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Una clase que implicaba una mirada crítica... un reto para acercarse al ser

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YO EN CONTEXTO
La pregunta que inquieta:
* Se lee el contexto
* Se es en contexto

Aprendizaje valioso...
Pensarse como texto y pretexto de análisis
Con la praxeología la invitación es a pensar más allá de la práctica inmediata:

SABER  -- SER-- SABER HACER

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Aprendizaje significativo

- Significatividad psicológica
- Aprendizaje de representaciones
- Atribución de significados

Praxeología
- Teoría
- Acción
- Reflexión del quehacer

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Retarme como docente, buscando converger varios aspectos de la docencia universitaria:

* Explicar bien los contenidos para claridades útiles
* Motivar el proceso de aprendizaje mediatizado por la emoción
* Enseñar y formar para aplicar el aprendizaje a problemas reales
* Congeniar la realidad social y la educativa con los estudiantes

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1. Cada estudiante es un mundo y una socio historia que alimenta su saber y su ser
2. Los saberes previos son la puerta maravillosa a la construcción del conocimiento
3. Reflexionarme me implica una lectura de mi contexto y de mi ser en dicho escenario, o sea, que yo también como docente SOY EN CONTEXTO!!
4. Continuar para mejorar, encontrarme para ser, reflexionar para superar...

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Ejercicios de quién soy en contexto, realizados por los estudiantes... se verán en mi muro de reflexión....