguntza eskatu.

# data[].attributes.body
Irakasle guztien arteko lanaren banaketa egitea/antolatzea (inplikazioa eta erantzukizuna lortzen saiatuz)

# data[].attributes.body
Irakasle guztien arteko lanaren banaketa egitea/antolatzea (inplikazioa eta erantzukizuna lortzen saiatuz)

# data[].attributes.body
Lan talde/batzordeen funtzioak ondo/argi zehaztu.

# data[].attributes.body
Metodologia aktiboak ezartzen joan.

# data[].attributes.body
Gelan laguntzak eta errefortzuak eskaini
baliabideen arabera.

# data[].attributes.body
Gure kultura eta hizkuntzarekiko printzipioen inguruko informazioa familiei, irakasleei eta ikasleei bermatzea (koaderniloa)

# data[].attributes.body
Kanpoko erakundeei (udaletxeari) laguntza eskatzea.

# data[].attributes.body
Ikasleak euskarazko baliabideetan trebatzea.

# data[].attributes.body
Dozenteei euskarazko baliabideen formakuntza eskaintzea eta guraso elkartekoei zabaltzea.

# data[].attributes.headline
J.1.3.1. Ikastetxeko ordenagailu guztiak euskaraz jartzea.

# data[].attributes.subject
J.1.3.1. Ikastetxeko ordenagailu guztiak euskaraz jartzea.

# data[].attributes.headline
J.1.2.1. Kanpoko erakundeekin (Udaletxe, kiroldegia, eskola-kirola..)harremanak izan euren eskaintza ezagutzeko eta zabaltzeko.

# data[].attributes.subject
J.1.2.1. Kanpoko erakundeekin (Udaletxe, kiroldegia, eskola-kirola..)harremanak izan euren eskaintza ezagutzeko eta zabaltzeko.

# data[].attributes.headline
J.1.1.1.Sentsibilizazio saioak eskaintzea komunitate osoko partaideei.Adibidez: AKEBAIk , Eta kittok,... eskaintzen dituen hitzaldiak, IRALE...

# data[].attributes.subject
J.1.1.1.Sentsibilizazio saioak eskaintzea komunitate osoko partaideei.Adibidez: AKEBAIk , Eta kittok,... eskaintzen dituen hitzaldiak, IRALE...

# data[].attributes.headline
H.4.6. Ikaste-irakaste prozesuaren hobekuntza eta berrikuntza pedagogikoa sustatzea.

# data[].attributes.subject
H.4.6. Ikaste-irakaste prozesuaren hobekuntza eta berrikuntza pedagogikoa sustatzea.

# data[].attributes.headline
H.4.5. Ikasleen jarraipen zuzena bermatzeko tutoretza partekatua, koordinazioa, antolaketa… ahalbideratzea.

# data[].attributes.subject
H.4.5. Ikasleen jarraipen zuzena bermatzeko tutoretza partekatua, koordinazioa, antolaketa… ahalbideratzea.

# data[].attributes.headline
H.4.4. Hezkuntza komunitateko partaideak lidergo pedagogikoan konprometitzea, horretarako estrategiak aztertu, bideratu eta adostu.

# data[].attributes.subject
H.4.4. Hezkuntza komunitateko partaideak lidergo pedagogikoan konprometitzea, horretarako estrategiak aztertu, bideratu eta adostu.

# data[].attributes.headline
H.4.3. Giza baliabideen kudeaketa egokia bideratzea (planifikatzea , gauzatzea eta ebaluatzea)

# data[].attributes.subject
H.4.3. Giza baliabideen kudeaketa egokia bideratzea (planifikatzea , gauzatzea eta ebaluatzea)

# data[].attributes.headline
H.4.2. Hezkuntza komunitate osoak etorkizunari ilusioz aurre egiteko metodologia berritzaileak ezagutzea, aztertzea, adostea eta ondoren inplementatzea.

# data[].attributes.subject
H.4.2. Hezkuntza komunitate osoak etorkizunari ilusioz aurre egiteko metodologia berritzaileak ezagutzea, aztertzea, adostea eta ondoren inplementatzea.

# data[].attributes.headline
H.4.1. Egun dauden dokumentuak eguneratzea gure ikastetxeko errealitateari erantzuna emateko. 

# data[].attributes.subject
H.4.1. Egun dauden dokumentuak eguneratzea gure ikastetxeko errealitateari erantzuna emateko. 

# data[].attributes.headline
L. E.4. LIDERGO PEDAGOGIKO PARTEKATUA BIDERATZEA  PERTSONON ONGIZATEARI   ERANTZUTEN DION PROIEKTU BERRITZAILEA LORTZEKO

# data[].attributes.subject
L. E.4. LIDERGO PEDAGOGIKO PARTEKATUA BIDERATZEA  PERTSONON ONGIZATEARI   ERANTZUTEN DION PROIEKTU BERRITZAILEA LORTZEKO

# data[].attributes.headline
H.3.3.Eskolak dituen planak/proiektuak betetzen direla bermatzea eskola komunitate osoaren partaidetza kontuan izanik.

