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1) LER REALE, G. & ANTISERI, sobre analítica existencial e sobre a crítica à metafísica ocidental D. “Martin Heidegger: da Fenomenologia ao Existencialismo. História da Filosofia, vol. 6. São Paulo: Paulus, 2006, 205-207.

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1) LER REALE, G. & ANTISERI, sobre analítica existencial e sobre a crítica à metafísica ocidental D. “Martin Heidegger: da Fenomenologia ao Existencialismo. História da Filosofia, vol. 6. São Paulo: Paulus, 2006, 205-207.

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Tempos Modernos - Cena da Fábrica - Legendada

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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3) LEIA O TEXTO NAS PARTES GRIFADAS A RESPEITO O problema da "angústia" com "disposição" e vivência da presença do ser-aí.

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3) LEIA O TEXTO NAS PARTES GRIFADAS A RESPEITO O problema da "angústia" com "disposição" e vivência da presença do ser-aí.

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Leitura Heidegger, ST 40, pp. 247-255, partes grifadas.

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4) LEIA O VERBETE "ANGÚSTIA"  em INWOOD, Michael. Dicionário Heidegger. Rio de Janeiro: Zahar, 2002, pp. 7-9.

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4) LEIA O VERBETE "ANGÚSTIA"  em INWOOD, Michael. Dicionário Heidegger. Rio de Janeiro: Zahar, 2002, pp. 7-9.

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1) Ouça a aula

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5) RELACIONANDO A AUDIÇÃO DAS AULAS COM A LEITURA DOS TEXTOS INDICADOS ANTERIORMENTE, ESCREVA REFLEXÃO DE UMA PÁGINA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ANGÚSTIA PARA A ANALÍTICA DO SER-AÍ, PRINCIPALMENTE QUANTO AO PODER QUE A ANGÚSTIA TEM DE DESVIAR O HOMEM DA "DECADÊNCIA", OU SEJA, DE FICAR PRESO À INSTRUMENTALIZAÇÃO DOS ENTES.

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5) RELACIONANDO A AUDIÇÃO DAS AULAS COM A LEITURA DOS TEXTOS INDICADOS ANTERIORMENTE, ESCREVA REFLEXÃO DE UMA PÁGINA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ANGÚSTIA PARA A ANALÍTICA DO SER-AÍ, PRINCIPALMENTE QUANTO AO PODER QUE A ANGÚSTIA TEM DE DESVIAR O HOMEM DA "DECADÊNCIA", OU SEJA, DE FICAR PRESO À INSTRUMENTALIZAÇÃO DOS ENTES.

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 13"

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 13"

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ETERNO RETORNO

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1) Ouvir a aula

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SIGA A SEQUÊNCIA ABAIXO.

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 2) LER O TEXTO QUE SE ENCONTRA NO POST A SEGUIR:

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 2) LER O TEXTO QUE SE ENCONTRA NO POST A SEGUIR:

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REALE, G. & ANTISERI, D. História da Filosofia, vol. 5. São Paulo: Paulus, 2006, 176-177).

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 3) ATIVIDADE:DISCUTIR COM O GRUPO E REDIGIR UM PARÁGRAFO ESTABLECENDO O ELO ENTRE ALIENAÇÃO E FETICHISMO DA MERCADORIA, TENDO EM VISTA AS PASSAGENS  ABAIXO EXTRAÍDAS DE O Capital, cap. I, 4: "o fetichismo da mercadoria: seu segredo"

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 3) ATIVIDADE:DISCUTIR COM O GRUPO E REDIGIR UM PARÁGRAFO ESTABLECENDO O ELO ENTRE ALIENAÇÃO E FETICHISMO DA MERCADORIA, TENDO EM VISTA AS PASSAGENS  ABAIXO EXTRAÍDAS DE O Capital, cap. I, 4: "o fetichismo da mercadoria: seu segredo"

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Aos produtores, a mercadoria “se apresenta como uma relação social que existe não entre eles próprios, produtores, mas entre os produtos de seus trabalhos”.
"as relações que ligam o trabalho de um
indivíduo com o trabalho dos outros aparecem, não como relações sociais diretas entre indivíduos
em seu trabalho, mas como o que realmente são: relações materiais entre pessoas e relações entre
coisas.”

