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Coordenadas Geográficas e Fusos Horários

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Coordenadas Geográficas e Fusos Horários

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Fazer os exercícios daa páginas 320 e 321. Caderno 1

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Finalizar e tirar dúvidas sobre Fusos horários.
Iniciar a produção dos exercícios das páginas 320 a 322 do Caderno 1.

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Correção do Praticando Aprendizado (página 320)

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Correção do Praticando Aprendizado (página 320)

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1 Conforme estudamos neste módulo, como são nomea-
das as principais linhas imaginárias?
Linha do equador, trópico de Câncer, trópico de Capricórnio,
meridiano de Greenwich, círculo polar Ártico e círculo polar Antártico.

2 Qual é a função das linhas imaginárias?
Elas são linhas que auxiliam a localização dos lugares.

3 Por que nem todas as linhas imaginárias recebem
nomes?
Considerando a quantidade de linhas imaginárias existentes, a maioria recebe apenas sua localização em graus.

4 Nos séculos passados, os navegadores se utilizavam
das linhas imaginárias e de instrumentos de navegação. Quais eram esses instrumentos?
A bússola, a ampulheta, o astrolábio e o quadrante.

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Respostas do Aplicando o conhecimento (página 321)

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Respostas do Aplicando o conhecimento (página 321)

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1 Os pontos destacados no mapa abaixo evidenciam algumas coordenadas geográficas. Indique a quais continentes corresponde cada uma delas e em que hemisférios se localizam.

a) coordenada em verde
América do Norte. Hemisfério norte e ocidental.
b) coordenada em amarelo
África. Hemisfério oriental.
c) coordenada em vermelho
Europa. Hemisfério norte e oriental.
d) coordenada em lilás
Ásia. Hemisfério norte e oriental.
e) coordenada em preto
Oceania. Hemisfério sul e oriental.

a) Antes do horário de verão, os estados do Amazonas, de Roraima e de Rondônia estavam a uma hora de diferença da hora de São Paulo. Com a adoção do horário de verão, como 🤬 a diferença de horário
entre esses estados e São Paulo?
Eles ficam com duas horas a menos que São Paulo.

b) Como 🤬 a hora dos estados que adotam o horário de verão em relação ao arquipélago de Fernando de Noronha?
Todos ficam dentro do mesmo fuso, ou seja, com a mesma hora.

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Respostas
1 O mapa Terra Brasilis mostra o Brasil recém-conquistado.
Como o interior do país não era conhecido, foi preenchido pela fauna e flora, além dos povos indígenas, que também eram parte da imaginação dos conquistadores.
b) No período das Grandes Navegações, as linhas imaginárias já não tinham mais tanta utilidade.

2 Observe a imagem abaixo e responda à questão.
c) A imagem mostra que se trata da longitude 78° e da latitude 0° e, por isso, não há precisão na
localização.

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- A movimentação e a deformação da litosfera
- A teoria da deriva continental
- A teoria da tectônica de placas

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- História geológica do planeta Terra
- Escala geológica da Terra
- As camadas do interior da Terra

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Movimentação das placas e deriva continental

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Movimentação das placas e deriva continental

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https://www.preparaenem.com/upload/conteudo/images/celulas-de-conveccao.JPG

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Respostas
1: Escala do tempo geológico, que é o tempo de existência da Terra
desde a formação das primeiras rochas e da parte sólida que formou a superfície terrestre até os dias atuais, com intervalos de bilhões e milhões de anos.

R 2 a: O lento processo de resfriamento deu origem a uma fina camada de rocha solidificada e, portanto, às primeiras rochas.

R2 b: Os cientistas chegaram a essa conclusão ao analisar rochas e fósseis por meio de técnicas de datação.

R3: Não é possível que dinossauros e seres humanos tenham convivido
porque os dinossauros viveram e foram extintos na Era Mesozoica e
os seres humanos surgiram na Era Cenozoica.

R4: Crosta terrestre – camada mais fina, sólida e superficial da Terra.
Manto superior – mais rígido, chegando a temperaturas de até 600 ºC.
Manto inferior – pode atingir a marca de 1 300 ºC, e seu material
possui uma textura mais plástica.
Núcleo externo – mais líquido, a temperatura pode atingir até 3 500 ºC. Núcleo interno – mais denso, com temperatura chegando a 6 500 ºC.

R5: O desconhecimento sobre a dinâmica das camadas do interior da Terra e a então pequena quantidade de evidência da movimentação das placas tectônicas dificultavam a comprovação da teoria de Alfred
Wegener.