# data[].attributes.subject
H.3.3.Eskolak dituen planak/proiektuak betetzen direla bermatzea eskola komunitate osoaren partaidetza kontuan izanik.

# data[].attributes.headline
H.3.2. Eskola komunitateko partaide guztion inplikazioa eta elkarlana bultzatzea momentu oro; hau da, ikastorduetan, jatorduetan eta umeak garraiatuak diren bitartean.

# data[].attributes.subject
H.3.2. Eskola komunitateko partaide guztion inplikazioa eta elkarlana bultzatzea momentu oro; hau da, ikastorduetan, jatorduetan eta umeak garraiatuak diren bitartean.

# data[].attributes.headline
L. E.3. ESKOLA-KOMUNITATE OSOAREN INPLIKAZIOA, KONPROMISOA, PARTE-HARTZEA ETA ELKARLANA ZIURTATZEA, DENON ARTEAN SAREA EHUNTZEKO. 

# data[].attributes.subject
L. E.3. ESKOLA-KOMUNITATE OSOAREN INPLIKAZIOA, KONPROMISOA, PARTE-HARTZEA ETA ELKARLANA ZIURTATZEA, DENON ARTEAN SAREA EHUNTZEKO. 

# data[].attributes.headline
H.2.7. Elkarbizitza positiboa izan dadin behar den eskuhartzea bermatzea.

# data[].attributes.subject
H.2.7. Elkarbizitza positiboa izan dadin behar den eskuhartzea bermatzea.

# data[].attributes.headline
H.2.6. Naturaren parte garelako, gure ingurumena ezagutzea eta babestea.

# data[].attributes.subject
H.2.6. Naturaren parte garelako, gure ingurumena ezagutzea eta babestea.

# data[].attributes.headline
H.2.5. Metodologia sistematikoki berrikustea paradigma berriak aintzat hartuta.

# data[].attributes.subject
H.2.5. Metodologia sistematikoki berrikustea paradigma berriak aintzat hartuta.

# data[].attributes.headline
H.2.4. Aniztasunari erantzun osoa ematen dion eskaintza egokia bermatzea (tutoretza partekatua, norbanako planak, egokitzapenak, eskakizun ezberdinak…)

# data[].attributes.subject
H.2.4. Aniztasunari erantzun osoa ematen dion eskaintza egokia bermatzea (tutoretza partekatua, norbanako planak, egokitzapenak, eskakizun ezberdinak…)

# data[].attributes.headline
H.2.3.Familiak umearen garapen integralean duen garrantzia ulertuta eta haien testuingurua ezagututa, inplikazioa zein laguntza eskatzea edo eskaintzea. Lerro honetan edo 3. Lerroan????

# data[].attributes.subject
H.2.3.Familiak umearen garapen integralean duen garrantzia ulertuta eta haien testuingurua ezagututa, inplikazioa zein laguntza eskatzea edo eskaintzea. Lerro honetan edo 3. Lerroan????

# data[].attributes.headline
H.2.2.Norbanakoaren ikas-prozesuan sor daitezkeen oztopoak identifikatu eta irtenbideak eman.

# data[].attributes.subject
H.2.2.Norbanakoaren ikas-prozesuan sor daitezkeen oztopoak identifikatu eta irtenbideak eman.

# data[].attributes.headline
L. E.2. IKASLEEN GARAPEN INTEGRALA BERMATZEA: 

# data[].attributes.subject
L. E.2. IKASLEEN GARAPEN INTEGRALA BERMATZEA: 

# data[].attributes.body
a) Ikasle guztien eta bakoitzaren araberako garapen eta segimendu pertsonalizatua sustatzen "ikaslea erdigunean" delarik.

b) Hezitzaileak/irakasleak  bidelagun direlarik, ikas-irakas prozesu berritzaile eta aktiboak erabiliz.

# data[].attributes.headline
H.1.9. Identitate berriak sortzea euskararen bitartez eta euskarari buruzko aurreritziak desegiten laguntzea.

# data[].attributes.subject
H.1.9. Identitate berriak sortzea euskararen bitartez eta euskarari buruzko aurreritziak desegiten laguntzea.

# data[].attributes.headline
H.1.8. Ikastolan erabiltzen duten hizkuntzari (ikasleak, irakasleak,…) ikusgarritasuna ematea.

# data[].attributes.subject
H.1.8. Ikastolan erabiltzen duten hizkuntzari (ikasleak, irakasleak,…) ikusgarritasuna ematea.