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5) ATIVIDADE: SEPARAR OS TIPOS DE ALIENAÇÃO SEGUNDO AS CARACTERÍSTICAS APRESENTADAS NO TEXTO ABAIXO E DE ACORDO AS DENOMINAÇÕES DE CADA TIPO APRESENTADAS NA AULA .

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5) ATIVIDADE: SEPARAR OS TIPOS DE ALIENAÇÃO SEGUNDO AS CARACTERÍSTICAS APRESENTADAS NO TEXTO ABAIXO E DE ACORDO AS DENOMINAÇÕES DE CADA TIPO APRESENTADAS NA AULA .

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"Assim como o trabalho alienado [1] aliena do homem a natureza e [2] aliena o homem de si mesmo, de sua própria função ativa, de sua atividade vital, ele o aliena da própria espécie (…) [3] (…). Ele (o trabalho alienado) aliena do homem o seu próprio corpo, sua natureza externa, sua vida espiritual e sua vida humana (…). [4] Uma consequência direta da alienação do homem com relação ao produto de seu trabalho, a sua atividade vital e à vida de sua espécie é o fato de que o homem se aliena dos outros homens (…). Em geral, a afirmação de que o homem está alienado da vida de sua espécie significa que todo homem está alienado dos outros e que todos os outros estão igualmente alienados da vida humana (…). Toda alienação do homem de si mesmo e da natureza surge na relação que ele postula entre outros homens, ele próprio e a natureza." (MARX, Manuscritos econômicos e filosóficos, Primeiro Manuscrito)

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LER O TEXTO "FOUCAULT EM SOBREVOO" PARTE ACERCA DA GENEALOGIA e FAZER UM ESQUEMA DESTACANDOAS CARACTERÍSTICAS DA GENEALOGIA

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2) LER PARTES DESTE LIVRO CONFORME A ORIENTAÇÃO NO PRÓXIMO POST

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2) LER PARTES DESTE LIVRO CONFORME A ORIENTAÇÃO NO PRÓXIMO POST

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Vigiar e punir: “tecnologia política do corpo”

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O problema do "palavrório" em ST como possibilidade de ser-aí enquanto impessoal (cotidianidade)

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O problema do "palavrório" em ST como possibilidade de ser-aí enquanto impessoal (cotidianidade)

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Leitura Heidegger, ST 35, pp. 227-230

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 8"

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 8"

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PUBLICADO EM 2018

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4) LER TRECHO DO CAP 3 - o PANOPTISMO - DO LIVRO VIGIAR E PUNIR PDF, PP. 165-169 (INÍCIO E FINAL DA LEITURA ASSINALADO COM CRUZES AMARELAS)

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4) LER TRECHO DO CAP 3 - o PANOPTISMO - DO LIVRO VIGIAR E PUNIR PDF, PP. 165-169 (INÍCIO E FINAL DA LEITURA ASSINALADO COM CRUZES AMARELAS)

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RETRATO

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5) COM BASE NA AULA E NAS LEITURAS ANTERIORES FAÇA TEXTO DE UMA PÁGINA ACERCA DAS RELAÇÕES DE PODER NO PANÓPTICO, TENDO COMO REFERÊNCIA A IMAGEM QUE SE SEGUE

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5) COM BASE NA AULA E NAS LEITURAS ANTERIORES FAÇA TEXTO DE UMA PÁGINA ACERCA DAS RELAÇÕES DE PODER NO PANÓPTICO, TENDO COMO REFERÊNCIA A IMAGEM QUE SE SEGUE

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 16"

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 16"

