# data[].attributes.headline
ורדית
עיצוב אוניברסאלי הוא תפיסה אדריכלית היוצאת מנקודת הנחה כי העולם המעוצב
אינו מתאים לכל אדם. אין אדם שלא נתקל מעת לעת בבעיות עם המרחבים שבהם
הוא חי ועם המוצרים שבהם הוא משתמש.

# data[].attributes.subject
ורדית
עיצוב אוניברסאלי הוא תפיסה אדריכלית היוצאת מנקודת הנחה כי העולם המעוצב
אינו מתאים לכל אדם. אין אדם שלא נתקל מעת לעת בבעיות עם המרחבים שבהם
הוא חי ועם המוצרים שבהם הוא משתמש.

# data[].attributes.body
עיקרון זה הקשור אולי לעולם העיצוב האדריכלי יכול בהחלט לגעת גם בעולם החינוך. לא כל שיטת חינוך מתאימה בהכרח לכל הילדים ולכן יש לנקוט בשיטות הוראה מגוונות ככל שניתן כדי שכל התלמידים יוכלו לחוות הצלחה.

# data[].attributes.body
"מושג נוסף שחשוב להזכיר בהקשר לעיצוב אונברסלי ללמידה היא המונח  טכנולוגיה מסייעת אביזרי עזר לשימוש אישי שנוצרו במיוחד כדי לחזק את היכולות הפיזיות החושיות והקוגנטיביות של אנשים עם מגבלויות ולסייע להם לתפקד באופן אצמעי יותר בסיביבות שאינן מתייחסות לצורכיהם "
לדעתי , יש צורך בהנגשה של החומר הלימודי דרך עיצוב אונברסלי שיכול להתאים לתלמידים בעלי מוגבלויות כאלה או אחרות , חשוב ביותר להתאים את שיטות ההוראה גם בדרכים אלו על מנת לנסות ולגרום לכל ילד להצליח

# data[].attributes.body
"פנייה לערוצים אחדים
שילוב בשיעור אופנויות למידה שונות: חזותית, שמיעתית וקינסתטית "

כמורים עלינו לתת את הדעת  לשונות בין התלמידים הבאה לידי ביטוי בסגנונות למידה שונים ולהשתמש בדרכי הוראה מגוונים כמענה להטרוגניות בכיתה .

# data[].attributes.body
"ישנם תלמידים שהדלת נפתחת עבורם באופן אוטומטי כמו בכניסה למוסדות ציבוריים: רק מתקרבים לאזור הדלת והיא נפתחת ואנחנו אפילו לא שמנו לב שהיא הייתה סגורה קודם לכן. אבל עבור תלמידים רבים המתודות בהם המורה משתמש ותכנית הלימודים בתחומי הדעת השונים, מפגישים אותם עם דלתות נעולות, והתלמידים צריכים למצוא את המפתח הנכון לפתיחת הדלת".

אני חושבת שקטע זה מבטא באופן מובהק את הצורך בעיצוב אוניברסלי ואת שימת הדגש על צורכיהם השונים של התלמידים במרחב הלמידה.
תלמידים רבים אינם מוצאים את המפתח לבדם ונשארים עם דלתות נעולות . תפקידנו הוא לסייע להם במציאת המפתח הנכון עבורם ושחרור החסמים השונים.

# data[].attributes.body
"  "הוראה מתקנת" מתמקדת בקשיים ובמוקדי הכוח של התלמיד, כלומר: לאחר שזוהו הקשיים, המיקוד הוא בעבודה עם התלמיד מתוך היכרות עם החוזקות. עיצוב אוניברסאלי מתמקד בסביבה של הילד - תכנית הלימודים, חומרי הלימוד, דרכי ההוראה ודרכי ההערכה. העבודה אינה מתמקדת בתלמיד המתקשה, אלא בכיתה השלמה כאשר התלמידים בעלי הקשיים  הם חלק מהקהילה הלומדת".

