# data[].attributes.body
Herramienta: Mentimeter

Descripción:
Es una aplicación para interactuar y participar colectivamente. La aplicación permite lanzar diferentes formatos de participación como una encuesta, escalas, clasificación o una nube de conceptos y compartir los resultados en tiempo real. También tiene la opción de presentaciones dinámicas.

Estrategia:
El profesor o profesora puede usar la nube de palabras o conceptos para un diagnóstico rápido, para dar respuesta a una pregunta o saber la opinión o percepción que tienen los estudiantes sobre un problema.

Donde encontrarlo:
https://www.mentimeter.com/

# data[].attributes.body
Es una herramienta que nos permite generar contenidos interactivos sin necesidad de programar y sin tener conocimientos de diseño. Se pueden diseñar infografías, diseños interactivos, presentaciones, mapas, microsites, etc.
Estrategias didácticas: Presentaciones, infogramas, videos, mapas interactivos

Link de acceso: https://www.genial.ly/es

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta: Permite crear vídeos a partir de la grabación de pantalla, permite combinar con cámara y cuenta con tutoriales en la misma página.
El tiempo de grabación es de hasta 15 minutos por proyecto y aparecerá una marca de agua en su parte inferior al guardarlo.

Estrategia didáctica en la que puedes utilizarla: Videos tutoriales

Link de acceso a la herramienta: https://screencast-o-matic.com/

# data[].attributes.headline
SIMULACIONES INTERACTIVAS DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

# data[].attributes.subject
SIMULACIONES INTERACTIVAS DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

# data[].attributes.body
DESCRIPCIÓN:

Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

Las simulaciones PhET son herramientas muy flexibles que se pueden usar de distintas maneras. Aquí encontrarás videos y recursos para aprender cómo integrar las simulaciones PhET en tu clase de manera efectiva.

Un método particular para realizar las demostraciones, de modo que los estudiantes deban predecir el resultado de un experimento antes de realizarlo.

El proyecto PhEt de la Universidad de Colorado ha desarrollado más de 100 simulaciones interactivas para la enseñanza y el aprendizaje de Física, Química, Biología, Ciencias de la Tierra y Matemáticas. Estas simulaciones proveen ambientes animados, interactivos y similares a juegos que permite la exploración científica. Las simulaciones enfatizan la conexión entre fenómeno en la vida real y su fundamento científico, haciendo lo invisible visible (como los átomos, moléculas, electrones, fotones) e incluye modelos visuales que expertos usan para ayudar a su pensamiento en la interpretación.

DESARROLLO Y APLICACIONES

Las simulaciones PhET están diseñadas para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de indagación científica explorando las relaciones causa-efecto. Los profesores pueden facilitar una clase completa de indagación creando escenarios con las simulaciones y motivando a los estudiantes para que predigan el efecto de la manipulación de variables. En esas clases, los estudiantes ofrecen espontáneamente más preguntas y cuestionamientos más profundos. Es muy común que los estudiantes pregunten “¿Qué pasa si…?” y dirijan el uso de la simulación por parte del profesor, o un estudiante realice la manipulación frente al grupo.

CLASES DEMOSTRATIVAS INTERACTIVAS (ILDS)

Las ILDs incrementan el aprendizaje de los estudiantes a partir de demostraciones al hacer que los estudiantes activamente identifiquen sus expectativas, discutan, reflexionen y resuelvan cualquier inconsistencia en actividades individuales y grupales.

https://phet.colorado.edu/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Over 1.1 billion simulations delivered

160interactive simulations

97language translations

3001teacher-submitted lessons

Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

# data[].attributes.attachment_link.description
Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

# data[].attributes.body
Descripción
PowerPoint es un programa de Office que permite diseñar diapositivas y grabar videos mientras expones junto a la presentación. Puedes animar la presentación y utilizar distintos estilos de fondo para ilustrar el contenido, además de que se puede grabar cada diapositiva por separado y utilizar las herramienta de dibujo, texto y subrayado mientras grabas y expones.
Utilizo este programa porque es una herramienta de dominio público, gratuita y que los alumnos ya tienen familiaridad con este programa.
Secuencia didáctica
Inicio.Se pidió a los alumnos de maestría que imaginaran ser el o la secretario(a) de educación y a manera de presentación ente el grupo, deberían elaborar un discurso y exponerlo con ayuda de PowerPoint
Desarrollo. Durante la elaboración de su diapositiva, el profesor observa qué conocimientos previos expresa para elaborar su discurso y sólo en caso necesario, interviene en la corrección de algún concepto importante. Los alumnos pueden utilizar imágenes, gráficas o cualquier apoyo audiovisual que les permita enriquecer su discurso
Cierre. Los alumnos presentan sus videos y el profesor toma nota de las palabras clave que se exponen en los diferentes discursos, para después construir un concepto de educación.
El video servirá para comparar procesos de aprendizaje a lo largo del semestre

# data[].attributes.body
Descripción:

Es una sala o "Aula de clases virtual". Classroom fue diseñada en 2014 para ayudar a los profesores de todos los niveles a crear y recibir las tareas de los estudiantes  sin necesidad de usar documentos impresos.  Este dispositivo incluye funciones que permiten ahorrar tiempo e interactuar en modo en línea con los estudiantes que deseen realizar algún tipo de consulta.  De esta manera, ofrece funciones múltiples que proporcionan grandes beneficios para potenciar la trasmisión de conocimiento:

Asignar y calificar el trabajo de los estudiantes de forma segura.

Reutilizar contenidos y colaborar entre compañeros.

Facilitar el debate de aula.

Organizar los materiales y recursos.

Mantener la comunicación con los estudiantes mediante mensajes, tablón, video llamada.

Integrar extensiones y apps que despiertan la creatividad.

Estrategia:
Es una herramienta didáctica para generar ambientes educativos a distancia. A través de  la plataforma Google Classroom   los profesores  pueden diseñar y planificar clases,  recopilar, administrar y compartir información  así como crear tareas.

Donde encontrarlo:

https://classroom.google.com

Tutoriales:

https://www.youtube.com/watch?v=bDmfFOLvrG8

https://www.youtube.com/watch?v=ycF-rtXhJd0

›

# data[].attributes.body
Descripción:

Es la plataforma orientada a las videollamadas de Google. Permite realizar reuniones virtuales o presentaciones en línea, dentro del ámbito del teletrabajo o la educación por Internet y, tras los confinamientos por el COVID-19, también entre los usuarios particulares.

Al contar con una cuenta en Gmail el profesor puede acceder desde ahí, en la parte izquierda se encuentra el ícono de Meet, se puede  crear una videoconferencia seleccionando "Nueva reunión"

Aparece el enlace y puede copiarlo o enviar invitación para iniciar la videollamada.

Si elegimos la opción de "Iniciar una reunión al instante" nos lleva directamente a la videoconferencia, hemos de elegir "Permitir" el uso de la cámara y el micrófono (luego los podremos apagar durante la llamada).

Ahora ya estará en la videollamada, en un primero momento solo, hasta que invite a otros.

Estrategia:
A través de Google Meet se puede desarrollar una clase en línea,  ya que apoyará al profesor a mejorar la comunicación con los estudiantes y desarrollar contenidos escolares, así como el generar una interacción entre los diferentes participantes en la clase virtual.

Donde encontrarlo:

https://meet.google.com/

Tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=9vpxVSh9tiI

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Meet: Online Web and Video Conferencing Calls | Google Workspace

# data[].attributes.attachment_link.description
Use Google Meet for secure online web conferencing calls and video chat as a part of Google Workspace.

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta: Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.

-          En esta plataforma se puede tener en modo privado todo el material que en el transcurso del semestre, dividido por tópicos

-          Puedes programar exámenes, crear un banco de contenido

-          La lista de participantes

-          Hacer exámenes diferentes

-          Programación de tareas con fecha de entrega y después del tiempo asignado se cierra

-          Hay la sección sala de plática

-          Y Foro de discusión.

-          Mensajes está el apartado donde los alumnos pueden enviarte mensajes los cuáles se reciben a través del email que se encuentre vinculado a la cuenta.

