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EL CONCEPTO DE INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

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EL CONCEPTO DE INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

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La pobreza secular de grandes sectores de la población europea conlleva la práctica de incorporar al niño al trabajo desde los 5 años (hasta el S. XIV, muchas niñas de familias pobres son entregadas como sirvientas a los 6 años). El niño es en cierto modo “esclavo del adulto”. Los padres tienen la propiedad sobre él. Pueden entregarlo, abandonarlo, venderlo (Babilonia, Grecia, Europa). En el S. XII la Iglesia decreta que no se puede vender a un hijo después de los 7 años. En Rusia no se prohíbe legalmente hasta el XIX.

Enesco, I. (s. f.). El concepto de infancia a lo largo de la historia. Repositorio Institucional UNAD

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Cuando los miniadultos se convirtieron en niños

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Cuando los miniadultos se convirtieron en niños

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En la sociedad moderna posmedieval, los niños no se asociaban con ciertas maneras específicas de hablar o con determinadas actividades (tales como juegos, canciones, exploración) y eran más bien introducidos al mundo adulto a una  edad muy temprana a través de la explotación sexual y laboral.

Boo, F. L. (2015, 6 abril). Cuando los miniadultos se convirtieron en niños. Primeros Pasos.

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https://www.unir.net/revista/salud/conductismo-psicologia/#:~:text=El%20conductismo%20en%20psicolog%C3%ADa%20se,biol%C3%B3gico%2C%20y%20social%20del%20organismo.&text=El%20comportamiento%20humano%20se%20rige%20por%20los%20refuerzos%20y%20castigos.

https://espanol.nichd.nih.gov/. https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/neuro/informacion#:~:text=El%20objetivo%20de%20la%20neurociencia,nervioso%20en%20muchos%20niveles%20diferentes.

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/cognitivismo.htm#:~:text=El%20cognitivismo%20es%20una%20teor%C3%ADa,mente%20humana%20piensa%20y%20aprende.

https://www.anahuac.mx/blog/que-es-la-psicologia-social#:~:text=La%20psicolog%C3%ADa%20social%20es%20el,en%20el%20que%20te%20encuentres.

https://blog.colegiowilliams.edu.mx/que-es-constructivismo-sus-beneficios#:~:text=El%20constructivismo%20es%20una%20corriente,el%20medio%20que%20le%20rodea.

https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/psicoanalisis-definicion-elementos-e-influencia-de-las-nuevas#:~:text=El%20psicoan%C3%A1lisis%20parte%20de%20la,porque%20nacen%20en%20el%20inconsciente.

https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-informacion. https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-informacion

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Procesamiento de la Información (Atkinson y Cockhart)

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Procesamiento de la Información (Atkinson y Cockhart)

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Es un conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. Esta visión se opone a la concepción pasiva de las personas que caracteriza a otras orientaciones, como el conductismo y el psicoanálisis. (Torres, A. 2017)

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Parte de la base de que nuestros comportamientos, forma de expresarnos, sentimientos, recuerdos y voluntades tienen una relación directa con procesos de nuestra mente que no se regulan de forma lógica porque nacen en el inconsciente. (De Expertos En Ciencias de la Salud, 2024)

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Es una corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea. ₍Constructivismo: ¿Qué Es y Cuáles Son Sus Beneficios?, s. f.)

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El estudio de las relaciones sociales y cómo estas influyen y modifican la conducta, los pensamientos y sentimientos de las personas. (De Expertos En Ciencias de la Salud, 2024)

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Es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende. (CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Cognitivismo.)

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Es comprender cómo funciona el sistema nervioso para producir y regular emociones, pensamientos, conductas y funciones corporales básicas, incluidas la respiración y mantener el latido del corazón. (Sobre de la neurociencia. 2019, 17 octubre)

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Es análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. (Universidad Internacional de La Rioja 2025)

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La educación les da a niñas, niños y adolescentes las habilidades y conocimientos para alanzar su máximo potencial y ejercer sus otros derechos

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La educación les da a niñas, niños y adolescentes las habilidades y conocimientos para alanzar su máximo potencial y ejercer sus otros derechos

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En México, más 4 millones de niños, niñas y adolescentes no asisten a la escuela¹, mientras que 600 mil más están en riesgo de dejarla por diversos factores como la falta de recursos, la lejanía de las escuelas y la violencia.