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HEGEL PENSAMENTO E SER

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1) OUÇA AULA "HEGEL FILO HIS 5 e 6"
2) FAÇA UM ORGANOGRAMA ARTICULANDO OS PRINCIPAIS PONTOS DA EXPOSIÇÃO.
3) REUNA-SE COM SEU GRUPO DE TRABALHO, DISCUTA AS DÚVIDAS MUTUAMENTE.
4) O GRUPO DEVE PRODUZIR UM ORGANOGRAMA QUE REFLITA A A VISÃO DE TODOS OS MEMBROS DO GRUPO.
5) DEPOSITE A ATIVIDADE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 4"

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1) OUÇA AULA "HEGEL FILO HIS 3"
2) LEIA REVISÃO E OBSERVE SE OS TERMOS DA LÓGICA DIALÉTICA FORAM COMPREENDIDOS
3) REUNA-SE COM SEU GRUPO DE TRABALHO, DISCUTA AS DÚVIDAS MUTUAMENTE.
4) FAÇA EM GRUPO A ATIVIDADE 3.
5) DEPOSITE ATIVIDADE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 3"

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Tema A estrutura reversível da dobra do Ser-aí sob dois aspectos:

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Tema A estrutura reversível da dobra do Ser-aí sob dois aspectos:

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a) o fenômeno do palavrório como decadência na cotidianidade mediana e ou como acesso à questão do ser como possibilidade.
b) a disposição da angústia como medo e ou como condição da presença do ser-aí.

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MICHEL FOUCAULT ESTEVE ALGUMAS VEZES NO BRASIL: FOTO AO LADO DO FILÓSOFO BENEDITO NUNES NA PRAIA DO MARAU NO PARÁ (DATA DESCONHECIDA)

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MICHEL FOUCAULT ESTEVE ALGUMAS VEZES NO BRASIL: FOTO AO LADO DO FILÓSOFO BENEDITO NUNES NA PRAIA DO MARAU NO PARÁ (DATA DESCONHECIDA)

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Vídeo stock de The Birth of a Galaxy (100% livre de direitos) 3427100 | Shutterstock

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Obtenha um segundo vídeo stock com 12 segundos de the birth of a galaxy a 29.97fps. Vídeo em 4K e HD pronto para edição não linear imediata. Faça sua escolha entre diversas cenas semelhantes. Número de identificação do vídeo 3427100. Baixe já o vídeo!

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a) Assistir aos videos.
b) observar que o ponto de vista do observador muda.
c) em que sentido se dá esta mudança, responda.

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Vídeo stock de Cambridgeshire, Uk - May 23, (100% livre de direitos) 1011769391 | Shutterstock

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Obtenha um segundo vídeo stock com 24 segundos de cambridgeshire, uk - may 23, a 25fps. Vídeo em 4K e HD pronto para edição não linear imediata. Faça sua escolha entre diversas cenas semelhantes. Número de identificação do vídeo 1011769391. Baixe já o vídeo!

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Vídeo stock de Young People Reading News Online, (100% livre de direitos) 17877586 | Shutterstock

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Obtenha um segundo vídeo stock com 12 segundos de young people reading news online, a 25fps. Vídeo em 4K e HD pronto para edição não linear imediata. Faça sua escolha entre diversas cenas semelhantes. Número de identificação do vídeo 17877586. Baixe já o vídeo!

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Vídeo stock de Happy Asian Child Looking Out (100% livre de direitos) 14965954 | Shutterstock

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Obtenha um segundo vídeo stock com 17 segundos de happy asian child looking out a 29.97fps. Vídeo em 4K e HD pronto para edição não linear imediata. Faça sua escolha entre diversas cenas semelhantes. Número de identificação do vídeo 14965954. Baixe já o vídeo!

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PERCEPTION-IMAGE/ REUME [IMAGEM-PERCEPÇÃO / Reuma] - Coeur Fidele, Epstein (1923)

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SIGA A SEQUÊNCIA ABAIXO.

