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Vamos a explorar el fantástico universo de los cuentos y los libros.

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Se ha denunciado esta presentación.

Había una vez un niño que temblaba de miedo cuando llegaba la noche. Encendía lámparas, velas, linternas y, de haber podido, hubiese dejado al sol brillar sin descanso. Hasta que un día, una niña misteriosa le ayuda a descubrir que la noche tiene escondida una luz muy especial.

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Recomendado

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Se ha denunciado esta presentación. Había una vez un niño que temblaba de miedo cuando llegaba la noche. Encendía lámparas, velas, linternas y, de haber podido, hubiese dejado al sol brillar sin descanso. Hasta que un día, una niña misteriosa le ayuda a descubrir que la noche tiene escondida una luz muy especial.

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, Working at Consejería de Educación

EDUCACIÓN EMOCIONAL- EL PODER DE LOS ABRAZOS

1. 1. 6 om m. L pL "r: (o. HV A D

2. 2. uoA MANANA 0E PRIMAVERA, s: m uo eaoo Bomzo, "UAAAAAAAAAAH", QUE mio o DENTRO 0E UNA PRDFUNDA Y DSCURA CAVERNA. ERA UN 050 PARDO Y 5E LLAMABA MAURO.

3. 3. -NECESITU UN ABRAZU -0IJU MAURO. R. L Asî out MENEÒ su CUERPDTE ' ; PARA QUITARSE EL PUAMA, o comò o PELO, 5E Ruso UNA RurAooA Y sAuo A BUSCAR uo AoRAzo.

4. 4. "Mo ABRAZOS FAUORITDS 00o L00 GRAN BES", PENSÒ MAuR0. Asî 00o RO0E6 coo 00s RRAz0s L0 MAS GRANDE 0M EMc0MrR0, Y LE m0 UN Acoucobo. PERONI) RESULTÒ TAN AGRAYJABLE --,000H'. -6RuN0 MA0R0-. UAYA. .., ìc0M0 PESA'.

5. 5. PENSÒ "j 1 MAuR0. f A A5i 000 A0006 ' "" 5 '*"M'i'°*% coo LUS 0RAz05 , , , / L0 ABRAZD L0 ABRAZD Y L0 ABRAZD L0 MA5 A000 P0R ABAJO. ... 0o o M5010.. . L0 MA5 ARRIBA QUE PU00. PERO TAMPUCD RESULTU. Y [NCIMA 5E cLAv6 MIL ASTILLAS.

6. 6. MUY EXTRFJC. II') w Acaucuòu, PERO ENTDNCES ocukmb Amo D. S D J N D P (z E VI U M m f. " rr. R A nvI E U Q. o TI (1 U 0D R A N U A T: (I A Un "Ml! ABRAZDS rAvoknros con L05 MULLIDITDS". PENSÒ MAURO, v cokklò

7. 7. iY SALIERDN HUYENDD'.

8. 8. -; N0'. -BALARON LAS OVUN'. TENEMOS MucuA i PRISA. r5'! MAUROABRIÒLOSBRAZOSYLASESTRECHÒ MQ con MUCHO MIMO, PERO LAS ovuAs y è? ! g PATALEABANYSERETDRCÎANYNDTENÎAN ' "'- ' NINGUNAGANADEQUELASABRAZARAN.

9. 9. -', VOY A PROBAR'. -LxcLAMò 4A. gîw MAURO. Y ram'; A LA RAMA JUNTO A LA LECHUZA. ma ENSEGUIDA se wo m un Lum ; POBRE MAURO, ' -cuANoo NECESITD ' A RA j UNREFÎLICIÎO NADIE A UNA LEcHUzA, ME "A UN ME P050 m ABRAZÙ? . E" Ml ÀksoL Y. ..

10. 10. ESTABA CLARD QUE EL (ONU! ) EAMPDCD QUERÎA UN ALsAAzo. DE LLuEvo sE PUSD A SDLLOZAR Y, SIN LAME CUENTA, SE LIMPIÒ EL LLocLco CON LA MvLLLLLrA coLA ML CONEJD. J ' UN ABRAZO -s0LL0z6 MAURDz TAL vEz Aqui DENTRO ENCUENTRE UNO. L NDTÒ ALGD OREJULL) Y RABUDD Y M0 LLM TIRÒN.

11. 11. -LLL0 MAUAL-, . X A Y NL CDNSIGD QUE NALLE 'L' m" '- A! " 121,'? ' """<"2 g; AÙV . : 21/ 49x. TDMÒ A MAURO POR LA ZARPA. .. L LÒ" 9K E ma l A ' 'ìî 33/ i? Fy A . AIÎ/ ® ; _ -ALL. YA LEL NLELPLNLLU EL coNELo, ELMPAENLLLL. VENu a Y L0 LLEVÒ A LAR UNA UUELTA.