ההתעסקות באיתור הקשיים ולאחר מכן התייחסות לנקודות החוזק של התלמיד ולא טיפול דווקא בנקודות החולשה, היא דרך נפלאה לשילוב ילדים בעלי קשיים בחברה ההטרוגנית.
בהקשר לעשרת הדברות, אני רואה חיבור לחיזוקים החיוביים. חשוב לחזק את הכוחות של היחיד בכיתה, מה שיחזק את כלל הכיתה. ההעצמה, המילים הטובות יביאו לתשובות טובות יותר ולהצלחות גדולות יותר.

# data[].attributes.body
"השיטות של עיצוב אוניברסאלי אינן תוספת לשגרת ההוראה, אלא חלק בלתי-נפרד ממנה"

מבטא את זה שההוראה הדיפרנציאלית המכירה בשונות שבין התלמידים צריכה להיות חלק בלתי נפרד מכל תהליך התכנון וההוצאה לפועל של ההוראה

# data[].attributes.body
"עם זאת חשוב לזכור כי אין זה סביר שכל מוצר או כל סביבה יהיו תמיד שמימושיים לכל אחד בכל המצבים משום כך מתאים יותר להתייחס לעיצוב אוניברסלי כאל תהליך ולא כאל הישג נקודתי "
עקרון מנחה בעשרת הדיברות הוא התאמת שיטת ההוראה בהתאם לכיתה אותה אנו מלמדים , אין שיטה אחת שנכונה לגבי כולם לכן  הדרך הנכונה היא לנסות ולהביא שיטות הוראה שונות גם על מנת לנסות ולענות על הצרכים של תלמידים שונים בכיתה וגם לשם העניין בשיעור.

# data[].attributes.body
לעיתים, המפתח כלל לא נמצא ועלינו לעזור להם למצוא דרך עוקפת לכניסה לאותו "חדר ידע".
אחת הדברות אשר מדובר עליהן היא פנייה לערוצי למידה שונים. ככל שאפנה ליותר ערוצי למידה כך יש סיכוי כי יותר ילדים יצליחו להתחבר ולהשתתף בשיעור. אני מקשרת את זה למאמר בכך כי לכל "חדר ידע" יש כמה דלתות, וצריך רק למצוא את זו אשר מתאימה לתלמיד. ולכן, כדאי לנסות לגוון את דרכי הלימוד במהלך השיעור ולנסות לפנות לתלמיד בדרכים שונות על מנת שכל ילד ימצא דרך להתחבר לנאמר בשיעור.

# data[].attributes.body
"גישת העיצוב האוניברסאלי עוסקת בעיצוב מוצרים או סביבות שיתאימו לטווח רחב של משתמשים, כולל ילדים,
קשישים, אנשים עם מוגבלות, אנשים עם ממדים לא שגרתיים, אנשים חולים או פצועים. ניתן להגדיר עיצוב
אוניברסאלי כעיצוב של מוצרים וסביבות כך שיהיו שימושיים למספר הגדול ביותר האפשרי של אנשים בכל הגילאים
ועם כל סוגי היכולות. עיצוב אוניברסאלי מכבד את הגיוון האנושי ומקדם הכלה של כל האנשים בכל פעילויות החיים
תוך ניסיון להסיר חסמי נגישות "
אני בחרתי בעקרון מנחה בעשרת הדברות שנקרא- פנייה לערוצים אחרים. אני חושבת שכמו שיש מגוון רחב של אנשים באוכלוסיה שצריך להתאים להם סביבה מותאמת למימוש צורכיהם כך גם בכיתה יש מגוון של תלמידים שצריך להתאים להם שיטות הוראה ואסטרטגיות לימוד
עפ"י יכולותיהם וצורכיהם.

# data[].attributes.body
ישנם תלמידים שהדלת נפתחת עבורם באופן אוטומטי כמו בכניסה למוסדות ציבוריים: רק מתקרבים לאזור הדלת והיא נפתחת ואנחנו אפילו לא שמנו לב שהיא הייתה סגורה קודם לכן. אבל עבור תלמידים רבים המתודות בהם המורה משתמש ותכנית הלימודים בתחומי הדעת השונים, מפגישים אותם עם דלתות נעולות, והתלמידים צריכים למצוא את המפתח הנכון לפתיחת הדלת

עקרון מנחה בעשרת הדברות הוא הוראה מפורשת. אני חושבת שהוראה מפורשת של משימה או נושא תפחית חוסר הבנות וחוסר בהירויות ותעזור לפתוח את כל הדלתות שבהן עשויים תלמידים בכיתה להתקל.

