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Emisor: Ugur Sahin, director ejecutivo de la empresa alemana BioNTech

Receptor: Presidente del país Colombiano y población Colombiana.

Mensaje: Inmunización y protección para la población colombiana, y así volver a la normalidad.

Contexto: la vacuna covid-19 logró una tasa de eficacia superior al 90% en un análisis preliminar de ensayos clínicos de fase 3

Código: Idioma igual, traductores de ingles y español, pruebas realizadas en laboratorios.

Canal: La televisión para toda la población Colombiana.

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Ugur Sahin, director ejecutivo de la empresa alemana BioNTech, es el científico detrás de la primera vacuna contra la Covid-19, ofrece al presidente del país colombiano de su adquisición de la vacuna  Pfizer para su población, los laboratorios Pfizer y BioNTech anunciaron que su candidata para la vacuna covid-19 logró una tasa de eficacia superior al 90% en un análisis preliminar de ensayos clínicos de fase 3. Explicando los efectos que tendrán al recibir su primera dosis y explicar que pasa si no adquieren la segunda dosis, con todas esas indicaciones ofrecen su vacuna.

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Comunicador:Estudiante de laboratorio clínico

Mensaje: Realizar estudios a cerca de la obesidad en los niños de la parroquia Nambacola, e identificar cuál es el porcentaje que existe en esta etapa que es la adolescencia

Medio de comunicación: Mediante un oficio, televisión, radio.

Receptor: Niños de la Parroquia Nambacola

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Un estudiante de laboratorio clínico que está realizando la tesis de grado, él título de su tesis que va a redactar es "La obesidad en la etapa de la adolescencia" la cual va dirigida para la comunidad de Nambacola, por ende necesita del centro de salud que se encuentra en esta parroquia, para que presten ayuda a los diferentes estudios a realizar, del teniente político para que pueda dar permiso y ponga orden, como tambien de la Junta parroquial para que sea presta de un espacio donde pueda entrar la suficiente gente, de la manera que los niños se sientan a gusto y sin ninguna duda de prestarse para llevar el estudio de esta tesis.

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Jakobson plantea el modelo de la teoría de la comunicación.

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Jakobson plantea el modelo de la teoría de la comunicación.

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El emisor
Corresponde al que emite el mensaje.
El receptor.
Recibe el mensaje, es el destinatario.
El mensaje.
Es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicación.
Contexto: Es aquello que se habla, personas reales o no reales a las que se hace referencia
El código.
lingüístico que consiste en "un conjunto organizado de unidades y reglas de combinación propias de cada lengua natural".
El canal.
que permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y receptor.

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Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a todo proceso de comunicación lingüística y relacionadas directamente con los seis factores mencionadas en el modelo anterior.

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Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a todo proceso de comunicación lingüística y relacionadas directamente con los seis factores mencionadas en el modelo anterior.

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La función emotiva corresponde a la expresividad del emisor o remitente del mensaje y hace referencia a la voluntad activa de comunicar y al estado de ánimo y los sentimientos que envuelven la acción.
La función conativa está dirigida al destinatario o receptor del mensaje, a modo de apelación o persuasión, para que éste atienda los requerimientos transmitidos, de una respuesta.
La función referencial es la relativa al contenido informativo del mensaje (sitúa o contextualiza sin hacer valoraciones).
La función metalingüística o de traducción se corresponde con la naturaleza del código y se emplea cuando la lengua habla de la misma lengua.
La función 'fática' enfatiza en el hecho físico del establecimiento de la comunicación y de mantener activo el canal de transmisión y el contacto.
La función poética alcanza a los valores constructivos del mensaje destinados a producir un sentimiento o efecto en el destinatario, mediante las modulaciones expresivas.

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Describe seis factores en el proceso de la acción comunicativa -emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto- y atribuye seis funciones del lenguaje en el dicho proceso: emotiva, conativa, referencial, metalingüística, 'fática' y poética.

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A decir verdad, toda conducta verbal se orienta a un fin, por más que los fines sean diferentes y la conformidad de los medios empleados con el efecto buscado sea un problema que preocupa cada día más a los investigadores de los diversos tipos de comunicación verbal [...] (Jakobson, 1975, pp. 348-349).