12. 12. POR HN, LLEGARDN A UNA PALLEUNLA Y DSCURA CAUERNA. ALGUIEN LE ESTABA LELPEAEANLL LULEL EN AQUEL MOMENTO.

13. 13. MAULL ECHÒ UN VISTAZO AL INTERIDR. EENiA LA ELEAANA LENLAcLLN LE QUE CUNUCÎA MLY LLEN A ELE ALEULEN. -; UN AÉRAZD? LEL-PREGUNTÒ MAURL, i Y LE ALALANzb CDNTRA. ..

14. 14. -PENSANUOLD BIEN, MLL ABRAZDS LAULLLEUL LLLN LLL LE UNA PERSONA QUERIUA -LLJ0 MAUALL. Y LE AcURRUcfL EN LLL LLAzLL MAL ELANLEL Y MAL cALENrLrLL LEL MUNL0.

15. 15. L' mîxî: ABRAZD DE BARAIGA ABRAZU rU-NL-LE-MEELcALAL ARRA7LL rnLErrILLn Anno ai ìANL/ "ABRAZDLL ABANO N0 (DARÉFPDNAIDO

16. 16. gALGUNA VEZ HAS SENTIDO QUÉ NECESITAS UN ABRAZO? MAURO si, PDR E50 ANDA BUSCANDO EL PERFECTO ABRAZO 0E oso. DESCUBRE A {VE EALfRAAÎABLE Y GRAN PEPÎSONAJÈ. rîruLos Pusucxxsos: 1 MAURO E4313 ".1 294:": 7. TRANQUELD. MAURO 3 MAURO Y LA FIESTA. si PLJAMAS

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Working at Consejería de Educación EDUCACIÓN EMOCIONAL- EL PODER DE LOS ABRAZOS 1. 6 om m. L pL "r: (o. HV A D 2. uoA MANANA 0E PRIMAVERA, s: m uo eaoo Bomzo, "UAAAAAAAAAAH", QUE mio o DENTRO 0E UNA PRDFUNDA Y DSCURA CAVERNA. ERA UN 050 PARDO Y 5E LLAMABA MAURO.

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, Working at Consejería de Educación

Publicado el

Cuento para Educación Infantil

1. 1. N ì r w u! _, A I W 'Î / Marisa Nuùcl 4x4] Hdga Bnnsch

2. 2. (0(ofI(0Î Marisa N ùﬁez. a lurnr un un xucuul u. ..l. ... u.. n Ìmnunn Ihmrnunncs d: Hclga Bansdì . jr- OQO Ennou ' 'r'; OCEANO Libros del Rìncòn

3. 3. Marmi Gallina estaba muy contenta con su hijo Cocorico.

4. 4. Un dia, cl pollito le pidiò quc hiciera un bizcocho.

5. 5. - Haré un bizcocho mu rico, Cocorico; y pero antes tendremos quc ir a buscar leﬁa para encender el homo -dìj0 la gallina. - iVoy yo, mamaî! -Vale, v . pero ten cuidado h con Gato Pelado, . - quc malîlla tres veces por cada bocado.

6. 6. lîstabn Cocorico rccogicndo palìtm con cl pico y. dc rcpcnlc, oyò: ,-/ I4ARRAMMU. ..! IMARRAMIA dmmmmmuu: El pobrc pollito. sin movcr una pluma. dijo: - N0 mc comas, Gato Pelado, que soy pcqueﬁilo. Mamà va a Imccr un bizcocho 7;? - - _. )-, 'J y tengo quc llevar Iena para encender cl horno. f. ' xx}, / - Pues, si no quieres que te coma, tendra': quc darme medio bizcoc o.

7. 7. El pollito, asustado, se fuc corricndo a casa; pero Marni Gallina lo consolo: - No ne preocupu, (boorîco. Haremos un bizoocho muy grande, para ti y para Gato Pelado.

8. 8. Batieron hucvos, tamizaron harina, echaron azùcar. .. x 'I .4. un >-

9. 9. e hicicron un bizcocho E

10. 10. ;Pitat/ , picotzi, picatt', pirata'. . . .' - iAy, qué rico! -dec{a Cocorico. ; Pirat{, pirata', pirati, piaatd. .. .' L, ' _. ___. r- , _____ _V, _. r, 'I _ _ , _, __. .,: .-. ----'-- 'É _ _,4.: ..-r--"" . ... ------ Cuando Mamà Gallina se dio cuenta. ya no quedaba nada del bizcocho; y se enfadò: - gQué has hecho, Cocorîco? Va a venir Gato Pelado / {y te va a comer de un bocado!

11. 11. Al momento. oyeron un ruido cn la pucrta. ìEm Gato Pelado. quc venia a buscar su medio bizcocho! Mamé Gallina corriò a csconderse con el pollito en una olla de barro.

12. 12. Cocorico tenia mìcdo. y no paraba de piar dentro de la alla. Entonccs sinricron una voz quc dccîa: - , -A4ARRAMIAU. ..: Soy Gato Pelada. Estay oyendo un pollito ; y me lo voy a comer de un bocado!

13. 13. Mannî Gallina lc mp6 cl pico a (Ìocorico; pero cl pobrc tcnìblaba de micdo y hacia bailar la olla. "'s. Per scgundax v0.7. SÌIHÌCTOII aquclla V01, aùn mais Cerca: - , -MARRAMI/ lU. ..! Say Gato Pelado. Estay oliendo un pollito iy me lo vay a comer de un bocado!

14. 14. Cocorico, con cl pico tapado, estaba mucrto de miedo. Mamà Gallina lo abrazé muy ﬁiertc. Y, por tcrcera vez, sinticron aquclla voz, ya encima de la alla: - ﬂWARRAMM U. . . ! Say Gato Pelado. Estoy viendo un pollito ; y me lo voy a comer un bocado. '

15. 15. Gato Pelado mctiò la pata cn la olla para cogcr al pollito y. ..

16. 16. Cocorico, quc no podîa aguantar mais sin respirar, estornudò ran fucrtc quc la olla saltò cn mi] pedazos. I ,01 / /I""

17. 17. Gato Pelado pensò quc la casa 5c caia. Con un diente roto y un oio morado, escapò corricndo y dicicndo: - l-Me voy de aqut' disparado, que me espacburra el tejado!

18. 18. El pollìto, quc ya sabia quc no podia comérselo todo, i0 corto en dos partcs y, jpicatt', pirata', pirati, pirataînl, medio para Cocorico, y medio para mamé. Mamzî Gallina. para celebrarlo, hizo otro pastcl. Q

19. 19. Sistema de clasiﬁcaciòn Mclvil Dewey DGME Nùrîez, Marisa g, Cocarico / Marisa Nîiﬁiez, a partir de un cuento tradicional birmano; ilus. Hclga Bankch. -- México : sa? : OQO Editora z Océano, 2006. -' * 32 p. : il. col. - (Libros del Rincòn) i . .1' x4 ; ._ __. -. w v _ 52 I "AQ- tjl. l, ' ISBN: 968-01-1039-7 su" 1°'. Xii. " . . i' r l. Literatura infami! espaﬁolaZ 2. Cuentos popularcs birmanos. I. ' ' Bansch, Helga, il. n. t. mi Ser. o I

20. 20. ,. 'x h. "l: €1 u . ' : . I " v " v "v -

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Working at Consejería de Educación Publicado el Cuento para Educación Infantil 1. N ì r w u! _, A I W 'Î / Marisa Nuùcl 4x4] Hdga Bnnsch 2. (0(ofI(0Î Marisa N ùﬁez. a lurnr un un xucuul u. ..l. ... u.. n Ìmnunn Ihmrnunncs d: Hclga Bansdì .

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Esto era una vez un rebaño de elefantes. Había elefantes jóvenes, elefantes viejos, elefantes gordos, elefantes altos y elefantes flacos. Elefantes así y asá y...

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CONTE ELMER, TREBALLAR L'AMISTAT

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1. 1. HOLA SOY ELMER UN ELEFANTE DE COLORES QUE VIVO EN LA SELVA Y TENGO MUUUUUCHOS AMIGOS.

2. 2. ESTA ES MI AMIGA LA CEBRA, ES MUY ESPECIAL PORQUE TIENE LA PIEL CUBIERTA DE MUUUUCHAS RAYAS NEGRAS.

3. 3. MI AMIGA LA JIRAFA ES ESPECIAL PORQUE TIENE EL CUELLO MUY MUY MUY MUY LARGO Y MI AMIGA LA SERPIENTE ES ESPECIAL PORQUE TIENE UN CUERPO MUY MUY MUY LARGO

4. 4. MI AMIGO EL CANGURO ES MUUUUUUUUUY ESPECIAL PORQUE DA LOS SALTOS MUY MUY MUY ALTOS

5. 5. ESTA ES MI AMIGO EL RATON ES MUY ESPECIAL PORQUE ES MUY MUY MUY PEQUEÑITO

6. 6. ESTE ES MI AMIGO EL LEON, ES MUY ESPECIAL PORQUE SU RUGIDO ES MUY MUY MUY FUERTE.

