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Presentación del interés en la selección del eje.

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Presentación del interés en la selección del eje.

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La elección del eje me llevó a pensar en el título con el cual iba a nombrar a esta producción. Comencé a ensayar uno y otro,hasta que encontré  el título adecuado ya que la escuela en la actualidad continúa con prácticas que no condicen con este siglo. Es por eso que se necesita pensar en un “cambio” un gran cambio de paradigmas donde el principal protagonista sea el alumno ya que no podemos seguir enseñando como se hacía en otros tiempos donde el docente tenía todo el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy en día.

La ruptura de la homogeneidad no ha producido todavía una propuesta de enseñanza capaz de trabajar desde la diversidad de tiempos, culturas, recorridos y lograr, en consecuencia, mejores modos de aprender.

La irrupción de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (tic) provocó cambios drásticos en el entorno económico, social y cultural, por lo que la escuela no quedó ajena a los mismos, teniendo que tratar de agionarse como pudo a esta nueva era tecnológica, con la desventaja  que la escuela ha dejado de ser depositaria del saber, ya que el mismo circula y se reproduce a través de diversos medios digitales y audiovisuales.Por eso los docentes se encuentran ante un nuevo desafío de educar a las nuevas generaciones donde los niños y jóvenes han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Para que este gran desafío pueda lograrse las planificaciones deben tender a mutar el aburrimiento y pensar en dispositivos de asombro, inventando nuevas formas de buscar/ investigar, reinstalando la duda, el asombro y la curiosidad,educando en valores como el respeto y la tolerancia; diseñando las intervenciones desde la concepción de la complejidad de las aulas heterogéneas, atendiendo a la diversidad de las trayectorias escolares, recuperando el lugar del juego, el arte y las ciencias,  trabajando el error como fuente de aprendizaje y que todo lo que acontezca en el aula sea una experiencia transformadora.

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Mutar el aburrimiento que nos transmiten las clases tradicionales

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Mutar el aburrimiento que nos transmiten las clases tradicionales

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La irrupción de las TiCs en el contexto escolar.

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La irrupción de las TiCs en el contexto escolar.

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Nuevos desafios para la era digital

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Aprovechar al máximo los recursos digitales y las redes sociales, las plataformas digitales de enseñanza, los laboratorios y museos virtuales.

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Capacidad de utilizar y comunicar de manera disciplinada, critica y creativa el conocimiento.

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La creatividad se nutre de la imaginación

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Se impone reivindicar el espíritu científico como patrimonio útil para todo ciudadano contemporáneo.

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Capacidad para vivir y convivir en grupos humanos cada vez mas heterogéneos. En la era digital fomentar y estimular la cooperación activa.

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Tan nefasto es el error ignorado como positivo es el error reconocido.

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Los beneficios de trabajar el error como fuente de aprendizaje.

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La base de la educación consiste precisamente en producir un impacto importante que prepare a los estudiantes para enfrentarse a un futuro potencialmente desafiante que nadie puede predecir realmente con exactitud. ¿Pero cómo hacerlo?

La respuesta, por supuesto, no es sencilla, ya que puede variar de un lugar a otro y, para complicar aún más las cosas, la incertidumbre sobre qué dirección lleva nuestro mundo vertiginosamente cambiante, nos presenta nuevos desafíos, nuevos problemas que surgirán, sin embargo,es precisamente para ese mundo desconocido para lo que tenemos que preparar y enseñar.

Se hace imprescindible reimaginar la educación, si queremos ser capaces de encarar la vida que los estudiantes de hoy en día, enfrentan en una sociedad compleja, debido a la velocidad en que se mueve todo, en este siglo XXI de la era digital y la tecnológica.Hay que educar en un uso responsable de la tecnología, no podemos dejarla fuera del aula porque forma parte de nuestra vida,como un universo ilimitado de posibilidades que ofrece el mundo digital ,reservando el espacio del aula y el espacio presencial para investigar,profundizar, practicar, proyectar,fomentando la cooperación y el debate.

Es tiempo de reflexión sobre nuestra propia práctica, para  cambiar sabiendo que está en nosotros la posibilidad de ese cambio,  de que  los alumnos accedan al conocimiento de manera creativa, motivándolos y ofreciéndoles las herramientas necesarias  para que puedan construir y hacer posible su proyecto de vida.

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La capacidad para pensar,vivir y actuar con autonomía. La construcción del propio proyecto vital

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Aprender a aprender_ un desafío para la educación del siglo XXI - Infobae