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-Habilidades cognoscitiva de un individuo para aprender de la experiencia
-Razonar bien y afrontar de una manera eficiente las demandas de la vida cotidiana.
-Según (Gross, 2012), es en esencia un sistema de operaciones vivas y actuales.

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Habilidades mentales primarias mentales de Thurstone 

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Habilidades mentales primarias mentales de Thurstone 

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-Fluides de palabra
-Comprensión verbal
-Habilidad espacial
-Velocidad perceptible
-Habilidad numérica
-Razonamiento inductivo
-Memoria

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Factores que determinan la inteligencia 

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Factores que determinan la inteligencia 

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•Herencia

–Tryon (1967), experimentó con ratas “torpes” y “brillantes”, les permitió reproducir y sus crías eran torpes y brillantes.

–El CI es heredado por los padres, demostró mediante estudio de niños adoptados.

•Ambiente

–Es heredada pero solo el inicio

–Lo relacionaba con el peso de las personas (estructura corporal = alimentación)

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Catell y Horn (1967 – 1982), proponen un modelo que se diferencia con los anteriores.

Afirman que la inteligencia general de Spearman se divide en:

–Inteligencia Fluida (gf):

•Resuelve problemas abstractos en relación (No se enseña y libre de influencias)

•Aumenta en la infancia y adolescencia por la maduración de SN.

•Se nivela en la adultez y posterior declina de manera firme.

–Inteligencia Cristalizada (gc):

•Se incrementa a través del ciclo vital

•Reflejo de la experiencia acumulativa del individuo.

•Comprensión de las resolución o solución de problemss.

•Depende del conocimiento, escolaridad y experiencias vitales.

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–Analítico: Resolución de problemas

–Creativo: Adaptación a situaciones nuevas

–Práctico: Tareas cotidianas

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Es la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística.

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Es la capacidad de categorizar elementos del entorno reconociendo sus diferencias y el modo en el que se relacionan entre sí, y de utilizar esta información de para interactuar con ellos de manera beneficiosa.

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La inteligencia interpersonal es aquella que explica el grado en el que somos capaces de hacernos una estimación aproximada sobre los estados mentales y de ánimo de los demás.

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La inteligencia interpersonal es aquella que explica el grado en el que somos capaces de hacernos una estimación aproximada sobre los estados mentales y de ánimo de los demás.

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Es la capacidad de usar el propio cuerpo con gran precisión, ayudándonos a propiciar la ejecución de nuestras metas y objetivos personales. El cuerpo es la principal parte activa que nos facilita el impulso necesario y nos dirige para pasar de la intensión a la acción.

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Este tipo de inteligencia puede ser definida como el conjunto de habilidades mentales relacionados directamente con la navegación y la rotación de objetos en nuestra mente (es decir, su visualización imaginaria desde distintos ángulos).

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Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, luthiers y oyentes sensibles, entre otros.

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Es la capacidad para analizar de manera efectiva y razonar adecuadamente. Se incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, funciones y abstracciones. Los tipos de proceso que se usan al servicio de esta inteligencia son: clasificación, categorización, inferencia, generalización, cálculo y  demostración de la hipótesis.

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-Realizo el AF de los resultados del desempeño de niños en diversas pruebas y encontró que muchos de ellos se cor-relacionaban de manera positiva y moderada.

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-Se basa en el análisis de puntuaciones
-El AF implica la correlación de puntuaciones de una gran muestra de participantes.

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Componentes cognoscitivos  de la conducta inteligente 

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Componentes cognoscitivos  de la conducta inteligente 

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•Inferir la naturaleza de las relaciones entre los términos en el problema.

•Trazar el mapa o identificar las características comunes en los pares de elementos relevantes.

•Aplicar la relación identificada.

•Comparar las respuestas alternativas.

•Dar una respuesta.

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Importancia de la inteligencia en la sociedad moderna 

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Importancia de la inteligencia en la sociedad moderna 

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•Las puntuaciones de las pruebas de inteligencia predice que tan bien nos irá en la vida

•(Brody, 1997; Hunt 1995), Los individuos más inteligentes suelen obtener trabajos más complejos y mejores pagados

•Personas que hayan abandonado la preparatoria por debajo de 85

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Elaboración de la pruebas de inteligencia 

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Elaboración de la pruebas de inteligencia 

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•Se buscaba un gran número de reactivos relacionados con la eficiencia cognoscitiva que distinguieran a niños de diversas edades.

•Durante la niñez las habilidades intelectuales mejoran con la edad

•Edad Mental

•Edad Cronológica
Lahey, B.B., y Contreras C.H. (2007)

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•Habilidad cognoscitiva de aprender, razonar y afrontar las demandas de la vida cotidiana

•Capacidad de un ser humano para enfrentarse al mundo

•A finales del siglo XIX Galton creía que el intelecto era una habilidad heredada

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•Las enfermedades que afectan al sistema nervioso central y alteran su funcionamiento como intoxicación, infecciones, TCE, enfermedades vasculares pueden alterar la función cognitiva impidiendo procesos de simbolización y abstracción, alterando por ende la función de la inteligencia

•Las enfermedades psicótico crónico como la esquizofrenia conducen al deterioro temprano de la función cognitiva
Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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•A mas aprendizajes y mejores experiencias mejor capacidad de neuroplasticidad

•Somos responsables de nuestro propio desarrollo cerebral

•Los defectos del aprendizaje surgen por alteraciones en la interacción del sustrato neurobiológico

•Una mayor sustancia gris esta relacionada con un mejor puntaje en la evaluación de CI (determinado por atención, memoria y lenguaje)

•Existe una mayor organización de sustancia blanca en personas calificadas como inteligentes
Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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•Los genes influyen en muchos aspectos del g. o inteligencia general

•Una g. elevada conlleva a una mayor habilidad para formar conexiones neuronales

•Una mayor habilidad para formar conexiones da lugar a una mejor g. de dos maneras:

•1, Mejor capacidad de aprender de la experiencia

•2, Procesamiento de la información con mayor rapidez (mejores reflejos, reacciones y juicios rápidos)
Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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Coldplay - The Scientist (Official 4K Video)

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-Gross, R. (2012). Psicología la ciencia de la Mente y la Conducta. (5ta. Ed.)
-Carlson, N. (2010). Fisiología de la conducta: Madrid: Pearson.
-Morris, Ch. &Maisto, A. (2014). Introducción a la Psicología (13va. Ed). México, D.F.: Prentice Hall/ Pearson/ Alhambra n";color:black;mso-ansi-language

-Lahey, B., & Contreras, C. (2007). Introducción a la Psicología. México, D.F.: McGrawHill.