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aulas vídeo para revisão e aprofundamento do tema

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aulas vídeo para revisão e aprofundamento do tema

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Um ponto de vista fundamental do pensamento hegeliano e o de entender
a verdade não como substância fixa e imutável, mas como sujeito, como espírito,
isto é, como atividade, processo, automovimento. Para Hegel o espirito se autogera,gerando ao mesmo tempo a própria determinação e superando-a completamente.

0 movimento próprio do espírito é o refletir-se em si mesmo, uma reflexão
circular em que Hegel distingue três momentos:
I) o ser-em-si;
2) o ser-outro ou ser-fora-de-si;
3) o retorno a si ou ser-em-si-e-por-si.
0 movimento autoprodutivo do absoluto tem, portanto, um ritmo triádico,
que se repete estruturalmente em todos os níveis do real e que no próprio absoluto
da lugar a três momentos originários e paradigmáticos:
1) a ideia em si, que e logos como racionalidade pura (objeto da logica);
2) a natureza, que e a ideia fora de si, isto e, alienada (objeto da filosofia da natureza;
3) o espírito em geral, que e a ideia que, a partir da alienação, retorna a si e se torna em si e por si (objeto da filosofia do espírito).
REALE, G. & ANTISERI, D. História da Filosofia, vol. 5. São Paulo: Paulus, 2006

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1) Atividade: CADA GRUPO DISCUTE E FAZ UMA LISTA DE 3 PALAVRAS-CHAVE SOBRE O QUE SABE DO PENSAMENTO DE NIETZSCHE2) CADA GRUPO CRIA A PARTIR DESSAS TRÊS PALAVRAS, TRÊS FRASES QUE RESUMEM O QUE PENSAM DO PENSAMENTO DE NIETZSCHE

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1) Atividade: CADA GRUPO DISCUTE E FAZ UMA LISTA DE 3 PALAVRAS-CHAVE SOBRE O QUE SABE DO PENSAMENTO DE NIETZSCHE2) CADA GRUPO CRIA A PARTIR DESSAS TRÊS PALAVRAS, TRÊS FRASES QUE RESUMEM O QUE PENSAM DO PENSAMENTO DE NIETZSCHE

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1) OUVIR A AULA

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RELAÇÃO ENTRE TRABALHO COLETIVO E TRABALHO SOCIAL NA HISTÓRIA

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dicionário do pensamento marxista, BOTTOMORE

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dicionário do pensamento marxista, BOTTOMORE

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TRABALHP SOCIAL E CONTRADIÇÃO HISTÓRICA

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3) SIGA AS INSTRUÇÕES DA ATIVIDADE A SEGUIR PARA TESTAR O APROVEITAMENTO DA AULA

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3) SIGA AS INSTRUÇÕES DA ATIVIDADE A SEGUIR PARA TESTAR O APROVEITAMENTO DA AULA

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RECONHECER NA PASSAGEM OS TRÊS MOMOENTOS DA DIALÉTICA
"Se, por
exemplo, tomarmos o puro estado de inocência,
este representa um momento __________ que o intelecto cristaliza em si e ao qual
contrapõe, como ___________, o conhecimento
e a consciência do mal, que é a negação do
estado de inocência (a sua ___________); ora, a
virtude é exatamente a negação do negativo
da ___________ (o mal) e a recuperação do positivo
da inocência em nível mais elevado, que se tornou possível passando-se através da negação da rigidez que lhe era própria e, portanto, passando através da _____________, que
desse modo adquire valor positivo, à medida
que leva a tirar aquela rigidez.
0 momento especulativo, portanto, é o "superar" no sentido de que é ao mesmo
tempo o "tirar-e-conservar".

