# data[].attributes.body
ŞEYDA BAYIR

Karadeniz Teknik Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık mezunuyum. Projelerde Yaratıcı Drama, Masal anlatıcılığı, akıl ve zeka oyunları gibi çocukları kazanmayı sağlayan çalışmalarda aktif bulunmaktayım.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/D7QHh9XlX8A

# data[].attributes.body
Zübeyde Hanım İlkokulu ERZURUM (Şeyda Bayır)

Okulumuz ikili öğretim yapmakta olup ilkokul ve ortaokul olarak aynı binayı kullanmaktayız. Okulumuzda 629 öğrenci, 20 sınıf öğretmeni 2 branş öğretmeni ve 1 rehber öğretmen bulunmaktadır.  Okulumuzda e-twinning projeleri aktif olarak yürütülmektedir.

# data[].attributes.body
Okul web sitesi

# data[].attributes.body
Erzurum Aziziye

# data[].attributes.headline
Veliler proje hakkında bilgilendirilmiş ve izin belgeleri imzalatılmıştır.

# data[].attributes.subject
Veliler proje hakkında bilgilendirilmiş ve izin belgeleri imzalatılmıştır.

# data[].attributes.body
Projemiz; tüm dünyayı kapsayan pandemi sürecinde çocuklarda yaşanan ve pandemiye bağlı olarak gelişen duygusal ve sosyal sorunlara yönelik psikolojik yardım çalışmalarını kapsamaktadır. Bu kapsamda yapılacak 8 oturumluk grupla psikolojik danışma uygulamasının yanı sıra öğrenciler ile çeşitli etkinlikler de planlanmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Projemiz; tüm dünyayı kapsayan pandemi sürecinde çocuklarda yaşanan ve pandemiye bağlı olarak gelişen duygusal ve sosyal sorunlara yönelik psikolojik yardım çalışmalarını kapsamaktadır. Bu kapsamda yapılacak 8 oturumluk grupla psikolojik danışma uygulamasının yanı sıra öğrenciler ile çeşitli etkinlikler de planlanmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.description
Projemiz; tüm dünyayı kapsayan pandemi sürecinde çocuklarda yaşanan ve pandemiye bağlı olarak gelişen duygusal ve sosyal sorunlara yönelik psikolojik yardım çalışmalarını kapsamaktadır. Bu kapsamda yapılacak 8 oturumluk grupla psikolojik danışma uygulamasının yanı sıra öğrenciler ile çeşitli etkinlikler de planlanmıştır.

# data[].attributes.body
Şubat-Mart-Nisan -Mayıs aylarını kapsayan projemizin planı hazırlanan şekilde uygulanmıştır.

# data[].attributes.headline
GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA OTURUM PLANLARI

# data[].attributes.subject
GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA OTURUM PLANLARI

# data[].attributes.body
Her hafta uygulanmak üzere oluşturulan planlar başarıyla uygulanmıştır.

# data[].attributes.body
Proje kuralları başlangıçta ortaklarca oluşturulmuş ve süreç boyunca itinayla bu kurallara uyulmuştur.

# data[].attributes.body
Proje boyunca birçok web 2.0 aracı kullanılmıştır. Bunları listesi linktedir.

# data[].attributes.body
"Çocuklar İçin Bilişsel Duygu Düzenleme Stratejileri Ölçeği" kullanılmıştır. Puanlama ve Değerlendirmesi sayfadadır.

# data[].attributes.headline
Proje ortakları olarak online  webinarları ile zaman zaman bir araya gelip toplantı düzenlemiştir.

# data[].attributes.subject
Proje ortakları olarak online  webinarları ile zaman zaman bir araya gelip toplantı düzenlemiştir.

# data[].attributes.headline
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Yönetmeliği 2020-2021 yılı Sosyal ve Duygusal Alan Hedefleri

# data[].attributes.subject
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Yönetmeliği 2020-2021 yılı Sosyal ve Duygusal Alan Hedefleri

# data[].attributes.body
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Yönetmeliği 2020-2021 yılı Sosyal ve Duygusal Alan Hedefleri ile Projemizin hedefleri örtüşmektedir. Milli Eğitim Bakanlığının 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılı için belirlediği Genel Hedef; Psikolojik Sağlamlık ve Bilinçli Teknoloji Kullanımı’ olması dolayısıyla ve okul olarak içinde bulunduğumuz pandemi dönemi dolayısıyla özel hedefte  ‘Sağlıklı Yaşam’ konusunu tercih ettiğimizden bu projeyle birlikte rehberlik faaliyetlerini yapılandırdık ve öğrencilerin psikolojik sağlamlıklarını korumayı amaçladık.

# data[].attributes.headline
Proje süreci boyunce görev dağılımında belirtilenleri ve bazen daha fazlasını yapmış bulunmaktayım.