# data[].attributes.headline
H.1.7. Familia eta ikasle ereduak aztertzea, joera soziolinguistikoak ezagutzeko eta egin beharreko egokitzapenak aurreikusteko (metodologikoak eta azpiegiturakoak ...)

# data[].attributes.subject
H.1.7. Familia eta ikasle ereduak aztertzea, joera soziolinguistikoak ezagutzeko eta egin beharreko egokitzapenak aurreikusteko (metodologikoak eta azpiegiturakoak ...)

# data[].attributes.headline
H.1.6. Euskararen erabilera egokia sustatzeko eta atxikimendua lortzeko euskal kulturaren transmisioak duen garrantziaz jabetzea eta berariaz lantzea intentzioarekin,  bai irakasleek, bai ikasleek, bai familiek.

# data[].attributes.subject
H.1.6. Euskararen erabilera egokia sustatzeko eta atxikimendua lortzeko euskal kulturaren transmisioak duen garrantziaz jabetzea eta berariaz lantzea intentzioarekin,  bai irakasleek, bai ikasleek, bai familiek.

# data[].attributes.headline
H.1.5. Ikasleek eta komunitateko partaideek euskaraz aritzeko zein zailtasun dituzten aztertzea eta hauei aurre egiteko estrategiak pentsatzea eta ahozko komunikazioa lehenestea.

# data[].attributes.subject
H.1.5. Ikasleek eta komunitateko partaideek euskaraz aritzeko zein zailtasun dituzten aztertzea eta hauei aurre egiteko estrategiak pentsatzea eta ahozko komunikazioa lehenestea.

# data[].attributes.headline
H.1.4. Irakasleak, familiak eta ikasleak euskarazko sare baliabideen erabileran trebatzea, euskara maila eta eredu egokia, zuzena eta koherentea erabiltzen laguntzeko.

# data[].attributes.subject
H.1.4. Irakasleak, familiak eta ikasleak euskarazko sare baliabideen erabileran trebatzea, euskara maila eta eredu egokia, zuzena eta koherentea erabiltzen laguntzeko.

# data[].attributes.headline
H.1.3. Ingurune digital osoa euskaraz erabiltzea ( sistema operatiboak, aplikazioak,…)

# data[].attributes.subject
H.1.3. Ingurune digital osoa euskaraz erabiltzea ( sistema operatiboak, aplikazioak,…)

# data[].attributes.headline
H.3.1. Eskolak eskola-komunitate osoarekin dituen hartu-emanen garrantziaz jabetuz,  partehartzea  sustatzera bideratuta dagoen plana diseinatzea.

# data[].attributes.subject
H.3.1. Eskolak eskola-komunitate osoarekin dituen hartu-emanen garrantziaz jabetuz,  partehartzea  sustatzera bideratuta dagoen plana diseinatzea.

# data[].attributes.headline
H.2.1.Ikaslearen garapen pertsonalizatua sustatu, arlo akademikoaz haratago, norbanakoaren tratamendu eta segimendu jarraituaren bitartez

# data[].attributes.subject
H.2.1.Ikaslearen garapen pertsonalizatua sustatu, arlo akademikoaz haratago, norbanakoaren tratamendu eta segimendu jarraituaren bitartez

# data[].attributes.headline
H.1.2. Euskararen erabilerari eusteko eskolaz kanpoko hizkuntza-ohitura eta erreferentetan eragitea familiekin,  ikasleak mugitzen dituzten herriko taldeekin elkarlanean arituz.

# data[].attributes.subject
H.1.2. Euskararen erabilerari eusteko eskolaz kanpoko hizkuntza-ohitura eta erreferentetan eragitea familiekin,  ikasleak mugitzen dituzten herriko taldeekin elkarlanean arituz.

# data[].attributes.headline
H.1.1. Euskara eta Euskal kultura "bizi nahia" izan dadin  eta gu eredu garelarik, gogotsu lanean jarraitzea  hizkuntzaren erabilgarritasuna bermatze aldera,  sentsibilizazio saioak eskaintzea familia, ikasle eta langileentzat.

# data[].attributes.subject
H.1.1. Euskara eta Euskal kultura "bizi nahia" izan dadin  eta gu eredu garelarik, gogotsu lanean jarraitzea  hizkuntzaren erabilgarritasuna bermatze aldera,  sentsibilizazio saioak eskaintzea familia, ikasle eta langileentzat.

# data[].attributes.body
L.E.1. EUSKARA ETA EUSKAL KULTURAREN JAKINTZA ETA TRANSMISIOA BERMATUZ, EUSKARAREN ERABILERA BULTZATZEA ETA INDARTZEA, EUSKAL HERRIAN EUSKARAZ BIZITZEKO.