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o PROBLEMA DA HISTÓRIA NA FILOSOFIA DE NIETZSCHE

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ATIVIDADE LEITURA 
A LÓGICA DO SER 
A LÓGICA DO SER 
"O começo absoluto da Lógica é constituido pela primeira tríade, com a qual se inicia o movimento lógico da primeira categoria
... e  constitui de longe o ponto mais discutido de toda a lógica hegeliana (e talvez de toda a obra de Hegel).
Essa tríade é constituida por: 
a) ser,
b) não-ser e 
c) devir.
São inumeráveis as interpretações e exegeses já apresentadas a esse respeito. Alguém ja disse que, na realidade, nesse começo ja se encontra toda a mágica e toda a metafísica. "Ser", "não-ser" e "devir", com efeito, resumem tudo o que existe e que pode ser pensado e dito. Todavia, para dizer a verdade, o mesmo poderia ser repetido, a títulos diversos, para muitas outras tríades posteriores (se não até para todas elas). E quem compreendeu o que explicamos acima não se surpreenderá, dado que Hegel afirmou expressamente que as categorias de sua lógica nada mais fazem do que expressar o absoluto em níveis pouco a pouco mais elevados (e, portanto, as sucessivas tríades expressam sempre tudo, de modo pouco a pouco sempre mais articulado)."

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ATIVIDADE LEITURA 
A LÓGICA DO SER 
A LÓGICA DO SER 
"O começo absoluto da Lógica é constituido pela primeira tríade, com a qual se inicia o movimento lógico da primeira categoria
... e  constitui de longe o ponto mais discutido de toda a lógica hegeliana (e talvez de toda a obra de Hegel).
Essa tríade é constituida por: 
a) ser,
b) não-ser e 
c) devir.
São inumeráveis as interpretações e exegeses já apresentadas a esse respeito. Alguém ja disse que, na realidade, nesse começo ja se encontra toda a mágica e toda a metafísica. "Ser", "não-ser" e "devir", com efeito, resumem tudo o que existe e que pode ser pensado e dito. Todavia, para dizer a verdade, o mesmo poderia ser repetido, a títulos diversos, para muitas outras tríades posteriores (se não até para todas elas). E quem compreendeu o que explicamos acima não se surpreenderá, dado que Hegel afirmou expressamente que as categorias de sua lógica nada mais fazem do que expressar o absoluto em níveis pouco a pouco mais elevados (e, portanto, as sucessivas tríades expressam sempre tudo, de modo pouco a pouco sempre mais articulado)."

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REALE, G. & ANTISERI, D. História da Filosofia, vol. 5. São Paulo: Paulus, 2006.

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por que a contradição entre burguesia e proletariado configura uma situação extrema?
ler REALE, G. & ANTISERI, D. História da Filosofia, vol. 5. São Paulo: Paulus, 2006, 179-180.

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REALE, G. & ANTISIERI, D. "Filosofia do Espírito Objetivo". História da Filosofia, vol. 5. São Paulo: Paulus, 2006, 126-127 (3.1, 3.2).

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4) LEIA O TRECHO DO LIVRO DE TERRY EAGLETON, MARX E A LIBERDADE: "HISTÓRIA" PP. 35-46

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4) LEIA O TRECHO DO LIVRO DE TERRY EAGLETON, MARX E A LIBERDADE: "HISTÓRIA" PP. 35-46

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5) A PARTIR DA LEITURA INDICADA (EAGLETON) E NAS AULAS:

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5) A PARTIR DA LEITURA INDICADA (EAGLETON) E NAS AULAS:

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Faça uma apresentação DE NO MÁXIMO 3 PARÁGRAFOS acerca da ideia de história presente no pensamento de Marx, a partir do seguinte item: contradição entre forças produtivas e relações sociais de produção como motor da história

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 5"

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 5"

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FAZER UM ORGANOGRAMA DAS PRINCIPAIS PARTES DA AULA, EVIDENCIANDO SEU ENCADEAMENTO

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3)LEIA TRECHO DE O CAPITAL A RESPEITO DA TRANSIÇÃO AO CAPITALISMO

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3)LEIA TRECHO DE O CAPITAL A RESPEITO DA TRANSIÇÃO AO CAPITALISMO

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EM SEGUIDA, EXPLIQUE, COM BASE NAS AULAS, A CONFIGURAÇÃO DAS FORÇAS PRODUTIVAS E RELAÇÕES DE PRODUÇÃO PARA QUE SE DÊ A TRANSIÇÃO ENTRE O FEUDALISMO E O CAPITALISMO.
pOR FIM, ASSINALE A SITUAÇÃO ESPECÍFICA DA PROPRIEDADE PRIVADA ENTRE ESTES DOIS MODOS DE PRODUÇÃO.