# data[].attributes.headline
חן: " עיצוב אוניברסאלי הוא הדרך הטובה ביותר לשילוב של כל אחד לכל מאמץ שהואהמיועד לתת שירות טוב לאנשים בכל תחום. אף פעם לא יהיה קל לעצב עבוראוכלוסיות מגוונות, אולם הדאגה לאנשים צריכה להיות מרכיב שיש לצפות לו בתהליך...". 

# data[].attributes.subject
חן: " עיצוב אוניברסאלי הוא הדרך הטובה ביותר לשילוב של כל אחד לכל מאמץ שהואהמיועד לתת שירות טוב לאנשים בכל תחום. אף פעם לא יהיה קל לעצב עבוראוכלוסיות מגוונות, אולם הדאגה לאנשים צריכה להיות מרכיב שיש לצפות לו בתהליך...". 

# data[].attributes.body
בהקשר של עשרת הדברות- אנו בתור מורים צריכים להתאים עצמנו לכל תלמיד על פי צרכיו, מצבו הרגשי והלימודי. מאמינה שהאכפתיות והדאגה תוביל את שנינו יחד תהליך פורה.

# data[].attributes.headline
ליאת: "עיצוב אוניברסלי מכבד את המגוון האנושי ומקדם הכלה של כל האנשים בכל פעילויות החיים תוך ניסיון להסיר חסמי נגישות".

# data[].attributes.subject
ליאת: "עיצוב אוניברסלי מכבד את המגוון האנושי ומקדם הכלה של כל האנשים בכל פעילויות החיים תוך ניסיון להסיר חסמי נגישות".

# data[].attributes.body
הסבר בהקשר: ישנה הבנה שיש שונות רחבה בין בני האדם, ומכאן גם בין לומדים, ורצון לכבד זאת באופן מעשי. היצמדות לפחות לחלק מהעקרונות יאפשרו הבנה טובה יותר ומציאת הדרך לביטוי עצמי טוב יותר עבור תלמידים עם לקויות למידה ו/ או הפרעת קשב.

# data[].attributes.headline
הסבר הבחירה בהקשר של עשרת הדיברות : 

# data[].attributes.subject
הסבר הבחירה בהקשר של עשרת הדיברות : 

# data[].attributes.body
ככל שאתן כמורה חיזוק חיובי לתלמידים ככיתה וכיחידים כך אוכל לגרום לתלמידים לעבוד בסובלנות
ככל שאשלח בשיעור אופנויות למידה שונות : חזותית שמיעתית וקינסתטית כך התלמידים יעבדו בשיתופיות שכן כל תלמיד קיבל והבין את המשימה
ככל שאגרום לתלמידים לחוות את החומר החדש ולחבר אותו לרגש הם יעבדו בסובלנות שיתופיות ורעות
ליבנת ברדה

# data[].attributes.body
ההוראה תעודד יצירת קהילה לומדת המתאפיינת בשיתופיות. ברעות ובסובלנות

# data[].attributes.headline
הנחיות: 1. הוסיפו פתק ע"י לחיצה על ה+ בעיגול האדום (למטה מימין) 2. כתבו את שמכם  3. בחרו משפט מתוך המאמר המציג, לדעתכם, רעיון משמעותי במיוחד להוראה בכיתה הטרוגנית והעתיקו אותו לפתק 4 .הסבירו את בחירתכם בהתייחס לעשרת הדיברות. 

# data[].attributes.subject
הנחיות: 1. הוסיפו פתק ע"י לחיצה על ה+ בעיגול האדום (למטה מימין) 2. כתבו את שמכם  3. בחרו משפט מתוך המאמר המציג, לדעתכם, רעיון משמעותי במיוחד להוראה בכיתה הטרוגנית והעתיקו אותו לפתק 4 .הסבירו את בחירתכם בהתייחס לעשרת הדיברות. 