-          Se puede hacer el porcentaje de trabajos y tarea para las calificaciones del cuso

https://moodle.org/?lang=es
tutorial: https://youtu.be/9YKYLJEdc50

# data[].attributes.body
Descripción:
Esta aplicación sirve para montar encuestas, para la investigación de mercados, permite elaborar reactivos de diferente índole (escalas, percepción, valor, etc.). Recaba la información y te la presenta de manera estadística. Fácil de usar y con una interfaz amigable.

Estrategia:
Para abordar el tema de Investigación de mercados, es una herramienta que facilita la parte de recolección de datos, con su modelo de negocio ya establecido, buscamos a través de la recolección de información, comenzar a segmentar su publico objetivo, para enfocar la publicidad, promoción, precio y canales de distribución, con la información recopilada.

Donde encontrarlo:

https://es.surveymonkey.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
Crea encuestas y cuestionarios online | SurveyMonkey

# data[].attributes.attachment_link.description
Usa la plataforma de encuestas online SurveyMonkey para captar las voces y opiniones de las personas que más te importan y así impulsar tu empresa.

# data[].attributes.body
Descripción:
E-valuados es una aplicación para realizar test cortos sobre alguna temática, la cual son cuestionarios de opción múltiple y te permite incluir imágenes, con una interfaz novedosa y atractiva para los alumnos. La app te permite visualizar los resultados obtenidos, las preguntas que tuvieron mejor índice de respuesta correcto y la que tuvo mas errores.

Estrategia:
Después de cada clase y abordar algún tema en especifico, activo el test, por tiempo limitado, los alumnos contestan dicho cuestionario y al inicio de la siguiente clase, a través de los resultados que arroja la app, hago una breve recapitulación, donde te permite reforzar en los temas que tuvieron mayor índice de respuesta errónea, esto te permite retomar en aquellos conceptos o ideas que no quedaron claras o hay dudas.

Donde encontrarlo:

https://e-valuados.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Evaluados constituye un entorno simulado de evaluación formal, en el que los estudiantes pueden autoevaluar su grado de conocimiento y ensayar la resolución de un exámen, además, brinda apertura a la colaboración entre pares, a través del diálogo y las discusiones al momento de responder un cuestionario, permitiendo un seguimiento de los conceptos adquiridos.

# data[].attributes.body
Herramienta: Perusall

Descripción:
Perusall es una aplicación que permite una lectura colectiva y colaborativa de textos PDF. El estudiante puede leer y revisar el contenido de documentos y hacer comentarios a manera de red social con sus compañeros de clase.

Estrategia:
El profesor se registra en la aplicación, crea un curso y comparte con los estudiantes el código. Todos podrán participar en la consulta, análisis y comentarios al texto de clase en tiempo real. Excelente herramienta para la compresión de lectura y dar un giro innovador a los controles de lectura.

Donde encontrarlo:
https://perusall.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta aplicación web gratuita permite añadir PDFs a nuestro espacio dentro de la app de modo que podemos asignarlo a un grupo de alumnos, que tendrán que comentarlo o hacer alguna pregunta. Nosotros decidimos cuántos comentarios tienen que introducir los alumnos como mínimo.

# data[].attributes.body
Descripción:
Jamboard es una pizarra que puede ser compartida, como los archivos Drive,  para trabajo en línea con los estudiantes, éste puede ser trabajo colaborativo o aportaciones individuales. En esta pizarra se pueden insertar imágenes, textos, se pueden utilizar colores, subrayar, señalar, etc.; es un gran apoyo para la planeación y exposición de clases en línea.

Estrategia: Se les solicita a los alumnos que se metan a sus herramientas de Google y localicen Jamboard, que practiquen su uso de manera previa a la sesión en línea y que posteriormente se les compartirá una actividad donde podrán interactuar por equipo de forma colaborativa

Donde encontrarlo:  Google Jamboard

# data[].attributes.body
Herramienta: Prezi

Descripción de la herramienta: Crea presentaciones dinámicas y con zoom que capten la atención y mantengan el interés, entre otras cosas como videos.