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Respostas dos exercícios Praticando o aprendizado do Caderno 1, Módulo 7 páginas

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Respostas dos exercícios Praticando o aprendizado do Caderno 1, Módulo 7 páginas

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1 Como vimos, os elementos que compõem os sistemas
naturais estão em constante interação. Descreva um
exemplo de interação entre elementos da atmosfera,
da hidrosfera e da litosfera.
Podem ser exemplos: a evaporação das águas (hidrosfera), que faz
aumentar a umidade do ar (atmosfera); a condensação do vapor de água (atmosfera), que chega à superfície terrestre na forma de chuva e retorna aos rios e aos oceanos (hidrosfera); os rios, que levam água a diferentes partes da litosfera; a litosfera, a hidrosfera e a atmosfera, que permitem a existência da biosfera.
2 Considerando que as rochas têm uma origem diferente, indique os fenômenos da natureza formadores de cada tipo.
As rochas magmáticas formam-se pelo resfriamento e pela solidificação de magma. As rochas metamórficas são formadas pelo metamorfismo ou por alterações de outras rochas, em virtude da temperatura e da pressão elevadas no interior da Terra. As rochas sedimentares formam-se da junção de sedimentos, em decorrência da compactação causada pelo peso das camadas.

3 Um geólogo que realizava um trabalho de campo se
deparou com uma amostra de rocha vulcânica muito comum na região. Logo percebeu que a rocha possuía uma única cor e, por isso, não seria possível identificar
os minerais com muita clareza, mesmo com o auxílio de uma lupa. Notou que os minerais eram muito pequenos e não era possível diferenciá-los. Com base no que você aprendeu, responda:

a) Qual foi o tipo de rocha encontrado pelo geólogo?
O geólogo encontrou uma rocha magmática vulcânica extrusiva.

b) Qual fenômeno teria ocorrido naquela região?
O resfriamento rápido da lava vulcânica expelida em uma erupção,
dando origem à rocha encontrada.
4 As matérias-primas de muitos materiais de construção
são provenientes de rochas ou minérios extraídos da na-
tureza. Dê três exemplos de materiais de origem mineral.
Podem ser citados: cimento, vigas metálicas, esquadrias de alumínio,
porcelanas, tubos metálicos e fios de cobre

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ESTRUTURAS GEOLÓGICAS E GRANDES FORMAS DE RELEVO
ESTRUTURAS GEOLÓGICAS
➜ Escudos cristalinos: estruturas geológicas mais antigas e es-
táveis, formadas principalmente por rochas cristalinas e me-
tamórficas.
➜ Bacias sedimentares: formações originadas pelo acúmulo
de sedimentos em antigas depressões ou em áreas mais re-
baixadas dos escudos cristalinos.
➜ Dobramentos modernos: estruturas geológicas resultantes
da ação do tectonismo e do vulcanismo, geralmente em
áreas de colisão de placas tectônicas; predomínio de rochas
metamórficas e vulcânicas.
FORMAS DE RELEVO
➜ Relevo é o conjunto de formas da superfície. As formas de
relevo são resultado das ações de agentes endógenos e exó-
genos ocorridas ao longo do tempo geológico.
FORMAS BÁSICAS DE RELEVO
➜ Planaltos: altitudes menores do que as das montanhas,
com topos arredondados (escudos cristalinos) ou planos
(bacias sedimentares).
➜ Planícies: em qualquer altitude, quando há o acúmulo de sedi-
mentos ao longo das margens de um rio, nas praias, nos lagos.
➜ Depressões: rebaixamento pela erosão ou por movimentos
lentos da crosta terrestre.

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1 Quais são os agentes endógenos e exógenos do relevo terrestre?
Os agentes endógenos são o tectonismo, o vulcanismo e os abalos sísmicos (provocados pelas correntes de convecção do magma
presente no manto, que  ovimentam as placas tectônicas). Já os agentes exógenos são os ventos, as geleiras, os rios, as ondas e as marés, as chuvas e os seres vivos que atuam sobre a superfície terrestre.

2 Explique como são originadas as falhas e as dobras nas
placas tectônicas.
As falhas são formadas pelo rompimento da crosta terrestre,
quando grandes blocos rochosos podem se deslocar vertical ou
horizontalmente, modificando o relevo. As dobras são ondulações,
elevações ou depressões no relevo formadas por forças que
comprimem ou estendem a crosta terrestre.