# data[].attributes.subject
Proje süreci boyunce görev dağılımında belirtilenleri ve bazen daha fazlasını yapmış bulunmaktayım.

# data[].attributes.body
Anket ve Değerlendirmesi görevimi tamamlayıp, twinspace sayfalar düzenlemesinde yerleştirmiş bulunmaktayım.

# data[].attributes.body
Logo anketi ve değerlendirmesi tarafımca yapılmış olup twinspace sayfalarda düzenlemesini yapıp bilgileri oluşturulmuştur.

# data[].attributes.headline
Seminer konuları için proje ortaklarının birlikte karar aldığı anket çalışmaları

# data[].attributes.subject
Seminer konuları için proje ortaklarının birlikte karar aldığı anket çalışmaları

# data[].attributes.body
Proje yaygınlaştırması amacıyla Eba'da haber paylaşımı/duyuru.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
https://folio.ink/dVoxcg
Dr.Kamil Tarhan İlkokulu velilerimizin proje çalışmaları ile ilgili değerlendirmeleri, öğrencilerimin gruba veda mektupları.... Öğrencilerimizin projeye katılımını destekleyen, işbirliği içinde çalışan ,çocuğunun akademik başarısı kadar, psikososyal gelişimini de önemseyen velilerime çok teşekkür ediyorum.

ve canım çocuklarım💓 Sizler iyi ki varsınız. birlikte çıktığımız bu duygu yolculuğunda sizlerle birlikte olduğum için çok mutluyum. hepinizi çok seviyorum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bu bir e twinning projesidir.Projemiz; tüm dünyayı kapsayan pandemi sürecinde çocuklarda yaşanan ve pandemiye bağlı olarak gelişen duygusal ve sosyal sorunlara yönelik psikolojik yardım çalışmalarını kapsamaktadır. Bu kapsamda yapılacak 8 oturumluk grupla psikolojik danışma uygulamasının yanı sıra öğrenciler ile çeşitli etkinlikler de planlanmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pandemi Duygularım is on Facebook. Join Facebook to connect with Pandemi Duygularım and others you may know. Facebook gives people the power to share and makes the world more open and connected.

# data[].attributes.headline
1. Oturumda, amaçlar, hedefler ve grup kuralları görüşülmüştür. Farklı sınıflardan oluşan grubun oyunlarla birbirini tanıması için fırsat tanınmıştır.

# data[].attributes.subject
1. Oturumda, amaçlar, hedefler ve grup kuralları görüşülmüştür. Farklı sınıflardan oluşan grubun oyunlarla birbirini tanıması için fırsat tanınmıştır.

# data[].attributes.headline
2. Oturumda, bir önceki oturumda belirlenen grup kuralları üzerine tekrar görüşülmüştür. Wordwall web2.0 aracıyla duygularla ilgili sorular yanıtlanmış ve grup dinamiği sağlanmaya başlanmıştır.

# data[].attributes.subject
2. Oturumda, bir önceki oturumda belirlenen grup kuralları üzerine tekrar görüşülmüştür. Wordwall web2.0 aracıyla duygularla ilgili sorular yanıtlanmış ve grup dinamiği sağlanmaya başlanmıştır.

# data[].attributes.headline
3. Oturumda,önceki oturum hakkında görüşülmüş, duygularımızı vücudumuzun neresinde hissettiğimiz üzerinde durulmuştur. WordArt web2.0 aracıyla duygularını ifade eden tasarımlar yapılması ödevi verilmiştir.

# data[].attributes.subject
3. Oturumda,önceki oturum hakkında görüşülmüş, duygularımızı vücudumuzun neresinde hissettiğimiz üzerinde durulmuştur. WordArt web2.0 aracıyla duygularını ifade eden tasarımlar yapılması ödevi verilmiştir.

# data[].attributes.headline
4. Oturumda, bir önceki oturumun özetiyle başlayıp ısınma egzersizinde ayna oyunu oynanmıştır. Pandemi sürecindeki duygularımız üzerinde durulmuştur. Duygular emoji Puzzle ı ödev olarak verilmiştir.

# data[].attributes.subject
4. Oturumda, bir önceki oturumun özetiyle başlayıp ısınma egzersizinde ayna oyunu oynanmıştır. Pandemi sürecindeki duygularımız üzerinde durulmuştur. Duygular emoji Puzzle ı ödev olarak verilmiştir.

# data[].attributes.headline
5. Oturumda, "Aslı'nın içindeki Yanardağ" E-Book aracıyla oluşturulan dijital kitap okunmuş ve anlatılanlar üzerine konuşulmuş, sorular sorulmuştur. Öfke Kontrolünü temel alan hikaye öğrenciler tarafından etkileyiciyi bulunmuştur.

