# data[].attributes.body
١. اللغة العربية: قد يحتاج بعض الطلبة إلى دعم في القراءة الصامتة والجهرية، يمكنهم الاستماع لقراءة أحد أفراد أسرتهم النص، وقد
يصعب على بعض الطلبة كتابة النهايات المفتوحة بطريقة مباشرة، عندئذٍ يمكنهم كتابة الأفكار على ورقة، أو كتابة مسودة، أو خريطة
مفاهيمية يحددون عليها الأجزاء المطلوبة.
٢. اللغة الإنجليزية: قد يصعب على الطلبة الحصول على الأفكار المتعلقة بالرصد الفلكي؛ لذا يجب على معلمي اللغة الإنجليزية مشاركة
الطلبة في مجموعة من الأسئلة أو تقسيمهم مجموعات عمل.
٣. الرياضيات: قد يجد بعض الطلبة صعوبة في تمييز المساحة من الحجم، ويمكن تذليل هذه الصعوبة عن طريق ربط كل مفهوم بمسائل
بسيطة من بيئة الطالب. قد يجد بعض الطلبة صعوبة في حل المعادلة التربيعية أو التكعيبية الناتجة من الصيغة الرياضية، ويمكن تذليل
هذه الصعوبة عن طريق توظيف العمليات العكسية، والتخمين الذكي.
٤. العلوم: قد يصعب على بعض الطلبة تمييز الكون من الفضاء، عندئذ على المعلم توضيح الفرق بينهما باستخدام أشكال ڤن التي تعلمها
الطالب في الرياضيات. قد يصعب على بعض الطلبة تعرف الكواكب وبُعْدها عن الشمس، فيمكن للمعلم الإشراف على عمل نموذج
للمجموعة الشمسية، مع توجيه الطلبة إلى استخدام المقاييس المناسبة.

# data[].attributes.body
اطلب إلى الطّلبة قراءة تعليمات النّشاط والموارد التي يتيحها الرمز سريع الاستجابة ) QR Code (، وحدّد
مكان تنفيذ الأنشطة.
وجّه الطلبة إلى أنَ هذا النشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم.

# data[].attributes.body
•اللغة العربية: توظيف علامات الترقيم، والقراءة الجهرية، وحل المشكلات، والتفكير الناقد.
•اللغة الإنجليزية: كتابة فقرة، والخيال، والتفكير الناقد.
•الرياضيات: المساحة، والحجم، والعمليات الحسابية.
•العلوم: الفضاء، والنجوم، والكواكب، والعمل التعاوني، والتواصل، والإبداع.

# data[].attributes.body
حلّ المشكلات
التّواصل
الإبداع
التفكير الناقد
التّعاون

# data[].attributes.body
اسأل الطلبة عن الوجوه التعبيرية التي اختاروها ولونوها المتعلقة بنتاجات التعلم، مبررين اختياراتهم.
يمكنك تقديم الملحوظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة.
١. معلمو اللغة العربية: يتعين على معلمي اللغة العربية تذكير الطلبة بأهمية قراءة النص قراءة صامتة فاهمة، وتبادل الأدوار في القراءة
الجهرية والتقييم مع أحد أفراد أسرتهم أو أحد زملائهم، ويجب تذكير الطلبة بضرورة إيجاد رابط واقعي ومنطقي بين أحداث النص
والنهاية الجديدة.
٢. معلمو اللغة الإنجليزية: يتعين على معلمي اللغة الإنجليزية تذكير الطلبة ببعض المفردات المتعلقة بالفضاء. يتعين عليهم طرح الأسئلة
على الطلبة لتوليد الأفكار عن الرصد الفضائي. من المهم أن يوضح معلمو اللغة الإنجليزية أهمية الرصد الفلكي لتحديد الزمان
والأدوات التي تمكن الراصدين من ذلك.
٣. معلمو الرياضيات: يتعين على معلمي الرياضيات التحقق من تمييز الطلبة المساحة من الحجم عن طريق طرح الأسئلة السريعة، واستخدام
الطلبة وحدات القياس الصحيحة لكل من الطول والمساحة والحجم. يتعين عليهم متابعة نقاشات الطلبة وتقديم التغذية الراجعة المباشرة لهم.
وتدريب الطلبة على حل المعادلات الناتجة في أثناء الحل لإيجاد قيمة المجهول فيها، وتشجيعهم على تعدد طرائق الحل لديهم.
٤. معلمو العلوم: يتعين على معلمي العلوم تذكير الطلبة بأهمية دراسة الكون، وتوضيح مفهوم المجرات وموضع الأرض في مجرة درب
التبانة. ويتعيّن عليهم توجيه الطلبة للبحث حول عواصف الشهب ومفهوم المجموعات النجمية.

