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¿Cuándo vamos a desarrollar esta actividad?

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¿Cuándo vamos a desarrollar esta actividad?

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A continuación, veremos las sesiones en las que va a estar dividida la actividad:
SESIÓN 1: tras el visionado de un vídeo sobre la invasión musulmana, se realizará un kahoot  (10 XP).

SESIÓN 2: actividad en grupo --> investiga sobre la etapa política de Al-Ándalus asignada y realiza una inforgrafía (5XP). Actividad para casa--> biografía en PPT de un califa (5XP).

SESIÓN 3: Exposición de algunas infografías y biografías (3XP). Visionado de vídeo sobre lso reinos cristianos. Actividad grupal--> Cerebrity + genial.ly (5XP). Actividad para casa--> comentario de un mapa que deberá subirse al blog (2XP).

SESIÓN 4: investigar sobre los acontecimientos más relevantes de uno de los reinos cristianos asignados y hacer un mapa conceptual para colgar en el blog. A través de Powtoon se hará un mural conjunto en clase (5XP). Actividad para casa--> hacer un cerebriti sobre el rey que elijas y subir el enlace al blog (5XP);  jugar al de tus compañeros te dará hasta 5XP adicionales.

SESIÓN 5:  se hará un quiz tipo trivial en la que el que cada equipo conseguirá 1 XP por respuesta correcta. Al final de la sesión, a través de genial.ly "Adivina el personaje" cada uno de los grupos deberá de adivinar su reino, aquellos que lo consigan, obtendrán 5XP más.

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Para su desarrollo, debemos comenzar visualizando el canvas de gamificación, donde van a aparecer todas las instrucciones a seguir.

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CANVAS GAMIFICACIÓN

Misiones y puntos XP

Con la colaboración de @gamificatuaula

COMPONENTES

Sistema de Evaluación

CONTEXTO

2º Bachillerato

Contenidos

Objetivos

NIVELES Y XP

JUGADORES

NARRATIVA

TEMPORALIZACIÓN

Llaves

Recursos

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

INVASIÓN MUSULMANAEVOLUCIÓN POLÍTICA DE AL-ÁNDALUS.LOS REINOS CRISTIANOS:.

5 SESIONES

PASO 5: Analiza a tus alumnos/as y agrúpales para el juego. Nosotros recomendamos hacer grupos heterogéneos, en los que haya distintos tipos de jugadores.Aquí encontrarás un test para identificar qué tipo de jugador es cada uno, de acuerdo a la clasificación de Bartle:

Cada tarea vale unos puntos, y la nota final es la suma de todos los puntos obtenidos más la consecución del objetivo final.Todo ello será explicado por la profesora al comienzo de la misión.

SEGUNDO PASO: Establece los contenidos y objetivos que quieres lograr. Se puede gamificar una sesión, una unidad didáctica, un trimestre...o un curso entero. ¡Tú decides!

PASO 3: Toca temporalizar. Recuerda lo que te hemos dicho en el paso 2. ¡Vas muy bien!

Al primer alumno o alumna que supere un nivel, se le entregará una llave, en caso de empate, la compartirán. Existen 5 niveles y 4 llaves. Cada llave tiene la facultad de liberar un poder determinado. Los poderes han sido puestos en las llaves al azar, por lo que solo lo descubrirá tras conseguirla. Los poderes son:- Pista para realizar una misión.- Pedir ayuda a un compañero.- Sumar 30XP a la nota final.- Pista para el examen.

PASO 6:¡Ya casi lo tienes! Te falta definir los niveles que van a tener que atravesar, y los puntos de experiencia (XP) que necesitarán para pasar de uno a otro.Que sean conscientes del progreso en sus destrezas y habilidades y reciban un feedback adecuado para seguir progresando.

PASO 4: Elige una narrativa o hilo conductor (storytelling). Ten en cuenta los contenidos a impartir y los intereses de tus alumnos/as. Puedes basarte en un juego, una película, una serie, un cómic,...o crear algo totalmente nuevo. Es la base para que la experiencia sea memorable.Si quieres que su paso por el juego suponga un aprendizaje vital, puedes basar tu narrativa en el viaje del héroe. Mira este vídeo:

PASO 7: Los detalles de tu gamificación.- Establece un soporte de juego que os sirva de punto de referencia a ellos y a tí (puede ser una web, un rincón en el aula, o ambas).- Concreta el sistema de evaluación, y díselo a ellos.- Empieza a diseñar tareas con las que ganar puntos en cada nivel.- Puedes añadir insignias de buen comportamiento (darán puntos extra), y disparadores de atención (cajas o sobres sorpresa, eventos inesperados que les hagan ganar puntos, etc...)¡RECUERDA QUE HAY QUE MANTENER LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS...Y DEL PROFE!

