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Más que una Zaga como lo mencionan ustedes deberíamos presentarlo como un juego competitivo de preguntas eliminatoria por que sinceramente no sé cómo se hace una saga. Me parece más al juego de Jeopardy y en el pueden hacer preguntas de cualquier tipo y cada pregunta lleva un puntaje, incluso puntos extras.

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Considero que sería buena idea otorgar insignias a los equipos que participen para que con ello otorgarles una ubicación dentro del juego, es decir un rol de juego en el cual todos los equipos observen su nivel de juego incluso su puntaje y con ellos se motiven.

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He estado revisando ésta página y podríamos ir explorándola para generar nuestro juego, si tienen oportunidad la checan.

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Un enfoque positivo del comportamiento que inspira a los educadores y motiva a los alumnos

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Estaré revisando desde qué plataforma podríamos generar el juego para ver qué posibilidades tenemos para crearlo, definitivamente concuerdo con ustedes en que sea algo dinámico que logre enganchar a los muchachos.

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Estaré revisando desde qué plataforma podríamos generar el juego para ver qué posibilidades tenemos para crearlo, definitivamente concuerdo con ustedes en que sea algo dinámico que logre enganchar a los muchachos.

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Me parece una idea excelente el juego de la zaga. Aquí
Juego de roles: mediante este juego didáctico para adolescentes trabajamos aspectos de la comunicación y el ingenio personal de una forma divertida. Para llevar a cabo este juego debemos seleccionar 8-10 alumnos; fuera del aula, les asignamos uno de los siguientes roles (pueden repetirse algunos). El resto de los alumnos deberá observarles interactuar, incluso puede hablar con ellos si el profesor así lo determina. Gana el primer alumno que acierte los roles adoptados de cada uno de sus compañeros.

– Líder: El éxito de la reunión depende de tu dirección.
– Colaborador: Deberás prestarte a colaborar en todo lo que se proponga.
– Genio: El grupo espera tus aportaciones geniales y tus ideas brillantes.
– Charlatán: Hablarás de todo, excepto del tema de la reunión; deberás intervenir un mínimo de 5 veces.
– Mudo: No dirás nada excepto que alguien se dirija a ti directamente.
– Secretario: resumirás y tomarás nota de los acuerdos que se alcancen; ayudarás a centrar el tema.
– Contreras: Te mostrarás contrario a todo lo que se diga aportando argumentos de todo tipo.
– Repelente: Lo sabes todo de cualquier tema del que se hable; menosprecias a los demás porque son muy ignorantes.

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No tengo idea de cómo sería una Zaga pero me parece interesante. También tenemos que tener en cuenta que clase de técnica utilizar por que son varias técnicas y debemos concentrarnos en una o dos. O como ven ustedes?

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Tiene razón el compañero una saga estaría, porque los chavos a esa edad perciben la escuela como aburrida y con ritmo lento.
Retos, misiones, desafíos épicos

Metas y objetivos. - Generan motivación al presentar al jugador un reto o problemática para resolver: Ayuda a comprender el propósito de la actividad y a dirigir los esfuerzos de los estudiantes.

Luis

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Empezar con las técnicas más accesibles e ir "premiando" con insignias y puntaje; continuar con otras un poco mas complejas o menos comunes incrementando el puntaje y la distinción, siempre considerando reglas y desde luego narrativa. Crear una historia que incluya el descubrimiento de las técnicas de estudio....

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Empezar con las técnicas más accesibles e ir "premiando" con insignias y puntaje; continuar con otras un poco mas complejas o menos comunes incrementando el puntaje y la distinción, siempre considerando reglas y desde luego narrativa. Crear una historia que incluya el descubrimiento de las técnicas de estudio....

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Ventura

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Considerar a los receptores del producto, en este caso jóvenes de secundaria, informarnos sobre las diferentes técnicas de estudio para luego ver la forma de "gamificarlas". Si buscamos diferentes técnicas de estudio y les ponemos "valor" a cada una (por decir algo), creo que estaríamos en camino de algo... ya tenemos a quién dirigirnos, que se les pretende compartir... nos falta el cómo... una zaga... no se

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Considerar a los receptores del producto, en este caso jóvenes de secundaria, informarnos sobre las diferentes técnicas de estudio para luego ver la forma de "gamificarlas". Si buscamos diferentes técnicas de estudio y les ponemos "valor" a cada una (por decir algo), creo que estaríamos en camino de algo... ya tenemos a quién dirigirnos, que se les pretende compartir... nos falta el cómo... una zaga... no se

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Ventura

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Respecto a el método de Design Thinking considero muy importante al momento de generar nuestra idea la empatía, es decir pensar en la parte de a quién va dirigido para  que el desarrollo sea óptimo y tenga mayor éxito. Cómo viven sus vidas, cuáles son sus necesidades, ser creativos al momento de idear el proyecto. Lo principal deberá ser la ideación del proyecto (prototipo) no aún el resultado... (Cecilia)

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Respecto a el método de Design Thinking considero muy importante al momento de generar nuestra idea la empatía, es decir pensar en la parte de a quién va dirigido para  que el desarrollo sea óptimo y tenga mayor éxito. Cómo viven sus vidas, cuáles son sus necesidades, ser creativos al momento de idear el proyecto. Lo principal deberá ser la ideación del proyecto (prototipo) no aún el resultado... (Cecilia)

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Se entiende por saga al conjunto de obras (ya sean libros o películas) que comparten personajes o el argumento principal. En este caso seria crear una saga para que los adolescentes generando actividades tal vez como a manera de carrera con preguntas de alguna materia o algún tema especifico y teniendo varios apartados para poder dar margen de error y que el adolescente tenga oportunidad de ganar puntos y quien llegara a tener mas puntos gana algún premio significativo 

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Se entiende por saga al conjunto de obras (ya sean libros o películas) que comparten personajes o el argumento principal. En este caso seria crear una saga para que los adolescentes generando actividades tal vez como a manera de carrera con preguntas de alguna materia o algún tema especifico y teniendo varios apartados para poder dar margen de error y que el adolescente tenga oportunidad de ganar puntos y quien llegara a tener mas puntos gana algún premio significativo 

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Luis

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Me parece muy interesante el público al que dirigiremos nuestro curso, es muy importante que los chicos tengan alternativas de técnicas de estudio y con ello incrementar su conocimiento y con ello la capacidad de solución de diferentes problemas escolares.
Rocío

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Crear un curso para jóvenes de entre 12 y 16 años en las que desarrollar técnicas de estudio.