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ENTREVISTA REGINA CÉLIA GRANDO - JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

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ENTREVISTA REGINA CÉLIA GRANDO - JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

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Com base na entrevista e no texto proposto discorra sobre essa afirmação responda esse questionamento:

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O JOGO PELO JOGO NÃO GERA APRENDIZAGEM...

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O JOGO PELO JOGO NÃO GERA APRENDIZAGEM...

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Com base na entrevista e no texto proposto discorra sobre essa afirmação:

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Com base na entrevista e no texto proposto discorra sobre essa afirmação:

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QUALQUER JOGO PODE ! MAS NÃO DE QUALQUER JEITO...

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QUALQUER JOGO PODE ! MAS NÃO DE QUALQUER JEITO...

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Com base na entrevista e no texto proposto discorra sobre essa afirmação e na sua explicação cite as fases propostas pela autora:

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JOGO É UM MATERIAL MANIPULATIVO. MAS APENAS ISSO?

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JOGO É UM MATERIAL MANIPULATIVO. MAS APENAS ISSO?

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Com base na entrevista e no texto proposto responda esse questionamento:

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COMO TRABALHAR COM JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA? DO CONTEÚDO PARA OS JOGOS OU DOS JOGOS PARA O CONTEÚDO? Com base na entrevista e no texto proposto responda este questionamento:

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COMO TRABALHAR COM JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA? DO CONTEÚDO PARA OS JOGOS OU DOS JOGOS PARA O CONTEÚDO? Com base na entrevista e no texto proposto responda este questionamento:

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O jogo na matemática, é benéfico mais é notório que, o professor deva saber o motivo, a qualificação e a motivação do jogo. Isto é, intender o jogo no estudo da matemática. Ademais, o jogo tem que ter adequado para o nível do aluno, isto é, com base no seu aprendizado.

A competitividade é fundamental no jogo, e a criatividade para elaboração, deste. O tipo de raciocínio, como irá ser trabalhado nesse jogo?! Para conclusão do raciocínio é fundamental a perspectiva de resolver, analisar esse jogo proposto. O lúdico, é uma alternativa para possibilitar um gosto, chamar a atenção desse estudante.

Outrossim, para utilizar um jogo é fundamental que o professor, tenha trabalhado muito ele, para aplicar didáticas e alternativas. É notório, que o professor precisa começar a apresentar a didática para ao longo do desenvolvimento dos jogos. O uso do jogo, facilita e rouba a atenção dos alunos para desenvolver melhor na matemática.

Contudo, os  jogos matemáticos desenvolvem o raciocínio lógico das crianças e suas habilidades; levam-nas a conceberem a matemática como uma disciplina prazerosa e proporcionam a criação de vínculos positivos na relação professor-aluno e aluno-aluno.

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O JOGOS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

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O JOGOS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA