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¿Cuál es la perspectiva que tiene sobre la evaluación a docentes en la UdeA?

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La U de A, debe caminar hacia la construcción de una evaluación docente cimentada en la perspectiva formativa y de desarrollo humano integral, donde se prioricen la evaluación compartida como oportunidad de aprendizaje colectivo y la autoevaluación como recurso de formación y de mejoramiento continuo. Esta apuesta debe congregar saberes y sentires de los actores de cada una de las Facultades.

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La observo como un proceso que se realiza por protocolo pero al cual no se le da la importancia que merece.

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Es un procedimiento instalado fundamentalmente sobre la base cuantitativa, en el que difícilmente emergen miradas comprensivas, y dialogantes, sobre las oportunidades de mejora y enriquecimiento que nos ofrece el estar revisando continua y colectivamente los pasos que vamos dando.

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La evaluación en la Facultad de educación debe apuntar más hacia un proceso de de realimentación permanente que permita de una forma dinámica repensar las ofertas académicas de los estudiantes. Esto por cuanto en la actualidad lo siento como un proceso protocolario que debe ser cumplido, lo cual hace que no se aprovechen los procesos de construcción colectiva.

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Cuéntanos una experiencia con la evaluación a docentes en la Facultad o en el Pregrado en Pedagogía que haya generado cambios o mejoramientos en su quehacer docente.

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Entre todos construyamos el ideal de una evaluación a docentes en la Facultad de Educación

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¿Cuál sería las finalidades de la evaluación a docentes en la Facultad?

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¿Cuál sería las finalidades de la evaluación a docentes en la Facultad?

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¿Cuáles serían las estrategias necesarias para esta evaluación?

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¿Cuáles serían las estrategias necesarias para esta evaluación?

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La finalidades de la evaluación a docentes es conocer, comprender y retroalimentar los procesos implicados en el ejercicio del docente universitario. Enfocado en una evaluación formativa, colectiva (entre pares y estudiante) y dialógica.

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Modalidades de la evaluación: autoevaluación, coevaluación y evaluación entre pares.
Tecnologías de la información y comunicaciones.

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"Rubricas y portafolios"
Tecnologías de la información y comunicaciones.
Encuentros entre pares al final del semestre.