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Revolución Rusa

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TAREAS INDIVIDUALES
-Glosario.
-Mapa conceptual sobre las causas del Imperialismo.
-Tabla de consecuencias del Imperialismo.
-Reflexión diario de aprendizaje

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REVOLUCIONARIOS La Guerra que cambio el mundo

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Esta última tarea nos obliga a pensar como profesores. Tendremos que diseñar un examen o ejercicio de clase sobre la Primera Guerra Mundial. Cada grupo elaborara un examen que debe preguntar sobre los aspectos fundamentales e incluir diferentes tipos de preguntas (3 preguntas cortas, 3 de respuesta breve para cuestionario, 1 de desarrollo, comentario de una imagen y texto).

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Rusia era, a principios del siglo XIX, un vasto imperio de 22 millones de kilómetros cuadrados, de 170 millones de personas que hablaban 146 lenguas y de diversas religiones. La complejidad de su Gobierno era evidente y se veía acentuado por las diferencias económicas y sociales producto de un imperialismo exacerbado y unas estructuras anticuadas y casi feudales.

La monarquía absoluta que regía los destinos del país, desde hacía más de 3 siglos y que tenían a los Romanov como gobernantes máximos no contribuían a solucionar los problemas, y cada vez eran más frecuentes las revueltas contra el zarismo.

A finales del XIX, el estado ruso tuvo que acudir al capital extranjero para industrializar el país, y la división se hizo aún mayor. Por un lado, San Petersburgo y Moscú acaparaban la industria; por el otro, las diferencias entre los estamentos sociales eran cada vez mayores y la explotación de los obreros rusos crecía por momentos.

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Rusia era, a principios del siglo XIX, un vasto imperio de 22 millones de kilómetros cuadrados, de 170 millones de personas que hablaban 146 lenguas y de diversas religiones. La complejidad de su Gobierno era evidente y se veía acentuado por las diferencias económicas y sociales producto de un imperialismo exacerbado y unas estructuras anticuadas y casi feudales.

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Ensayo individual

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Ensayo individual

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Ensayo individual

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Ensayo individual

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Ensayo individual

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Eje Cronológico grupal

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No entregada

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No entregada

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TAREA GRUPAL
-Exposición oral (en formato Presentación o Visual Thinking)

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TAREA GRUPAL
-Exposición oral (en formato Presentación o Visual Thinking)

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TAREA GRUPAL
-Exposición oral (en formato Presentación o Visual Thinking)

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TAREAS INDIVIDUALES
-Glosario.
-Mapa conceptual sobre las causas del Imperialismo.
-Tabla de consecuencias del Imperialismo.
-Reflexión diario de aprendizaje

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TAREAS INDIVIDUALES
-Glosario.
-Mapa conceptual sobre las causas del Imperialismo.
-Tabla de consecuencias del Imperialismo.
-Reflexión diario de aprendizaje

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TAREA GRUPAL
-Exposición oral (en formato Presentación o Visual Thinking)

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TAREAS INDIVIDUALES
-Glosario.
-Mapa conceptual sobre las causas del Imperialismo.
-Tabla de consecuencias del Imperialismo.
-Reflexión diario de aprendizaje

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TAREA GRUPAL
-Exposición oral (en formato Presentación o Visual Thinking)

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El Imperialismo según los Revolucionarios desorientados

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TAREAS INDIVIDUALES
-Glosario.
-Mapa conceptual sobre las causas del Imperialismo.
-Tabla de consecuencias del Imperialismo.
-Reflexión diario de aprendizaje

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TAREA GRUPAL
-Exposición oral (en formato Presentación o Visual Thinking)

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El imperialismo está asociado a la expansión europea fuera de otros continentes, un fenómeno que ya se había desarrollado en la Edad Moderna destacando la presencia española en América, Filipinas y algunos enclaves africanos, la portuguesa en el África ecuatorial y la India, Holanda en Indonesia, Gran Bretaña en Norteamérica... sin embargo a partir del siglo XIX asistimos a una potenciación de esta expansión que pasa a asociarse al término "imperialismo" para diferenciar esta expansión de la que se había producido en los siglos XVII y XVIII.

En este apartado vamos a intentar profundizar en este proceso, de manera que entendamos una de las causas que nos llevarán al estallido de la Primera Guerra Mundial, esto es, los conflictos entre las potencias europeas derivados de este proceso histórico.

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El imperialismo está asociado a la expansión europea fuera de otros continentes, un fenómeno que ya se había desarrollado en la Edad Moderna destacando la presencia española en América, Filipinas y algunos enclaves africanos, la portuguesa en el África ecuatorial y la India, Holanda en Indonesia, Gran Bretaña en Norteamérica...

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TAREAS INDIVIDUALES
-Glosario.
-Selección de ideas para VT del Imperialismo.
-Reflexión diario de aprendizaje

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Pienso, me interesa, investigo Les enfants

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¿Podrías seleccionar cinco palabras para describir lo que se ve en este vídeo? ¿Cuáles son para ti las dos o tres imágenes más impactantes? ¿Cómo describirías la vida de los soldados que aparecen? ¿Has visto imágenes similares en el cine, en series de televisión, en vídeo juegos, exposiciones...?

Utiliza el Diario de Aprendizaje para reflejar estas primeras reflexiones, como Tarea 1: PENSAMOS Individual.

Después de intentar responder a las preguntas, tenemos que aclarar nuestras ideas, tener bien claro lo que sabemos, lo que ignoramos y lo que nos gustaría saber sobre la PGM. Para hacerlo podemos anotar nuestras conclusiones utilizando este documento.

Cada persona anotará sus conclusiones. Después lo pondremos en común en el grupo. Ambos documentos los anotaremos en el Diario de aprendizaje con el título: Pienso, me interesa, investigo. Grupo.

Pienso, me interesa, investigo

Cada uno de nosotros tendremos que buscar un recurso (vídeo, fotografía, texto, documento) relacionado con el Imperialismo, la Primera Guerra Mundial o las revoluciones rusas. Buscaremos en Internet pero también podemos (y debemos) utilizar otras posibilidades como acudir a la biblioteca pública, consultar a conocidos y familiares, preguntar a profesores...

Cada uno de nosotros tendrá que presentar el recurso al resto de compañeros. Haremos una presentación breve (dos-tres minutos) en la que describiremos el material, explicaremos cuál es su formato y contenido, de dónde lo hemos obtenido y por qué nos parece significativo.

Para recopilar todo lo que hayamos recogido, utilizaremos una presentación compartida en Google. Cada alumno utilizará una diapositiva en la que pegará la imagen o recurso seleccionado y explicará brevemente porqué lo ha elegido. En el caso de los recursos que no sean virtuales, haremos una foto de los mismos e incorporaremos esas imágenes al mural virtual. Tenéis el ejemplo mio en la primera diapositiva. Obviamente las imágenes, carteles, canciones, películas... no pueden repetirse, el material es casi infinito. Así que antes de explicar la vuestra, comprobad que no ha sido ya usada.

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¿Podrías seleccionar cinco palabras para describir lo que se ve en este vídeo? ¿Cuáles son para ti las dos o tres imágenes más impactantes? ¿Cómo describirías la vida de los soldados que aparecen? ¿Has visto imágenes similares en el cine, en series de televisión, en vídeo juegos, exposiciones...?