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Ilustración con Audio          (p. 53-54)

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Ilustración con Audio          (p. 53-54)

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1. Lean las introducciones a las dos fuentes.
2. Miren el gráfico y piensen en ello.
3. Prevean las preguntas, especialmente las de Fuente 2.

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1. Prefacio (p. 1-2)*
2. Mensajes esenciales (p. 3-5)**
3. Introducción: mapa (p. 9)

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Escriban 1-2 razones más por cada categoría:
- para bien
- para mal

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Copien y peguen las estadísticas más importantes y/o sorprendentes de esa sección aquí.

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Completa la encuesta sobre qué piensas de la vida en línea.

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Completa la encuesta sobre qué piensas de la vida en línea.

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Hagan clic abajo.

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Poll Everywhere - Audience Participation Site

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This is the place to be if you're trying to participate in a live poll.

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Miren las respuestas incluidas en el informe a las mismas preguntas que Uds. contestaron (p. 10-11).

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Compartan sus opiniones por cada capítulo.

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Compartan sus opiniones por cada capítulo.

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Lean los comentarios de niños de los talleres al final de cada capítulo y respondan con sus propias opiniones abajo.

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CAPÍTULO 1        Oportunidad digital: La promesa de la conectividad

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CAPÍTULO 1        Oportunidad digital: La promesa de la conectividad

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p. 14

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CAPÍTULO 2                          La Brecha digital: Oportunidades perdidas

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CAPÍTULO 2                          La Brecha digital: Oportunidades perdidas

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p. 18

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CAPÍTULO 3                Peligros Digitales: Los daños de la vida en línea

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CAPÍTULO 3                Peligros Digitales: Los daños de la vida en línea

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p. 22

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CAPÍTULO 4              Infancias digitales: Vivir en línea

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CAPÍTULO 4              Infancias digitales: Vivir en línea

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p. 26

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Tómense 5 minutos para buscar palabras y expresiones desconocidas.

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Cápsula Cultural:                        La computadora en los colegios: a favor y en contra (p. 56)

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Cápsula Cultural:                        La computadora en los colegios: a favor y en contra (p. 56)

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Después de leer, háblense y debatan a favor y en contra de tener la tecnología en colegio.

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Cápsula Cultural:           Comparaciones (p. 56)

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Cápsula Cultural:           Comparaciones (p. 56)

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1. Repasemos las situaciones hipotéticas y la gramática necesaria.

2. Discutan en grupos pequeños las primeras dos preguntas.

3. Después de discutirlas, escriban los puntos/resultados principales que discutieron abajo.

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Escribe una composición en respuesta a la tercera y final pregunta (15-20 oraciones). Usa lo que discutimos en clase y también la información del informe de UNICEF para hacerla bien informad@.