3 Observe novamente as imagens dos tipos de erosão e responda:
a) Em ambiente litorâneo, qual é o tipo de erosão mais comum?
Erosão marinha.
b) Quais são os agentes de erosão nesse caso?
Os agentes são as ondas do mar e as marés.
c) Quais são os efeitos desse tipo de erosão sobre a paisagem?
Seus efeitos estão relacionados à degradação das rochas,
principalmente sobre os paredões à beira-mar. Quando as
construções estão próximo às faixas de areia, a degradação
pode atingir essas estruturas.

4 As estruturas geológicas são o conjunto de rochas que
formam a litosfera. Cada estrutura geológica apresenta indícios dos processos geológicos que a originaram.
Apresente a origem de cada tipo de estrutura geológica.
Os escudos cristalinos foram formados na Era Pré-Cambriana, pela solidificação da crosta terrestre. As bacias sedimentares formaram-se pelo preenchimento de grandes regiões rebaixadas, que receberam sedimentos provenientes de áreas mais elevadas e próximas.
Os dobramentos são formados pelos movimentos convergentes
(choque) das placas tectônicas; os dobramentos modernos são os
que ainda se apresentam tectonicamente ativos, sendo considerados recentes no tempo geológico.

5 Sabemos que é possível extrair diversos minerais das
rochas. Sobre o tema, responda: Quais são as principais
riquezas minerais dos escudos cristalinos e das bacias
sedimentares?
Nos escudos cristalinos, há minerais metálicos, como minério de ferro, cobre e alumínio; e, nas bacias sedimentares, há carvão
mineral, petróleo e gás natural.

6 Diferencie formas de relevo de estruturas geológicas.
As estruturas geológicas são o conjunto das rochas da litosfera e seus processos originários e ocupam vastas regiões do globo terrestre.
O conjunto das formas visíveis da superfície terrestre é chamado
de relevo.

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1 Considerando as características apresentadas da atmosfera, explique o motivo pelo qual é possível afirmar que quanto maior a distância em relação à
superfície terrestre, mais o ar se torna rarefeito.
Os gases atmosféricos estão mais concentrados próximos à
superfície terrestre. Por isso, quanto maior a altitude, mais rarefeito se torna o ar.

2 De acordo com os conhecimentos adquiridos neste módulo, estabeleça a diferença entre clima e tempo atmosférico.
Clima é a classificação, realizada por um longo período de tempo,
das características predominantes na atmosfera de um local.
Tempo atmosférico é um conceito atrelado às características da
atmosfera em determinado instante, ou seja, momentâneo.
3 A previsão do tempo pode ser acessada atualmente de
modo muito fácil. Apresente as vantagens de pesquisar
essa informação.
A previsão do tempo é essencial para organizar as práticas diárias da sociedade. As pessoas, ao se deslocarem para locais como escola, trabalho e viagens, encontram auxílio para lidar com as temperaturas do dia, as
possibilidades de chuvas e ventos, entre outros eventos meteorológicos.

4 Sabe-se que o tempo atmosférico influencia de modo
direto o cotidiano da sociedade. Sobre essa influência, cite alguns exemplos que podem ser vistos nas ruas do lugar onde você vive.
Uso de guarda-chuvas, capas de chuva, botas, bonés, filtro solar,
casacos, óculos de sol, entre outros.

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- LInhas imaginárias
- Correntes de convecção
- Rochas como recursos minerais
- Forças endógenas (internas) e exógenas (externas), assim como a conbinação das duas na formação do relevo.
- Vulcanismo

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1 Aponte duas situações que mostram que clima e agricultura estão relacionados.
Entre os exemplos, é possível citar os calendários agrícolas, que
indicam as melhores épocas para o plantio e a colheita, de acordo
com as características de chuva e temperatura; além das
culturas mais adequadas para cada região climática.

2 Em um climograma, o que representam as colunas (bar-
ras) azuis e a linha vermelha?
As colunas (barras) azuis representam os totais mensais de
precipitação, e a linha vermelha, as médias mensais de temperatura.
3 Os climas são formados pela interação de diferentes
fatores e elementos, que, por sua vez, permitem uma dinâmica constante da atmosfera, alterando até as paisagens locais. Escolha um fator e um elemento climático e estabeleça uma relação entre eles.
continentalidade, maritimidade, correntes marítimas e massas de ar; e qualquer elemento entre: temperatura atmosférica, pressão
atmosférica, precipitação, umidade do ar e ventos, estabelecendo
uma relação entre eles. Por exemplo: quanto maior a altitude (fator), menor tende a ser a temperatura atmosférica (elemento).