PASO 1: Contextualiza tu intervención. ¿En qué nivel vas a aplicarlo? ¿Cuántos alumn@s son? ¿Cuáles son sus intereses?¿Con qué recursos cuentas? (no te olvides de los recursos TIC)

NIVEL 1: explorador = 0-10 XP.NIVEL 2: campesino= 11-20 XP.NIVEL 3: caballero= 21-30 XP.NIVEL 4: noble= 31-40 XP.NIVEL 5: rey= 41-50 XP.

OBJETIVO FINAL: Realizar una una presentación con Prezi sobre "La evolución de la Península Ibérica entre los ss.VIII y XIII".

Los alumnos de la clase de historia han viajado al pasado, justo al momento de la invasión musulmana de la Península Ibérica, al año 711. Cada uno de los grupos pertenece a uno de los reinos que habitó este territorio entre los ss.VIII y XIII. Para poder volver al presente, necesitan saber a qué reino pertenecen, para ello deberán conocer todos los grupos en profundidad, con el fin de superar la gran prueba final y poder escapar del pasado.

Las tareas serán repartidas en las distintas sesiones:SESIÓN 1: tras el visionado de un vídeo sobre la invasión musulmana, se realizará un kahoot (10 XP).SESIÓN 2: actividad en grupo --> investiga sobre la etapa política de Al-Ándalus asignada y realiza una inforgrafía (5XP). Actividad para casa--> biografía en PPT de un califa (5XP).SESIÓN 3: Exposición de algunas infografías y biografías (3XP). Visionado de vídeo sobre los reinos cristianos. Actividad grupal--> Cerebrity + genial.ly (5XP). Actividad para casa--> comentario de un mapa que deberá subirse al blog (2XP).SESIÓN 4: investigar sobre los acontecimientos más relevantes de uno de los reinos cristianos asignados y hacer un mapa conceptual para colgar en el blog. A través de Padlet se hará un mural conjunto en clase (5XP). Actividad para casa--> hacer un cerebriti sobre el rey que elijas y subir el enlace al blog (5XP); jugar al de tus compañeros te dará hasta 5XP adicionales.SESIÓN 5: se hará un quiz tipo trivial en la que el que cada equipo conseguirá 1 XP por respuesta correcta. Al final de la sesión, a través de genial.ly "Adivina el personaje" cada uno de los grupos deberá de adivinar su reino, aquellos que lo consigan, obtendrán 5XP más.

Materiales:- Papel y bolígrafo.- Ordenador.- Proyector.- Teléfono móvil.

5 GRUPOS DE 5 JUGADORES.Estos grupos serán asignados por correo electrónico y anunciados en la entrada "Tablón y Foro" del blog de clase.

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CANVAS GAMIFICACIÓN: LOS REINOS CRISTIANOS by anabh7513 on Genially

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CANVAS GAMIFICACIÓN Misiones y puntos XP Con la colaboración de @gamificatuaula COMPONENTES Sistema de Evaluación CONTEXTO 2º Bachillerato Contenidos Objetivos NIVELES Y XP JUGADORES NARRATIVA TEMPORALIZACIÓN Llaves Recursos RELACIÓN CON EL CURRÍCULO INVASIÓN MUSULMANAEVOLUCIÓN POLÍTICA DE AL-ÁNDALUS.LOS REINOS CRISTIANOS:. 5 SESIONES PASO 5: Analiza a tus alumnos/as y agrúpales para el juego.

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UD 2: AL-ÁNDALUS Y LOS REINOS CRISTIANOS.

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UD 2: AL-ÁNDALUS Y LOS REINOS CRISTIANOS.

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CURSO: 2º DE BACHILLERATO.
Para llevar a cabo esta UD vamos a realizar una actividad de Gamificación

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A lo largo de las sesiones veremos que tenemos que completar varias misiones, para ello, nos apoyaremos en una serie de materiales:
Vídeos:
Vídeo 1          Vídeo 3
Vídeo 2           Vídeo 4

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Cómo fue la invasión musulmana en España   Geografía e Historia   Educación   Practicopedia com