# data[].attributes.body
المهارات الحياتية:               يعمل هذا النشاط على إشراك الطلبة فيما يلي:

# data[].attributes.headline
■ النّشاط الأوّل )اللغة العربية(: وضح للطلبة أهمية قراءة النص قراءة صامتة فاهمة تساعدهم على إجابة أسئلة الفهم والاستيعاب. ذكّرالطلبة بأهمية مشاركة الإجابات مع أحد زملائهم، أو طلب الدعم من أحد أفراد أسرتهم، ويمكنهم تنظيم مجموعات تعاونية صغيرةتتشارك في الإجابات معًا. وضح للطلبة خطوات كتابة نهايات جديدة لقصة أو مشهد يعتمد على الخيال وتوقع الأحداث بطريقة منطقيةومترابطة مع شخصيات النص وأحداثه، وذكّر الطلبة بأن نهاية القصة أو المشهد قد تكون نهايات مفتوحة أو مغلقة.التحقق من الفهم: اطرح على الطلبة الأسئلة الآتية: ما فائدة قراءة النص قراءة صامتة فاهمة؟ ما العلاقة بين الموضوع العام وعنوانالنشاط؟ ما القاعدة الإعرابية للنعت؟ ما الفكرة العامة للنص؟

# data[].attributes.subject
■ النّشاط الأوّل )اللغة العربية(: وضح للطلبة أهمية قراءة النص قراءة صامتة فاهمة تساعدهم على إجابة أسئلة الفهم والاستيعاب. ذكّرالطلبة بأهمية مشاركة الإجابات مع أحد زملائهم، أو طلب الدعم من أحد أفراد أسرتهم، ويمكنهم تنظيم مجموعات تعاونية صغيرةتتشارك في الإجابات معًا. وضح للطلبة خطوات كتابة نهايات جديدة لقصة أو مشهد يعتمد على الخيال وتوقع الأحداث بطريقة منطقيةومترابطة مع شخصيات النص وأحداثه، وذكّر الطلبة بأن نهاية القصة أو المشهد قد تكون نهايات مفتوحة أو مغلقة.التحقق من الفهم: اطرح على الطلبة الأسئلة الآتية: ما فائدة قراءة النص قراءة صامتة فاهمة؟ ما العلاقة بين الموضوع العام وعنوانالنشاط؟ ما القاعدة الإعرابية للنعت؟ ما الفكرة العامة للنص؟

# data[].attributes.body
■ النّشاط الثّاني )اللغة الإنجليزية(: شجع الطلبة على التفكير في عنوان النشاط، ثم أخبرهم أنها مؤسسة في الأردن )أستروجو(. وضح
للطلبة ماهية المؤسسة ووظائفها. اطلب إلى الطلبة قراءة النص، وناقشهم في الأفكار الرئيسة فيه. اطلب إلى الطلبة حل الأسئلة
ومشاركة زملائهم فيها، ثم اطرح على الطلبة مجموعة من الأسئلة لتوليد الأفكار الخاصة بموضوع الكتابة.
التحقق من الفهم: اطرح على الطلبة الأسئلة الآتية: هل أنت مهتم بعالم الفضاء؟ هل تحلم في أن تصبح رائد فضاء؟ كيف يمكن أن تساعدك
هذه المؤسسة على تنمية مهاراتك ومعارفك عن الفضاء؟

# data[].attributes.body
النّشاط الثّالث )الرياضيات(: أرشد الطلبة إلى ضرورة كتابة الصيغ الرياضية المستخدمة، وتبرير خطوات الحل عند الحاجة. تابع
خطوات الحل ودقة العمليات الحسابية. ركّز على استخدام الطلبة وحدات القياس الصحيحة في التعبير عن طول القطر وطول نصف
القطر والمساحة والحجم والتمييز بينها.
التحقق من الفهم: يمكنك طرح الأسئلة الآتية على الطلبة:
١( كرة طول قطرها ١٠ سم جد حجمها، ومساحة سطحها، مُوضِّحًا الصيغ الرياضية المستخدمة وخطوات الحل.
٢( جد مساحة سطح نموذج كروي الشكل لكوكب المشتري، حجمه ٢٨٨ سم ٣.

# data[].attributes.body
النّشاط الرّابع )العلوم(: ذكّر الطلبة بأهمية الأدوات التي يستخدمها العلماء في دراسة الفضاء الخارجي، ثم وضّح لهم الفرق بين
مفهوم الفضاء والكون، مستعينًا بأشكال ڤن، وبطرح أسئلة عدة على الطلبة حول مكونات الكون، ثم توضيح هذه المكونات للطلبة
والتركيز على الفرق بين الشهب والنيازك والمذنبات. وضّح للطلبة مفهوم المجرات وأنواعها وأجزاءها، ودرّب الطلبة على بناء نموذج
المجموعة الشمسية، مُؤكِّدًا للطلبة أهمية استخدام مقياس رسم مناسب لحجم الكواكب وبعد الكواكب عن الشمس.
التحقق من الفهم: اطرح الأسئلة الآتية على الطلبة:
هل الغبار الكوني يشبه الغبار الذي نشاهده على سطح الأرض؟ رتّب كواكب المجموعة الشمسية حسب حجمها. لماذا نرسم حلقة حول
كوكب زحل؟ ما الكوكب العملاق في المجموعة الشمسية؟