4 Aponte algumas causas e consequências da poluição
atmosférica para o meio ambiente e para a saúde humana.
A poluição atmosférica é causada, entre outros fatores, pela
produção de gases poluentes por automóveis e fábricas, sobretudo nos grandes centros urbanos. Como consequências para
o meio ambiente, podemos citar alterações na atmosfera, como a
mudança nos padrões das chuvas e a intensificação do efeito estufa.
Para a população urbana, o problema está associado a doenças respiratórias.

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Produzir a atividade no caderno e postar nesta coluna. Tire uma foto, salve e adicione aqui clicando em ''+''. Não esqueça o seu nome.

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CLIMA, BIODIVERSIDADE E BIOMAS
➜ O clima influencia as paisagens naturais:
➜ vegetação
➜ espécies animais
➜ relevo
➜ O clima também condiciona a ação humana sobre o espa-
ço geográfico.
➜ Biodiversidade: Variedade de seres vivos do planeta Terra.
+
Regiões intertropicais
–
Regiões polares
➜ Bioma: Conjunto de todos os seres vivos agrupados em
uma região e em interação.

IMPACTOS AMBIENTAIS
PRINCIPAIS AÇÕES HUMANAS CAUSADORAS DE
IMPACTOS AMBIENTAIS
➜ Transformação de espaços naturais em espaços antropizados
➜ Extrativismo vegetal, animal (caça e pesca predatórias)
e mineral
➜ Aumento das atividades agropecuárias
➜ Expansão de áreas edificadas (espaços urbanos e industriais)
➜ Modelos de produção e de consumo predatórios de recur-
sos naturais
➜ Acúmulo e descarte incorreto de resíduos: o problema do lixo
➜ Consumismo excessivo
PRINCIPAIS IMPACTOS AMBIENTAIS GLOBAIS
➜ Impactos atmosféricos: aquecimento global, redução da
camada de ozônio, chuva ácida
➜ Impactos à hidrosfera: contaminação das águas, alteração
da dinâmica dos rios, poluição dos oceanos
➜ Impactos sobre os solos: erosão, perda de fertilidade e
contaminação por resíduos sólidos (lixo)
➜ Impactos à biosfera: caça e pesca predatórias, alteração
dos ecossistemas e redução da biodiversidade

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PRINCIPAIS AÇÕES VOLTADAS À REDUÇÃO DE IMPACTOSAMBIENTAIS GLOBAIS

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PRINCIPAIS AÇÕES VOLTADAS À REDUÇÃO DE IMPACTOSAMBIENTAIS GLOBAIS

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➜ Reuniões e acordos internacionais pelo meio ambiente:
Estocolmo-72, Rio-92, Rio+20
➜ Relatório Brundtland e desenvolvimento sustentável
➜ Práticas de sustentabilidade: 3 Rs (Recusar, Reduzir, Reuti-
lizar), descarte correto de resíduos, etc.
➜ Acordos (Protocolos) de Kyoto-97 e de Paris-2015
➜ Organizações não governamentais e pressões da sociedade, mobilizada pela causa ambiental
➜ Espaços de conservação e proteção ambiental

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Graziela Victoria Costa de Souza

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Crie uma Vaca, ela terá funções que você irá determoinar!!!

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Em sua 12ª edição, a CowParade desembarcou novamente no Nordeste do país. Fortaleza recebeu de braços abertos seus artistas locais que puderam mostrar toda sua arte e cultura através das vaquinhas.

AS VACAS

FORTALEZA 2018

OS ARTISTAS

Adriano Paz, Alessandro da Silva Miguel, Anastacia Ribeiro de Brito, Andréa Dall´olio, Antenor Lago Costa, Antonio Célio de Sousa Luz Filho, Antônio Cesar dos Santos Silva, Beatriz de Freitas Soares, Bruna Beserra, Carlos André (Cadeh), Carlos Henrique Santos da Costa , Carlos, Jardel Souza Araújo, Célio Celestino, Charles Lessa, Cristiane Arruda, Daniel Vidal da Silva, Elinaudo Barbosa, Emerson dos Santos, Fabiano Chaves, Fernando França, Francisco Carlos Campos Costa, Gabriel Silva, Gilvando Figueirêdo (Vando), Ivna Lundgren, Jaime Chang, Jasmin do Vale Albuquerque, José Luiz Sousa de Oliveira, José Tarcisio, Juliana Araripe, Juliana Matos Rabelo, Lucíola Feijó Alexandre Paiva, Luiz Freire de Souza, Lidiane Araújo Mendes, Carlos Nogueira Braz, Marcos Campos, Mário Sanders, Mirela Albuquerque Brito, Sandra Montenegro de Holanda, Thiago Teles de Menezes, Thyago Cabral, Wesley da Silva Rocha, Weyne Vasconcelos, Wryel Carlos.