Estrategia: Para presentar la introducción de algún aprendizaje a los alumnos se les puede presentar el tema a través de una presentación dinámica, al ser interactiva esta les llamará y mantendrá la atención de los alumnos.

Donde encontrarlo: https://prezi.com/es/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un lienzo abierto

Crea, organiza y muévete con libertad en un lienzo abierto. Diseña presentaciones dinámicas sin las limitaciones de las diapositivas lineales.

Bibliotecas de activos listos para usar

Elige entre millones de imágenes, stickers, GIF e iconos de Unsplash, Giphy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentations and videos with engaging visuals for hybrid teams | Prezi Present

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome to Prezi, the presentation software that uses motion, zoom, and spatial relationships to bring your ideas to life and make you a great presenter.

# data[].attributes.body
Nombre de la herramienta Socrative
Descripción de la Herramienta

Socrative es una herramienta que se utiliza para realizar exámenes en donde se obtiene de forma inmediata la calificación al igual que la  retroalimentación,  del examen.
Estrategia didáctica
Al final de una actividad o bien de clase se puede realizar un cuestionario el cual se realiza por medio de Socrative
Se utiliza para realizar  las evaluaciones parciales y finales, así como también los exámenes extraordinarios.
Donde encontrarlo

https://b.socrative.com/login/student/
Link de tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=JHG6N47OMyg

# data[].attributes.body
Microsoft sway

Es una herramienta donde se pueden elaborar presentaciones  y trabajar de manera colaborativa al compartir información, imágenes y videos para poder integrarlos, a mi en lo particular me encanta esta herramienta puesto que les dejo a los alumnos un tema en particular que investiguen y lo expongan en equipo, los temas pueden ser sobre contaminación del agua, suelo, aire, la importancia de los alimentos y como se componen químicamente, así como también en los medicamentos.

https://sway.office.com/my

# data[].attributes.body
Teams

Microsoft Teams es una plataforma donde se puede trabajar con los alumnos por medio de video llamada, trabajar en equipos, en salas o canales, además de enviar tareas, archivos de Word, PowerPoint.

Una de las estrategias que uso mucho es armar canales y que trabajen en equipo, pore ejemplo un diseño experimental que posteriormente lo van a realizar en casa, van a grabar y van a discutir los resultados en equipo, análisis de resultados y conclusiones, en los canales asignados.

Así como también se trabajan mucho para realizar ejercicios de estequiometria y nomenclatura en equipo, y ahí los mando a canales donde pueden compartir archivos y videos para un mejor entendimiento de los temas.

Los alumnos entran a la página del cch-unam en goglee y de ahí aparece la siguiente página y hacen clip en el correo institucional y entran al grupo donde les fue asignado en este caso de química I.

# data[].attributes.body
Herramienta:
EDUCAPLAY
Descripción:
es una plataforma web que permite crear diferentes tipos de actividades,tales como crucigramas, sopa de letras, adivinanzas, dictados, entre otras.
Estrategia:

Al finalizarlzar algún tema, temática o unidad, elaborar una actividad y compartir con los alumnos para que le sirva de repaso y  hacer una mini competencia los 5 primeros lugares ganan puntos extras para el próximo examen.

Donde encontrarlo:
https://es.educaplay.com/

# data[].attributes.body
CANVA
Descripción:
Es una herramienta muy útil en la elaboración de presentaciones con imágenes muy creativas y también sirve para realizar carteles o infografías. es gratuita y solo se tienen que registrar.
Estrategia:
1.- El profesor explica el tema a trabajar, explica los aprendizajes y para alcanzarlos requiere del uso de esta herramienta.
2.-Los alumnos hacen una investigación acerca del tema y realizan una presentación del tema a tratar.  La proyectan y explican acerca de su tema.
Dónde lo encuentro:
https://www.canva.com/

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta:  Se trata de un sitio denominado "caja digital" que permite hacer un compendio de enlaces y documentos importantes relacionados con cualquier tema, de forma que sólo deban acceder a este enlace para encontrar todos los recursos juntos.
Estrategia didáctica: En la configuración de las unidades se adjunta el enlace a esta caja digital para que puedan consultar páginas, notas, artículos, relacionados con los temas que se revisarán.