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4) OUVIR A AULA SEGUINTE

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A) FAÇA UM ORGANOGRAMA ARTICULANDO OS PRINCIPAIS PONTOS DA EXPOSIÇÃO.
B) REUNA-SE COM SEU GRUPO DE TRABALHO, DISCUTA AS DÚVIDAS MUTUAMENTE.
C) O GRUPO DEVE PRODUZIR UM ORGANOGRAMA QUE REFLITA A A VISÃO DE TODOS OS MEMBROS DO GRUPO.

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 7"

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6)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 7"

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4)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 9"

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4)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 9"

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MAIS VALIA E MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA

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MAIS VALIA E MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA

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leitura REALE & ANTISERI, 80-82.

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TABELA

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COERÊNCIA E SISTEMA
"Não obstante aquele filósofo que, como autêntico inglês, tentou difamar o riso entre as cabeças pensantes – “o riso é uma grave enfermidade da natureza humana, que toda cabeça pensante se empenharia em superar” [Hobbes] – eu chegaria mesmo a fazer uma hierarquia dos filósofos conforme a qualidade do seu riso – colocando no topo aqueles capazes da risada de ouro."
(NIETZSCHE, F. Além do bem e do mal: Prelúdio a uma filosofia do futuro. Trad.: Paulo César de Souza. 2.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1999, 195 )

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VONTADE DE POTÊNCIA COMO SINÔNIMO DE VIDA ORGÂNICA
LER MARTON, Scarlet. “A constituição cosmológica: vontade de potência, vida e forças". Nietzsche: das forças cósmicas aos valores humanos. São Paulo: Brasiliense, 1990, p. 30-31,40-41,50,52-53,54-55. trechos em amarelo).
A PARTIR DA LEITURA DESTACAR EM UMA FRASE OU EXPRESSÃO A CARACTERÍSTICA DO CONCEITO DE VONTADE DE POTÊNCIA PRESENTE EM CADA TRECHO EM AMARELO.

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4) LEITURA NIETZSCHE. O Anticristo. eBooks do Brasil.com, 2002, aforismos VII (p. 15, sobre o niilismo da compaixão), XVII (p. 60-61, sobre o caráter histórico de Jesus). XL (p. 80-91, cristianismo como resultado histórico do ressentimento)

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4) LEITURA NIETZSCHE. O Anticristo. eBooks do Brasil.com, 2002, aforismos VII (p. 15, sobre o niilismo da compaixão), XVII (p. 60-61, sobre o caráter histórico de Jesus). XL (p. 80-91, cristianismo como resultado histórico do ressentimento)

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A PARTIR DA LEITURA DOS TRECHOS INDICADOS, FAZER A RELAÇÃO ENTRE A COSMOLOGIA E VONTADE DE POTÊNCIA NIETZCHIANAS COM O CRISTIANISMO

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5)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 10"

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5)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 10"

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PESQUISA TEORIA DA HISTÓRIA LIVRO DIDÁTICO

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PESQUISA TEORIA DA HISTÓRIA LIVRO DIDÁTICO

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segunda parte da aua

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REALE & ANTISERI. História da Filosofia, vol. 6 (De Nietzsche à Escola de Frankfurt), São Paulo: Paulus, 2006.