SEP (2017). Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2016-2017

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PAN presenta reforma para garantizar educación de calidad para menores con discapacidad

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PAN presenta reforma para garantizar educación de calidad para menores con discapacidad

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La diputada del PAN, Elizabeth Martínez, propuso una reforma para que las autoridades garanticen el respeto al derecho a la educación e inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional.

México / 2024-12-25 02:15:04

Digital, M. (2024, 25 diciembre). PAN busca educación de calidad para menores con discapacidad. Grupo Milenio.

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Existen dos tipos de procesos cognitivos.

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1. Razonamiento: Pensar de manera lógica para llegar a una conclusión.

2. Resolución de problemas: Encontrar la solución a algo que no sabes cómo hacer.

3. Toma de decisiones: Elegir la mejor opción entre varias.

4. Pensamiento crítico: Cuando una persona no se cree cualquier pensamiento o creencia a priori; sino que se analiza y reflexiona.

5. Creatividad: Usar la imaginación para crear algo nuevo.

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1. Atención: Cuando el cerebro enfoca algo en específico.

2. Percepción: Cómo el cerebro interpreta el entorno y convierte lo que llega de los sentidos en información.

3. Memoria: Es la habilidad de guardar y recordar información.

4. Sensación: Es percibido por los sentidos permitiendo poder estar conectado a nuestro entorno (sentir exteriormente).

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Permiten analizar, razonar, tomar decisiones, resolver problemas, y hasta ser creativo. Son como el siguiente nivel después de los procesos básicos (como la memoria o la atención). Aquí el cerebro no solo guarda información, sino que la usa para pensar de manera más profunda.

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Funciones más importantes que hace el cerebro para poder aprender, pensar y relacionarnos con el mundo. Son como las herramientas del cerebro que usa la mayoría del tiempo.

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Los procesos cognitivos son las actividades mentales que funcionan como -herramientas que ayudan a conectar ideas, expresarse y entender a los demás. Por ejemplo, cuando alguien nos habla, nuestro cerebro "traduce" esos sonidos en palabras que tienen sentido. (Fuenmayor & Villasmil, 2008).

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Un claro ejemplo de este tipo de escuela es Summerhill, fundada por Alexander Sutherland Neill en Inglaterra.

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El maestro está al frente explicando una lección, mientras los estudiantes están sentados en sus pupitres escuchando, escribiendo o respondiendo preguntas cuando se les pide. El aprendizaje se basa mucho en libros, exámenes y tareas.

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Hacer un experimento para ver cómo crecen las plantas.

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Digital, M. (2024, 25 diciembre). PAN busca educación de calidad para menores con discapacidad. Grupo Milenio.

SEP (2017). Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2016-2017.

Fuenmayor, G. & Villasmil, Y., . (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textua. Revista de Artes y Humanidades UNICA, ( vol. 9, núm. 22), pp. 187 - 202,

Boo, F. L. (2015, 6 abril). Cuando los miniadultos se convirtieron en niños. Primeros Pasos. https://blogs.iadb.org/desarrollo-infantil/es/historia-de-la-infancia/

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Summerhill School.                           Leiston, Inglaterra.

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Tipo de escuela en el que el estudiante decide cómo y qué aprender. En lugar de tener un plan estricto donde todos hacen lo mismo al mismo tiempo, aquí se tiene libertad para explorar intereses, trabajar a su propio ritmo y aprender de manera práctica.

Es como si en lugar de seguir un solo camino, la escuela ofreciera varios caminos y el alumno elegiría cuál tomar.

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Tipo de escuela donde el maestro es quien sabe todo y los estudiantes son los que escuchan, toman apuntes y memorizan. En este modelo, el maestro es el centro de todo, y el estudiante tiene que seguir las reglas, estar atento y aprender lo que se le enseña.

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Tipo de enseñanza donde los estudiantes no solo escuchan, sino que participan, exploran, experimentan y hacen cosas por sí mismos. Aquí, los estudiantes son el centro de la clase. Esto significa que no solo memorizas información, sino que aprendes al practicar, resolver problemas y trabajar en equipo.

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Existen 3 tipos de escuela, cada una tiene objetivos específicos que las distingue.

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Tipos de escuelas que existen para la infancia y niñez

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Tipos de escuelas que existen para la infancia y niñez

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Procesos cognitivos en la infancia y niñez

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Procesos cognitivos en la infancia y niñez

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Historia sobre el desarrollo infantil y de la niñez

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Historia sobre el desarrollo infantil y de la niñez