INSTITUIÇÕES BENEFICIADAS:

Associação Peter Pan, Instituto da Primeira Infância (IPREDE) e Lar Torres de Melo.

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Em sua 12ª edição, a CowParade desembarcou novamente no Nordeste do país. Fortaleza recebeu de braços abertos seus artistas locais que puderam mostrar toda sua arte e cultura através das vaquinhas.

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1 Explique por que os diferentes climas são o principal
elemento que influencia as formações vegetais em todas as regiões do mundo.
A interação de diversos elementos da natureza leva à formação de
determinada paisagem natural. O clima, em razão das condições
de temperatura e umidade, é o principal desses elementos.

2 Quais são os principais motivos que explicam a devastação dos diversos biomas?
A ocupação urbana, a construção de estradas e a substituição dos
biomas originais pelas atividades agropastoris são algumas das
principais alterações realizadas pelos seres humanos no meio natural.

3 Explique de que forma o consumismo promove a intensificação da degradação do meio natural.
O consumismo desenfreado incentiva a produção industrial, que, por sua vez, aumenta a exploração do meio natural para a retirada de recursos para aumentar a produção de bens.

4 Cite quais foram as atividades econômicas que mais
alteraram os ambientes naturais do planeta.
O extrativismo (mineral, vegetal e animal), as atividades agropecuárias, a industrialização e a expansão urbana provocaram alterações nas paisagens naturais e na dinâmica dos elementos da natureza.

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DISTRIBUIÇÃO DA ÁGUA NO PLANETA
ÁGUAS CONTINENTAIS
➜ Água de rios, lagos, pântanos
➜ Correm nas bacias hidrográficas
➜ Rede hidrográfica: conjunto de rios
➜ Bacia hidrográfica: área banhada por uma rede hidrográfica
➜ Ameaça: contaminação de toda a água doce do planeta
em razão de desmatamento, uso de agrotóxicos, poluição
doméstica e industrial

ÁGUAS OCEÂNICAS
➜ Importância para a navegação
➜ Produção de sal marinho
➜ Impactos nas áreas costeiras: água contaminada com
esgoto

GELEIRAS
➜ Armazenam 70% da água doce do planeta
➜ Derretimentos de geleiras abastecem os rios nas bacias
hidrográficas
➜ Aquecimento global: pode elevar o nível do mar com o
derretimento de geleiras e banquisas (camada superficial
de gelo formada pelo congelamento do mar)

ÁGUA DOCE: RECURSO FINITO?
➜ Crise hídrica: escassez de água potável causada por polui-
ção e desperdício
➜ Os impactos ambientais contribuem para a relativa falta
de água
➜ Soluções: gestão dos recursos hídricos por meio de controle da poluição, tratamento da água e educação ambiental

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ELEMENTOS NATURAIS E  RECURSOS NATURAIS

RECURSOS NATURAIS

➜ Elementos naturais: são todos aqueles que formam a natureza, como rios, solo, Sol, ar, animais e plantas.

➜ Os recursos naturais são explorados para atender às necessidades do ser humano.

➜ A exploração dos recursos naturais pode gerar impactos negativos sobre o meio ambiente.

CLASSIFICAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS

➜ Veja como podemos organizar os recursos naturais.

RECURSOS NATURAIS

Hídricos➜  Rios, oceanos, lagos, lençóis freáticos, etc

Minerais➜ Minério de ferro, ouro, cobre, etc.

Energéticos➜ Petróleo, gás natural, vento, radiação solar,

etc.

Biológicos➜ Seres vivos, animais e vegetais, com

aproveitamento econômico

.

➜ Os recursos também podem ser divididos em renováveis e não renováveis.

TIPOS DE RECURSOS NATURAIS

CARACTERÍSTICAS

Renováveis➜ São inesgotáveis ou passíveis de renovação. Florestas, ventos, radiação solar, marés, etc. Podem ser usados para transporte, abastecimento e geração de

energia.

Não renováveis➜Podem se esgotar ou são finitos e não

podem ser reproduzidos (Petróleo, gás natural, carvão mineral

e urânio)

QUANTO MAIOR O CONSUMO, MAIOR A QUANTIDADE DE LIXO!

➜ Medidas que podem contribuir para o uso racional e consciente dos recursos naturais

➜ Reciclagem e destinação adequada dos resíduos

➜ Consumo consciente

➜ Logística reversa

➜ Energia limpa

➜ Melhor uso dos recursos naturais

➜ Menos desperdício

➜ Agricultura orgânica

➜ Uso de biodegradáveis