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VONTADE DE POTÊNCIA: APOLÍNIO E DIONISÍACO

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VONTADE DE POTÊNCIA: APOLÍNIO E DIONISÍACO

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"Na vontade de potência, acham-se subsumidos ainda dois outros conceitos. Presentes nos primeiros trabalhos do filósofo,
desempenharam papel relevante na análise da arte grega. No Nascimento da tragédia, ao apolíneo ele contrapôs o dionisíaco. Apolo, o deus da bela forma e da individuação, permitia a
Dioniso que se manifestasse; Dioniso, o deus da embriaguez e do
dilaceramento, possibilitava a Apoio que se exprimisse. Um
assegurava ponderação e domínio de si; o outro envolvia pelo excesso e vertigem. Como a luz e a sombra, a superfície e as
profundezas, a aparência e a essência, mostravam-se
imprescindíveis. Conjugados na tragédia, eram manifestações, na
arte, de duas pulsões cósmicas (cf. NT § l e NT § 2). No período
da transvaloração dos valores, a ideia reaparece. Pulsões
cósmicas, apolíneo e dionisíaco são aspectos que o conceito de
vontade de potência recobre. Dionisíaco é o princípio que quebra
barreiras, rompe limites, dissolve e integra; apolíneo, o que
delineia, distingue, dá forma. Ora, por seu caráter intrínseco, as
forças querem exercer-se sempre mais; da luta entre elas, surgem
novas formas, outras configurações." (MARTON, Scarlet. Nietzsche: das forças cósmicas aos valores humanos. São Paulo: Brasiliense, 1990,p. 56.

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VONTADE DE POTÊNCIA, COSMOLOGIA, ATITUDES DIANTE DA VIDA, E VALORES

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VONTADE DE POTÊNCIA, COSMOLOGIA, ATITUDES DIANTE DA VIDA, E VALORES

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CARACTERÍSTICAS DA VONTADE DE POTÊNCIA: SUPERABUNDÂNCIA DE VIDA X INSTINTO DE SOBREVIVÊNCIA; LUTA ENQUANTO EXPRESSÃO;CARÁTER AGONÍSTICO DA VONTADE;  APLICAÇÃO DO CONCEITO DE V.P. AO MUNDO SOCIAL E HISTÓRICO; O VIDA E FORÇA;ORGÂNICO E INORGÂNICO.

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2) Ler este trecho sobre NIILISMO ETERNO RETORNO

# data[].attributes.subject
2) Ler este trecho sobre NIILISMO ETERNO RETORNO

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REALE & ANTISERI. História da Filosofia, vol. 6 (De Nietzsche à Escola de Frankfurt), São Paulo: Paulus, 2006.

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3)Assistir trecho do filme O DIA EM QUE NIETZSCHE CHOROU

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3)Assistir trecho do filme O DIA EM QUE NIETZSCHE CHOROU

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🔴 Pequenos Munis - Diálogo entre Nietzsche e Josef Breuer no filme "Quando Nietzsche chorou"

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4) fazer reflexão de uma página, relacionando  eterno retorno e niilismo, a partir da aula (1) do texto lido (2) e do trecho do filme assistido (3)

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4) fazer reflexão de uma página, relacionando  eterno retorno e niilismo, a partir da aula (1) do texto lido (2) e do trecho do filme assistido (3)

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5) assistir a palestra do Prof. GIACCOIA pequena palestra sobre Eterno Retorno e Além do homem

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5) assistir a palestra do Prof. GIACCOIA pequena palestra sobre Eterno Retorno e Além do homem

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O ETERNO RETORNO E O ALÉM-DO-HOMEM | OSWALDO GIACOIA JUNIOR

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6) Ler trecho de Nietzsche acerca do ETERNO RETORNO e MORTE DE DEUS

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6) Ler trecho de Nietzsche acerca do ETERNO RETORNO e MORTE DE DEUS

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NIETZSCHE IN A GAIA CIÊNCIA

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7) redigir um trecho de uma página relacionando eterno retorno e a morte de Deus/além do homem a partir da palestra do Prof. Giaccoia (5) e do trecho lido de Nietzsche (5)

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7) redigir um trecho de uma página relacionando eterno retorno e a morte de Deus/além do homem a partir da palestra do Prof. Giaccoia (5) e do trecho lido de Nietzsche (5)

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8)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 11"

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8)DEPOSITE AS ATIVIDADES DE HOJE NA PASTA DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA "AULA 11"