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Alunos do 2.º ano apresentam  oralmente a biografia do pintor às crianças do Pré-escolar

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Alunos do 2.º ano apresentam  oralmente a biografia do pintor às crianças do Pré-escolar

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Pelas evidências podemos assegurar que os alunos aumentaram a sua capacidade de trabalhar colaborativamente e de comunicar uns com os outros; os mais novos elevaram o seu conhecimento através da colaboração e interação com os alunos mais velhos, por sua vez, os alunos mais velhos também se prepararam para poderem colaborar com os alunos mais novos; desenvolvem o espírito crítico, a capacidade de expressão e comunicação, a criatividade, a literacia digital....

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Locais de passagem do pintor: Google Maps

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A aplicação do tipo “roda da sorte” wheeldecide.com permitiu criar aleatoriamente grupos de trabalho com os alunos do 2.º ano

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Com base num trabalho de pesquisa na Art Collections, os alunos mais velhos do 1.º ciclo, 2.º ano, fizeram a exploração da obra e movimento artístico do pintor Holandês, Jacob Maris
- Conhecer Obras de arte relevantes do pintor e o seu movimento artístico, através da visualização de imagens (Europena)

- Conhecer a obra de arte a ser estudada e identificar algumas caraterísticas.

Art/ Collection
Plataforma europeia dedicada ao património cultural digital, fundada pela Comissão Europeia.
Europeana Art Collection:

Imagem 1: Portrait of Jacob Maris

Imagem 2: Two Girls Blowing Bubbles

Imagem 3: A Girl with Flowers on the Grass

Imagem 4: Bluff-bowed Fishing Boat on the Beach at Scheveningen

Imagem 5: Cityscape

Imagem 6: The Bridge

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Traduzido de inglês-Jacob Hendricus Maris foi um pintor holandês, que com seus irmãos Willem e Matthijs pertencia ao que veio a ser conhecido como a Escola de Haia de pintores.

Ele foi considerado o mais importante e influente pintor holandês paisagem do último quartel do século XIX século. Seu primeiro professor foi o pintor J.A.B. Wikipedia (inglês)

Ver descrição original

Nascimento: 25 de agosto de 1837, Haia, Países Baixos

Falecimento: 7 de agosto de 1899, Karlovy Vary, Chéquia

Período: Escola de Haia

Influência artística: Impressionista

Irmãos: Willem Maris, Matthijs Maris

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Narrativa colaborativa inter ciclos:  2.º ano e Pré-escolar

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Narrativa colaborativa inter ciclos:  2.º ano e Pré-escolar

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IMAGEM: Jacob Maris, A Girl with Flowers on the Grass

1.     O que me parece que está representado?

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2.    O que sinto quando vejo esta imagem? Escreve algumas palavras.

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1.     Inventa uma história com base no que vês no quadro de Jacob Maris.

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Exposição e leilão das telas dos alunos junto dos familiares

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Exposição e leilão das telas dos alunos junto dos familiares

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- Disponibilização dos QR codes na Exposição

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Neste processo, os professores envolvidos, dois educadores, dois professores do 1.º ciclo e a professora bibliotecária, estão presentes como facilitadores, em processo negocial, monitorizando e tomando decisões dada a idade jovem dos alunos.  Procede-se a uma avaliação global para medir a satisfação de ambos os grupos durante a sua participação nesta actividade através de um questionário, em escala, na app Mentimeter relativamente à forma como se posicionam neste tipo de interação entre ciclos e, ainda, qual o contributo pessoal para o processo e para o produto final.

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As crianças do JI, depois de escolherem a obra que pretendiam reinterpretar, foram orientadas pelos alunos do 2.º ano. A pares, na aula de Educação Artística, os mais velhos orientam os mais novos na execução dos primeiros traços. (partilha de conhecimento)

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Como forma de melhorar a aprendizagem na observação de todos os elementos das pinturas, as crianças  manipularam em puzzle as imagens (download das obras de Art Europena). Competências transversais: noções matemáticas (número, quantidade, lateralidade, localização espacial....)