# data[].attributes.subject
5. Oturumda, "Aslı'nın içindeki Yanardağ" E-Book aracıyla oluşturulan dijital kitap okunmuş ve anlatılanlar üzerine konuşulmuş, sorular sorulmuştur. Öfke Kontrolünü temel alan hikaye öğrenciler tarafından etkileyiciyi bulunmuştur.

# data[].attributes.headline
6. Oturumda, Kahoot web2.0 aracıyla "Empati Oyunu" oynanmış ve dereceye giren öğrencilere başarı belgesi verilmiştir.

# data[].attributes.subject
6. Oturumda, Kahoot web2.0 aracıyla "Empati Oyunu" oynanmış ve dereceye giren öğrencilere başarı belgesi verilmiştir.

# data[].attributes.headline
7. Oturumda ısınma egzersizi olarak karar çarkı wordwall web2.0 aracı kullanılmıştır. Oturumda gevşeme ve kas egzersizlerinin ardından doğru nefes alıp verme üzerinde durulmuştur. Korku kaygı gibi durumlarda bu çalışmaların tekrar edilebileceği belirtilmiştir.

# data[].attributes.subject
7. Oturumda ısınma egzersizi olarak karar çarkı wordwall web2.0 aracı kullanılmıştır. Oturumda gevşeme ve kas egzersizlerinin ardından doğru nefes alıp verme üzerinde durulmuştur. Korku kaygı gibi durumlarda bu çalışmaların tekrar edilebileceği belirtilmiştir.

# data[].attributes.headline
8. Oturumda, SOnlandırma aşamasıdır. Isınma egzersizi olarak "liderin dediğini yap- yaptığını yapma" oynanmış ve güvenli yer çizimleri yapılmıştır. Ardından veda mektupları okunmuştur. Tüm süreç değerlendirilerek sonlandırılma yapılmıştır.

# data[].attributes.subject
8. Oturumda, SOnlandırma aşamasıdır. Isınma egzersizi olarak "liderin dediğini yap- yaptığını yapma" oynanmış ve güvenli yer çizimleri yapılmıştır. Ardından veda mektupları okunmuştur. Tüm süreç değerlendirilerek sonlandırılma yapılmıştır.

# data[].attributes.body
Zübeyde Hanım İlkokulu

# data[].attributes.body
Masallar ve Duygular Öğrenci Canlı Yayını

# data[].attributes.body
Duygularla Dans Etkinliği Öğrenci Canlı Yayını

# data[].attributes.body
Projemizde ortak ürün olarak, karma takımlardaki öğrencilerimiz kendilerine verilen kısma birer-ikişer cümle ekleyerek hikaye oluşturmuştur. Konu ve karakterler konusunda öğrencilere yönlendirme yapılmamıştır. Sadece, projemizde ele aldığımız korku, kaygı, şaşkınlık, öfke, mutluluk, heyecan, umut gibi duygulara yer verilmesi istenmiştir. 9.takımdaki öğrencimiz Şevval, bu hikaye için kapak resmi tasarlamıştır. Sayfa aralarına telif hakkı olmayan görseller eklenmiştir. Takım lideri öğretmenlerimiz, öğrencilerin eklemiş olduğu cümleleri bir araya getirip anlatım bozukluklarını engellemek ve hikayenin bütünlüğünü bozmamak adına ufak tefek düzenlemelerde bulunmuşlardır.

# data[].attributes.headline
6.TAKIM: Hikayenin 10.ve 11.sayfasının yazımı, mutluluk teması

# data[].attributes.subject
6.TAKIM: Hikayenin 10.ve 11.sayfasının yazımı, mutluluk teması

# data[].attributes.body
6. Takım Lideri olarak verilen görev öğrencilerce yapılmıştır. Öğrencilere rehberlik yapılmış ve gerekli zamanlarda düzeltmeler ile yardımcı olunmuştur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pandemi ve Duygularım projesi ortak ürünü

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.headline
Proje sonunda öğrenciler veda mektubu yazarak hem duygularını yansıttı hem de projemizin kısa bir değerlendirmesini yaptılar

# data[].attributes.subject
Proje sonunda öğrenciler veda mektubu yazarak hem duygularını yansıttı hem de projemizin kısa bir değerlendirmesini yaptılar

# data[].attributes.attachment_link.description
folio.ink Simple, fast, free photo galleries. No login required, just upload images and go

# data[].attributes.headline
Zübeyde Hanım İlkokulu Erzurum Öğrencileri sisteme yüklenmiş ve eTwinning platformunun kullanımında yardımcı olunmuştur.

# data[].attributes.subject
Zübeyde Hanım İlkokulu Erzurum Öğrencileri sisteme yüklenmiş ve eTwinning platformunun kullanımında yardımcı olunmuştur.