Dónde encontrarlo:

https://www.pearltrees.com

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta:
GoConqr es una herramienta que permite elaborar tarjetas con información concreta y sintetizada. Permite realizar glosarios.
Estrategia didáctica: Se les pide a los alumnos que revisen las teorías y realicen las actividades.
Al finalizar la unidad se les da el acceso a la herramienta para que puedan realizar un repaso con los principales conceptos vistos.
Dónde encontrarlo: https://www.goconqr.com/en

# data[].attributes.body
DRAW.IO
Descripción:
Es una plataforma gratuita que ayuda a la elaboración de mapas mentales, esquemas  y conceptuales bastantes amplios, añadiendo varias aportaciones tan extensas como se requiera.
Estrategia:
1.- El profesor da el tema referente a lo que se trabajara, enfocado en la aplicación de esta herramienta.
2.- Los alumnos realizan una investigación acerca del tema correspondiente y en equipos realizan un mapa conceptual agregando sus ideas. Tantas como quieran , pues es muy amplio el espacio para poder realizarlo, sin amontonar los cuadros de conceptos.
Dónde lo encuentro:
https://diagrams.net (draw.io)
Elena Plácido Jurado.

# data[].attributes.body
Descripción:
Plataforma que contiene archivos de video de duración y temática variada. Asimismo, con distinta calidad de información  y factura de los mismo.
Estrategia:
1.Se requiere identificar el contenido declarativo, procedimental o actitudinal que es el propósito del aprendizaje (generalmente indicado en el programa indicativo de la asignatura).
2. Se hace la curaduría de los materiales visuales localizados en la plataforma (recopilación, vista, estudio de las implicaciones textuales -imagen discurso, gesticulación--  así como adecuación en tiempo y selección final).
3. Elaboración de ficha técnica e introductoria.
4. Elaboración y prueba de instrumento de control. Se trata de constatar que se ha entendido el contenido previsto y se es capaz de criticarlo.
Atte.
Roberto Zárate Córdova

# data[].attributes.headline
Herramienta:                WashtApp  / Telegram 

# data[].attributes.subject
Herramienta:                WashtApp  / Telegram 

# data[].attributes.body
Descripción:
Sistema codificado de mensajes (acceso casi universal) de texto, voz e imagen y casi todo tipo de archivos.
Estrategia:
Se indica el aprendizaje a lograr así como la información en el formato pertinente con las indicaciones de tiempo, modo y características de la evidencia que constata la adquisición de los conceptos, procedimientos o habilidades programados.
Donde encontrar:
https://youtu.be/SfThMQGOPKw

Atte.
Roberto Zárate Córdova

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta:
Edmodo es una plataforma de colaboración, comunicación y entretenimiento que permite a los maestros compartir contenido, distribuir cuestionarios, tareas y administrar la comunicación con estudiantes, colaboradores e incluso padres de familia.
Estrategia didáctica:
Se programan los cuestionarios de evaluación de los temas correspondientes, el profesor puede ver de manera sincrónica quien está realizando el examen y quien no lo presenta, al final se pueden visualizar las calificaciones de dicha prueba tanto por los estudiantes como por los docentes.
Dónde puedo encontrarla:
https://new.edmodo.com/

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta:
Kahhot! es una plataforma gratuita que permite realizar cuestionarios de evaluación. Se pueden crear concursos en el Aula para aprender o reforzar el aprendizaje, los alumnos son los concursantes.
Estrategia didáctica:
Al terminar algún tema o bloque que se desee reforzar se solicita a los alumnos que descarguen la aplicación en sus dispositivos móviles, de manera sincrónica el profesor puede lanzar las preguntas y ellos contestan en el instante, en  pantalla se logrará observar quien contestó correctamente y quien gana el juego.
Donde puedo encontrarla:
https://kahoot.com/

# data[].attributes.body
Descripción de la herramienta:
El Aula zoom es una herramienta de  comunicación sincrónica.
Estrategia didáctica:
Exposición por parte de los estudiantes, de acuerdo al tema que les corresponde.
Dónde puedo encontrarla:
https://zoom.us/