7. 7. ESTE ES MI AMIGO EL BUHO, ES MUY ESPECIAL PORQUE ES MUY MUY MUY LISTO

8. 8. ESTA ES MI AMIGO EL OSO POLAR, ES MUY ESPECIAL PORQUE ES MUY MUY MUY BLANCO.

9. 9. ESTE ES MI AMIGO EL GUEPARDO, ES MUY ESPECIAL PORQUE ES MUY MUY MUY VELOZ

10. 10. TODOS LOS AMIGOS DE ELMER SON DIFERENTES, PERO SON ESPECIALES, Y SE QUIEREN MUCHO, MUCHO, MUCHO.

Recomendado

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Se ha denunciado esta presentación. CONTE ELMER, TREBALLAR L'AMISTAT No hay notas en la diapositiva. 1. HOLA SOY ELMER UN ELEFANTE DE COLORES QUE VIVO EN LA SELVA Y TENGO MUUUUUCHOS AMIGOS. 2. ESTA ES MI AMIGA LA CEBRA, ES MUY ESPECIAL PORQUE TIENE LA PIEL CUBIERTA DE MUUUUCHAS RAYAS NEGRAS.

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Libros de la biblioteca SEP, Maisy va al hospital de Lucy Cousins

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Title Slide of Mientras se enfria el pastel

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LA AMISTAD ES SINONIMO DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS

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Principal
Crear un espacio donde las niñas y niños de Jardín puedan compartir historias contadas por ellos.
Secundarios

Fomentar la lectura de imágenes.

Proponer espacios donde puedan desarrollar la oralidad.

Incentivar la imaginación con dinámicas que motiven historias creadas por ellos.

Estimular la creación de cuentos estructurados en 3 partes: inicio, nudo y desenlace.

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¡Queremos escucharte, cuéntanos una historia!

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¡Queremos escucharte, cuéntanos una historia!

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¡Vamos!, volvamos a disfrutar  de las historias que nos ha contado la profe Matatis. 

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¡Vamos!, volvamos a disfrutar  de las historias que nos ha contado la profe Matatis. 

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Tino el cochino · Cuento educativo infantil · Cuentacuentos · David Roberts · RBA Molino

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Cantoalegre - Casa casita (Cuenta Cuentos)

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En este espacio se harán 3 sugerencias para desarrollar la propuesta de cuentería en Jardín.

1. La primera opción es contar la historia de manera espontánea, sin preparación. Esto funciona con los pequeños que tienen fluidez al contar historias. Entonces, lo ideal sería que leyeran un cuento, lo comentaran para comprobar que la niña o el niño se lo aprendió o conoce por lo menos, una idea de inicio, una idea de nudo y una idea de desenlace. Luego, lo ubican en un buen lugar (iluminado, lejos de distractores y ruido) y lo graban mientras cuenta la historia.

2. La segunda opción sería preparar una lectura de un libro álbum (preferentemente) o una historia que tenga varias ilustraciones que motiven la oralidad del estudiante. Entonces, luego de haberle leído el cuento (si es que tiene texto) o haber realizado lectura de imágenes, ubicamos al pequeño lector o lectora en un buen lugar y grabamos mientras va “leyendo” el cuento, es decir, mientras nos va contando la historia que observa en las imágenes.
Ejemplo: https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1116927982/6e001bab91a0a3cab8a83cded8e60cc7/Mi_mam__es_m_gica__2_.mp4

3. La tercera opción es grabar la pantalla del computador por medio de programas que permitan esta función como Zoom o Apowersoft. Entonces, se proyecta el cuento en Word, PDF o Diapositivas, se acomoda el recuadro que graba a la lectora o el lector y se pone a grabar mientras va contando la historia página tras página.
Ejemplo: https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1116927982/e3ff6ee831a7c7b33267f9807778262c/El_patito_feo.mp4

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Para compartir el cuento también tenemos 3 opciones.  Como es reducido el espacio de almacenamiento que tiene el Padlet que estamos compartiendo con la propuesta “Cuenta cuentos”, entonces les presentamos estas opciones.

1.     Que suban el cuento a Youtube y compartan el enlace en el Padlet.

2.     Que suban el cuento a Drive y compartan el enlace en el Padlet.

3.     Que creen un Padlet, suban el cuento en él y compartan el enlace de Padlet a Padlet.

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https://drive.google.com/file/d/1ANCxC9XSq28Xvv5G6uNKPW0Zd47taZgK/view?usp=drivesdk Antonia carvajal