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Román Jackobson expone en 1960, su modelo de comunicación basado en los postulados funcionalistas. Para el la comunicación es un proceso con propósitos determinados por el emisor poseedor de intenciones en cuanto a la recepción que quiere que se tenga de su mensaje.
Su enfoque da cuenta de las coincidencias y convergencias entre las más recientes etapas de la metodología del análisis lingüístico y la forma en que se considera el lenguaje en la Teoría Matemática de la Información a partir del análisis de una serie de conceptos compartidos: Redundancia, Información, Código, Ruido Semántico.

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El receptor es una masa heterogénea sumamente compleja que se ve afectada por la información de los medios. En el modelo de Maletzke el receptor se hace una imagen del comunicador y de los medios, pero no llega a interactuar con ellos directamente, a excepción de contactos esporádicos.

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Los medios de comunicación en este modelo su papel en el proceso es sumamente importante, llegando a condicionar, no solo la forma de comunicar un mensaje, sino a demás la selección de los temas, el tratamiento que se le da estos, y que conjunto de mensajes y en que programas se transmiten.

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El mensaje es una producción comunicativa que se configura según presiones ejercidas por diversos factores:
- intensiones del comunicador,
- características técnicas del medio,
- conformación de la audiencia,
- tipo de programa en el que se inserta,
- orientación de propósitos (convencer, instruir).

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El comunicador es el individuo que transmite el mensaje a un público receptor. Según Maletzke el rol que desempeña está condicionado por una serie de factores que van desde la imagen que este tiene de sí mismo como agente del proceso (su personalidad, intenciones explícitas e implícitas) pasan por la selección temática según la imagen del receptor las características técnicas del medio, que regula su papel de acuerdo a una imagen que tiene de comunicador todo esto afecta la producción, configuración y difusión de los mensajes.

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Ya a comienzos de los años sesenta del pasado siglo, Maletzke analiza la teoría de los efectos norteamericana y se orienta hacia los estudios de la recepción desde el análisis causal de los comportamientos. En su Psychologie der Massenkommunikation [psicología de la comunicación de masas], describe un modelo que se basa en una idea de comunicación social definida por una serie de características determinantes. La comunicación de masas es pública, emplea medios técnicos, tiene un carácter indirecto (que utiliza intermediarios) y unilateral (el comunicador comunica y el receptor recibe) y se proyecta sobre un público disperso.

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Maletzke establece seis relaciones relevantes para la comprensión del modelo:

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Maletzke establece seis relaciones relevantes para la comprensión del modelo:

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1.- Comunicador – mensaje (intención): Existen dos aspectos importantes, la creación del mensaje y la compulsión del mensaje sobre el comunicador. Dentro de la creación del mensaje se toman en cuenta las intenciones del consumidor.
2.-Comunicador – medio (influencias): Como el comunicador hará llegar su mensaje al receptor, por el medio de comunicación busca lograr un efecto o vivencia en el receptor

3.-Comunicador – receptor (líder de opinión, imagen): El emisor y el receptor no intercambian sus roles ya los tienen prefijados y no hay posibilidad de intercambio. Ve en el comunicador una especie de líder orientador

4.-Mensaje – medio (emocional/ reflexivo): El mensaje se concreta a través de un medio, tanto el mensaje como el medio no tienen repercusiones psicológicas. El comunicador obedece a la presión del mensaje y de su contenido, así como las exigencias del medio

5.-Receptor - mensaje (expectativas/ necesidades): Se basa en lo que el receptor necesita o espera.

6.-Receptor – medio (prestigio/ credibilidad): Actúa la compulsión del medio sobre el receptor. Se toma en cuenta la influencia del medio sobre el receptor, la imagen que tiene el receptor del medio.

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Nacido en Moscú, Rusia, estudió lingüística comparada y filología eslava en la universidad estatal de su ciudad. Promovió la creación del llamado Círculo Lingüístico de Moscú (1915) y de la Sociedad para el Estudio del Lenguaje Poético de Leningrado (1917). Dentro de su aportaciones teóricas, quizás la contribución más importante de Roman Jakobson fue la de la teoría de la comunicación, presente en su obra Closing statements: Linguistics and Poetics (1958). En ella presentaba las que eran, según él, las 6 funciones del lenguaje.

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Gerhard Maletzke es un claro ejemplo de la influencia de la Mass Communications Research en la ciencia de la comunicación de masas alemana. En 1963 tradujo varias de las investigaciones de esta corriente al alemán en una voluminosa obra titulada Psicología de la Comunicación de Masas (traducido al castellano por la editorial Ciespal en 1970) en donde publica su modelo de comunicación.

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Padre de la comunicación.
Presidente de la Asociación Estadounidense de Científicos Políticos en 1958.  Representa un modelo de comunicación unidireccional muy frecuente en la comunicación de masas

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Una tarde soleada me siento en la sala con mis hermanos y nos ponemos haber un comercial que trata sobre las normas de bioseguridad que debemos seguir para poder evitar el contagio del covid - 19, el cual la directora del programa se llama Psicologa Susana.
Quien: la conductora del programa (Pscoliga Susana)

Que: Trata sobre las normas de bioseguirdad a llevar para evitar el contagio del covid - 19.

Como: Mediante la televisión

A quien: a mi y hermanos

Para que: Para poder evitar contagiarnos a nosotros y a otros miesbros de la familia como tambien a demas poblacion.

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Harold Lasswell escribe en 1948 la célebre frase que dará lugar al primer modelo de la comunicación de masas:
un modo adecuado de describir un acto de comunicación consiste en responder a las preguntas ¿quién dice que en que canal a quien y con que efectos?

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Es el elemento de la comunicación que estudia qué se ha conseguido con la transmisión de información. En este modelo se observa mediante la pregunta “para qué”.

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El receptor es la persona que recibe la información contenida en el mensaje que el emisor ha transmitido a través del medio. Es también el elemento de la comunicación en el que se busca provocar una reacción determinada; se estudia mediante la pregunta “a quién”.

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Es la forma en la que el emisor transmite su mensaje al receptor. Puede ser mediante el habla, el texto escrito, imágenes u otras vías.
En este modelo se estudia mediante la pregunta “cómo”.

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Es el conjunto de estímulos comunicativos originados por la acción del emisor. La información es transmitida al receptor
Es el elemento “qué”.

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Es el sujeto que genera los estímulos comunicativos.
Su intención es producir una respuesta determinada en el receptor.
Es el elemento “quién”.

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Lasswell establece una serie de puntos que hacen posible un acto de comunicación; quién dice qué, a quién, por qué canales y con qué efectos.
Fueron desarrollados por Lasswell tras las formas de comunicación empleadas durante la Primera y Segunda Guerra Mundial, en las que la propaganda jugaba un papel fundamental para persuadir a la población sobre intereses políticos y bandos de guerra.
El modelo de Lasswell ha sido utilizado para realizar investigaciones sobre las formas de comunicación empleadas especialmente en el ámbito de la propaganda y la publicidad.

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Galeano, E. C. (1918). MODELOS DE COMUNICACIÓN Por el Profesor ERNESTO CESAR GALEANO. http://huitoto.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/modelos.pdf
El paradigma de Lasswell, ¿vigente en la actualidad? - Página web de Cultiva Cultura. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://cultivacultura.jimdofree.com/2014/11/12/el-paradigma-de-lasswell-y-su-influencia-en-la-comunicación/

Galeano, E. C. (1918). MODELOS DE COMUNICACIÓN Por el Profesor ERNESTO CESAR GALEANO. http://huitoto.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/modelos.pdf

Harold D. Lasswell - HubPages. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://discover.hubpages.com/technology/Harold-D-Lasswell

Modelo de Lasswell: Elementos, Ventajas y Desventajas. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://www.lifeder.com/modelo-lasswell/

(Modelo de Lasswell: Elementos, Ventajas y Desventajas, n.d.)(El Paradigma de Lasswell, ¿vigente En La Actualidad? - Página Web de Cultiva Cultura, n.d.)(Harold D. Lasswell - HubPages, n.d.)

Comunicación - modelo de Maletzke. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://teoriacomunicacion1.wordpress.com/modelos-de-comunicacion/modelo-de-maletzke/
INFOAMÉRICA | Gerhard Maletzke. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://www.infoamerica.org/teoria/maletzke1.htm
Quirpus, E. (2003a). Modelo de Maletzke - Comunicólogos. https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-de-maletzke/

Quirpus, E. (2003b). Modelo de Maletzke - Comunicólogos. https://comunicativoentorn.wixsite.com/entornocomunicativo/post/modelo-de-maletzke

Biografia de Roman Jakobson. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jakobson.htm

Caton, S. C. (1987). Contributions of Roman Jakobson. Annual Review of Anthropology, 16(1), 223–260. https://doi.org/10.1146/annurev.an.16.100187.001255

Modelo de la Comunicación – Jakobson | Modelos de la Comunicación. (n.d.). Retrieved June 8, 2021, from https://alexaestefania.wordpress.com/modelo-de-la-comunicacion-jakobson/