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Foi solicitado aos alunos uma gravação em vídeo, e em 5 minutos falassem sobre a vida e obra do pintor, Jacob Maris. Para visualizar os registos da turma, aceder a https://flipgrid.com/ e colar o código:

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O Flipgrid é uma ferramenta GRATUITA que permite aos professores carregarem perguntas, em estilo de discussão, e os alunos respondem adicionando as respostas em vídeo.
De maneira fácil os professores podem obter feedback individual dos seus alunos, o que facilita a avaliação formativa.

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Ou podes aceder diretamente através do link: https://flipgrid.com/afcc428a

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Avaliação pelos alunos do 2.º ano sobre a implementação do LS

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Avaliação pelos alunos do 2.º ano sobre a implementação do LS

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1. O que foi novo e ou diferente na realização deste projeto?

2. Houve benefícios do desenvolvimento deste projeto?

3. Houve obstáculos no desenvolvimento deste projeto?

4. A quantidade de assuntos tratados estiveram adequados ao tempo disponível para este projeto?

5. Achas que as tuas aprendizagens foram mais significativas usando este método ou é preferível um método mais tradicional?

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Como te posicionas em relação ao desenvolvimento deste trabalho?

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Como te posicionas em relação ao desenvolvimento deste trabalho?

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- Conhecer o movimento artístico do Impressionismo e suas principais caraterísticas. - Conhecer a biografia do pintor Jacob Maris e a influência do impressionismo. 

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- Conhecer o movimento artístico do Impressionismo e suas principais caraterísticas. - Conhecer a biografia do pintor Jacob Maris e a influência do impressionismo. 

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Movimento impressionista

O Impressionismo foi um movimento artístico que Surgido na França em 1874.

O impressionismo explorar, de forma conjunta, a intensidade das cores e a sensibilidade do artista.

A denominação “impressionismo” foi dada ao ver a tela “Impression du Soleil Levant”, de Monet, um dos principais artistas do movimento.

Os impressionistas buscavam retratar em suas obras os efeitos da luz do sol sobre a natureza, por isso, quase sempre pintavam ao ar livre. A retratação de uma imagem mais de uma vez, porém em horários e luminosidades diferentes, era algo normal.

O impressionismo explora os contrastes e a claridade das cores, resplandecendo a ideia de felicidade e harmonia.
Para os impressionistas, os objetos deveriam ser retratados como se estivessem totalmente iluminados pelo sol, valorizando as cores da natureza. Além disso, as figuras não deveriam ter contornos nítidos e o preto jamais poderia ser utilizado; até as sombras deveriam ser luminosas e coloridas.
Os principais artistas impressionistas foram Monet, Manet, Renoir, Camile Pissaro, Alfred Sisley, Vincent Van Gogh, Degas, Cézanne, etc.

Principais características da pintura:

A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar num determinado momento, pois as cores da natureza se modificam constantemente.

As figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha é uma abstração do ser humano para representar imagens.

As sombras devem ser luminosas e coloridas, tal como é a impressão visual que nos causam, e não escuras ou pretas, como os pintores costumavam representá-las no passado.

Os contrastes de luz e sombra devem ser obtidos de acordo com a lei das cores complementares. Assim, um amarelo próximo a um violeta produz uma impressão de luz e de sombra muito mais real do que o claro-escuro tão valorizado pelos pintores barrocos.

As cores e tonalidades não devem ser obtidas pela mistura das tintas na paleta do pintor. Pelo contrário, devem ser puras e dissociadas nos quadros em pequenas pinceladas.

A primeira vez que o público teve contato com a obra dos impressionistas foi numa exposição coletiva realizada em Paris, em abril de 1874. Mas, o público e a crítica reagiram muito mal ao novo movimento, pois ainda se mantinham fiéis aos princípios acadêmicos da pintura.