# data[].attributes.body
Aan het eind van de les kan je in 8 zinnen in het Frans iets vertellen over school, vrienden en je woonsituatie. Je gebruikt als basis de phrases-clés van de eerste drie hoofdstukken uit het boek

# data[].attributes.body
Aan het eind van de les kun je de kostprijs per product berekenen door de totale productiekosten te delen door het aantal producten die beide gegeven zijn.

# data[].attributes.body
Je kunt het onderwerp van de tekst opzoeken en in maximaal drie woorden opschrijven.

(Dushi, beter ga je als een loco op zoek naar dat onderwerp)

# data[].attributes.body
Je overtuigt binnen 1 minuut de klas van jouw gevonden oplossing voor het maatschappelijke probleem waarbij je alle punten uit de inhoudelijke rubric aan bod laat komen.

# data[].attributes.body
Je kijkt naar de start van je eigen leven en vergelijkt die met de start van je klasgenoten. Dit doe je aan de hand van de manier waarop je woont en met wie je daar woont.

# data[].attributes.body
De samenstelling van een gebit kun je weergeven in een tandformule met behulp van een tekening van alle snijtanden, hoektanden en kiezen van het gebit.

# data[].attributes.body
Je kunt een stroomkring herkennen en je kan het verschil tussen een gesloten en onderbroken stroomkring uit elkaar houden.

# data[].attributes.body
Aan het einde van dit lesuur kun je (met behulp van de Lernliste K3)
in twee zinnen aangeven waar de tekst over gaat.

# data[].attributes.body
Je kan door kritisch te lezen en hierbij te kijken naar de informatie bij de bron, de schrijver en het doel van een tekst beoordelen of de informatie in een tekst betrouwbaar is.

# data[].attributes.body
De leerling kan met eigen woorden in 8 zinnen over school, vrienden en woonsituatie vertellen in het Frans met behulp van de phrases-clés uit de eerste drie hoofdstukken van het boek

# data[].attributes.body
Je kunt het onderwerp van de tekst opzoeken en in maximaal drie woorden benoemen.

# data[].attributes.body
De leerling kan aan het eind van de les de productiekosten per product berekenen door gebruik te maken van de gegeven totale productiekosten en het aantal producten.

# data[].attributes.body
Na het lezen van deze tekst, ben je in staat-op basis van de woordenschat- de hoofdlijnen van een tekst te benoemen en deze te kunnen opschrijven.

# data[].attributes.body
De samenstelling v.e. gebit kun je weergeven in een tandformule mbv een tekening van alle elementen vh gebit

# data[].attributes.body
Je kunt binnen maximaal 1 minuut, op basis van de inhoudelijke rubric, de klas overtuigen van jouw gevonden oplossing voor het maatschappelijke probleem.

# data[].attributes.body
stap 1: onderwerp van de tekst
stap 2: opzoeken
stap 3: in maximaal drie woorden
stap 4: kunnen benoemen van een onderwerp in 3 woorden
stap 5:

# data[].attributes.body
De leerling kan d.m.v. kritisch lezen, kijkend naar de bron, de schrijver en het doel van de tekst, beoordelen of een tekst betrouwbaar is.

# data[].attributes.body
Stap 1: Een vulkaan
Stap 2: herkennen en benoemen
Stap 3: de verschillende onderdelen van een vulkaan moeten bekend zijn (magmakamer, krater, kraterpijp, kratermeer, aswolk, vulkanische bommen, pyroclastische stroom)
Stap 4: herkennen, benoemen, aanwijzen
Stap 5: Ik kan een vulkaan aanwijzen en de verschillende onderdelen ervan benoemen (magmakamer, krater, kraterpijp, kratermeer, aswolk, vulkanische bommen, pyroclastische stroom)

# data[].attributes.body
Stap 1: Nieuw leven
Stap 2: Analyseren
Stap 3: Alle startsituaties van de leerlingen in de klas
Stap 4: Waar staat de leerling zelf ten opzichte van zijn medeleerlingen
Stap 5: De leerling analyseert de startsituatie van zijn eigen leven aan de hand van de startsituaties van de andere leerlingen in de klas

# data[].attributes.body
Stap 1: Stroomkring
Stap 2: Weten: uit elkaar houden
Stap 3: Leerlingen kunnen een stroomkring herkennen.
Stap 4: Leerlingen kunnen een gesloten en een onderbroken stroomkring uit elkaar houden.
Stap 5: Je kunt een stroomkring herkennen en je kan het verschil tussen een gesloten en onderbroken stroomkring uit elkaar houden.

# data[].attributes.body
Ik kan een vulkaan aanwijzen en de verschillende onderdelen ervan benoemen.

# data[].attributes.body
Je kunt het onderwerp van een tekst benoemen.

# data[].attributes.body
Je kunt de hoofdlijnen van een tekst over bijzondere schoolvakken begrijpen.

# data[].attributes.body
De leerling kan over school, vrienden en woonsituatie vertellen in het Frans met behulp van de phrases-clés uit de eerste drie hoofstukken van het boek.

# data[].attributes.body
Aan het eind van de les kan de leerling de kosten per product uitrekenen.

# data[].attributes.body
leerling kan in 1 minuut aan de klas vertellen wat hij onderzocht heeft over het onderwerp en overtuigend zijn mening verwoorden.

# data[].attributes.body
Je kunt eenvoudige fragmenten over school begrijpen.

# data[].attributes.body
leerlingen kunnen aan het eind van de les de verschillende onderdelen van het verteringsstelsel noemen, met hun functie.

# data[].attributes.body
Een leerling kan uitleggen wat "een nieuw jaar" betekent in de 6 hoofdreligies.
Een leerling is zich bewust van het feit dat niet elk leven in dezelfde omstandigheden start.

# data[].attributes.body
stelling van pythagoras toepassen

# data[].attributes.body
Ik kan beoordelen of de informatie in een tekst betrouwbaar is.

# data[].attributes.body
Niv 0, 1, 2, 3. Waarbij we aangeven welk niveau een leerling moet halen. De leerlingen weten zo wat ze moeten kunnen. Differentiëren kan mooi door de oefening ook op de andere niveaus aan te bieden.

# data[].attributes.body
Onderzoeken of een driehoek rechthoekige is mbv de St.v.P.

# data[].attributes.body
Stroomkring:
Je kunt uitleggen wat een stroomkring is
Je kunt het verschil uitleggen tussen een gesloten stroomkring en een onderbroken stroomkring
Je weet in welke richting de elektrische stroom loopt.