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Dedico este camino de aprendizajes a mis hijos por apoyarme y animarme siempre a seguir y alcanzar mi sueño, por creer en mí. Ellos son mi mayor motivación para seguir trabajando por conseguir mis metas.

Muchas gracias hijos.

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Mis maestras y maestros en la vida han sido:

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Mis maestras y maestros en la vida han sido:

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Mi familia, de quienes he recibido enseñanzas, valores, comprensión y apoyo.

Mis maestros de primaria, quienes con su amor y enseñanzas forjaron en mi niñez una educación basada en valores, por inspirarme a ser cada día mejor y a descubrir mis talentos.

Mis tutores de la UNAD, quienes me han ayudado inmensamente a trazar el camino hacia la docencia desde una mirada transformadora y reflexiva para ser una profesional integral con ética y comprensión innovadora, con las competencias necesarias para reconocer, comprender y abordar las diversas situaciones a las que se enfrentan los niños y niñas y sus maneras particulares de vivir la infancia.

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Mis agradecimientos son para:

Mi esposo por su apoyo económico y moral.

Mi madre por su apoyo y ayuda incondicional.

Mi familia por llevarme siempre por el camino correcto, el entendimiento y el amor.

Mis compañeras de estudio por su apoyo, ayuda y sobre todo por trabajar en equipo.

Mi docente Titular: Profesora Nicol Londoño. Mil gracias por su ayuda, apoyo y enseñanzas.

Mi Tutora de acompañamiento: Milena Vega, por sus enseñanzas, paciencia y esmero por apoyarnos en este proceso.. Muchas gracias!

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Mi nombre es: Diana Yadira Melo Vega,
Soy amante de la paz,
Soy fan de la naturaleza y amante de los animales
Soy alegre por carácter. Soy feliz por decisión.
Soy partidaria de la filosofía: "si te hace feliz hazlo"
Soy sincera y me gusta la gente sincera
Me gusta la puntualidad, ser responsable con mis tareas y trabajos.

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Un camino de aprendizajes: Quise ser maestra para:

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Un camino de aprendizajes: Quise ser maestra para:

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Ser docente mi mayor sueño..
"Para valorar, cuidar, planificar, acompañar, guiar, estimular, alentar y sonreír con los niños y niñas del futuro".

Ser docente para:

Desempeñarme como docente intelectual transformador en las experiencias de los niños y niñas.

Ver la satisfacción de los estudiante por los logros alcanzados como una satisfacción conjunta.

Ser valorada, admirada y querida por los niños y niñas desde la labor docente impartiendo valores y enseñanzas para la vida.

Ser docente flexible, brindar oportunidades, conocimientos y enseñanzas a los niños para soñar con un mundo mejor.

Brindarles nuevas formas de aprender, sacándolos de la rutina y llevarlos a imaginar, explorar y vivir nuevas experiencias.

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¿Qué ha significado la experiencia vivida en la práctica pedagógica?

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¿Qué ha significado la experiencia vivida en la práctica pedagógica?

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Esta práctica pedagógica ha sido una experiencia llena de aprendizajes valiosos los cuales me han servido para valorar y entender las realidades, fortalecer mi proceso formativo y apoyar mi camino hacia la profesión docente, he identificando mis fortalezas y debilidades, compartir con los niños y niñas a partir del proceso enseñanza – aprendizaje, socializar, reflexionar y autoevaluar mi actuar.

Ha significado la reflexión, mediación, situaciones complejas que dan paso a un cambio de actitud frente a esta profesión determinando el verdadero horizonte en búsqueda de objetivos y metodologías pedagógicas para y por un desarrollo integral infantil adecuado.

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¿Cuáles son los retos que he enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los retos que he enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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Expresarme en público dejando de lado los nervios y actuando en pro del beneficio de los alumnos brindándoles seguridad y la atención que necesitan.

Ampliar y llevar los conocimientos al campo de acción desde estrategias acorde a los temas y necesidades encontradas.

Crear un ambiente nutrido en el aula, ayudar y apoyar el proceso educativo.

Llevar una clase de manera dinámica para lograr la atención de todos los niños.

Ser una docente imparcial, obrar con justicia, valores éticos y morales ante cualquier situación que se presente.

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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Surgieron innumerables y nutridos aprendizajes en esta  práctica docente que constituyen y apoyan mi proceso de formación, el cual considero es un proceso permanente que desde nuestro actuar podemos lograr llegar al estudiante a partir de acciones con fines y objetivos claros, planeando y ajustando estrategias que conlleven a que los saberes se articulen, comuniquen, enseñen y sobre todo marquen la memoria de los niños y niñas con aprendizajes desde experiencias  significativas, que duren y perduren para toda su vida.

Mis aprendizajes:

¡Disfrutar, enseñar con el corazón, organizar a los estudiantes y tomar decisiones asertivas, atenderlos, resolver sus dudas, optimizar el tiempo y los recursos para el aprendizaje, lograr una buena comunicación y confianza alumno-docente, crear ambientes de aprendizaje acogedores!

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¿Qué aspectos considero que debo seguir reformulando y ajustando en mi proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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¿Qué aspectos considero que debo seguir reformulando y ajustando en mi proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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No solo se trata de seguir acompañando y aplicando actividades con los niños, considero importante generar día a día acciones que aborden los saberes de manera intencionada para enriquecer y generar oportunidades de aprendizaje en los niños y niñas; además seguir consultando y apoyar con teorías los procesos vistos, creo que la práctica pedagógica me lleva a reformular algunos conceptos que se incluyen en el proyecto de acción que llevo a cabo como: debo ajustar ciertos conceptos, reformular algunos aspectos de forma, redacción y secuencia de teorías – soluciones ser aún más clara en las intenciones propuestas para mejorar o cambiar el proceso de enseñanza – aprendizaje y desarrollo del pensamiento numérico en la infancia.

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Mis experiencias de aprendizaje práctica 3:

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Mis experiencias de aprendizaje práctica 3:

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1. Juego de mesa Numecolores: Fue una experiencia acertada, los niños participaron activamente, jugaron y sobre todo compartieron en equipo conocimientos matemáticos.
2. Metro jirafa: Esta experiencia fue diseñada y aplicada teniendo en cuenta las necesidades y contenidos en el área de matemáticas; se consolido como una actividad eficaz que me deja muchas enseñanzas y sobre todo me ayudó a fortalecer el manejo de grupo.
3. Balanza didáctica: Una experiencia didáctica que promovió en los niños aprendizajes significativos manipulando material concreto y sobre todo confirmando por sus propios medios la relación y diferencia del peso de los objetos en términos de pesado y liviano.
4. Conjuntos: Experiencia motriz didáctica y concreta, se evidenció la alegría, entusiasmo y disposición de todos los niños por atender y realizar los ejercicios planeados. Experiencia exitosa y significativa.
5. Tapete didáctico y retos matemáticos:  Se incentivó el juego, la lúdica y el compartir con los demás, los niños reaccionaron positivamente, respetaron turnos y resolvieron activamente los retos propuestos; con las menciones dadas se nota que los niños disfrutan tener premios por sus logros.

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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La educación inicial constituye el paso a generar oportunidades, vivencias y experiencias significativas para lograr un desarrollo integral, no solo se trata de que el docente se dedique a transmitir conocimientos sino a planear experiencias que incentiven, potencien, acompañen y armonicen el proceso de desarrollo infantil; desde estos aspectos las infancias aprenden a comunicarse, a reconocerse como seres singulares y diversos, a resolver problemas, a dominar habilidades y crear nuevas posibilidades para adaptarse al mundo y sus retos.Como nos lo dice el MEN (2014), aprenden a encontrar múltiples y diversas maneras de ser niñas y niños mientras disfrutan de experiencias de juego, de arte, de literatura y de exploración del medio. La educación inicial debe estar llena de fuerza y vitalidad para permitir a niñas y a niños vivir, experimentar, hacer parte del mundo tal y como corresponde a su naturaleza infantil, a sus características, intereses y necesidades para su desarrollo. (P. 78).

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La experiencia que más recuerdo y que marcó mi práctica pedagógica fue "Numecolores", con esta me enfrenté por primera vez en clase presencial con los niños ya que se había venido trabajando de manera virtual. Durante el diseño, preparación de material y aplicación de la experiencia experimenté aprendizajes por montón, aprendí a ser creativa, a usar materiales reciclables para generar aprendizajes y experiencias significativas a los niños y niñas, dirigí la clase de matemáticas en el aula, sentí la empatía con los niños, tuve la oportunidad de ayudarles y ver sus reacciones de alegría y entusiasmo todo esto fortaleció mis habilidades y destrezas en el campo docente y me incentivaron a seguir mejorando cada día más y a querer con el corazón la profesión.

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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El rol del pedagogo infantil es ser mediador, orientador y guía del aprendizaje teniendo en cuenta que el conocimiento teórico debe ser transmitido a partir de situaciones y ambientes enriquecidos, que no solo cumplan con los estándares, sino que trasciendan al beneficio de las dimensiones cognitiva, afectiva, corporal, estética y social, estableciendo las bases para la construcción de sí mismo, el auto concepto y la autoestima.Desde la transformación de la educación en una educación significativa, didáctica y con valores el pedagogo infantil puede llegar a planear y actuar desde experiencias nutridas que enseñan y construyen nuevos proyectos de vida en los niños y niñas del futuro.

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Voces de actores frente a mi Práctica Pedagógica:

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Voces de actores frente a mi Práctica Pedagógica:

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Entrevista docente Titular:
https://drive.google.com/drive/folders/1D06MzbrHAqj2SAOJKttMnpj38hUVwKTa?usp=sharing

La Docente titular a partir de entrevista resalta la importancia de generar nuevas estrategias para el aprendizaje de las matemáticas. justifica que desde su acompañamiento evidencia que las estrategias usadas por la practicante cumplen con lo planteado en el proyecto de acción pedagógica, da su opinión sobre la satisfacción de los niños y sobre el desempeño durante el acompañamiento.

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Durante las 96 horas vividas en la I.E. Técnica Industrial Gustavo Jiménez, sede la Manga con los niños y niñas del grado 1° 02, me comprometí con la educación infantil, no solo desde el punto de vista académico sino que experimente diversos aspectos como éticos y morales que solo en la práctica se aprenden.

A partir de la sistematización continúa de las experiencias vividas en el diario de campo logré identificar mis debilidades y fortalezas, logré realizar mi autoevaluación con el fin de mejorar y apuntar a ser una docente excelente.

También en estos diarios de campo evidencié desde los aspectos sociales, de convivencia, necesidades, habilidades de los niños y niñas los cuales forjaron el mejorar mi actuar como una profesional transformativa y reflexiva.

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Hasta aquí mi proceso de formación ha sido una meta cumplida, siempre teniendo presente que como futura Docente debo tener en cuenta todos los aspectos del diagrama y que con ellos lograré ser una profesional investigadora, empática, entusiasta, didáctica, innovadora, comprensiva, amable y un sin fin de cualidades que se enmarcan en mi vocación.