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“Es el resultado de un proceso activo de construcción, desarrollado a lo largo de toda su vida”
También se construye a partir de la experiencia y las percepciones generadas por ella, las cuales se hacen progresivamente más complejas en una secuencia de tres etapas.
Etapa primitiva: Niño menor de dos años parte del reconocimiento visual de sí mismo, hasta llegar a percibirse como una realidad diferente de los demás.

Etapa del sí mismo exterior: El niño, hasta los doce años aproximadamente, va adquiriendo elementos cada vez más complejos en su visión de sí mismo, a través de experiencias de éxitos y fracasos, en las cuales, es decisiva la interacción con los adultos.
Etapa del sí mismo interior: Se plantea cómo los niños seguros de sí mismos serán más competentes socialmente y más empáticos y efectivos, al momento de iniciar contacto con otros.

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suelen crecer de 5 a 7 centímetros por año. Las niñas suelen medir 1.50cm durante el periodo. Y los niños suelen medir 1.45cm (Aunque esto puede depender de diferentes factores: ambientales, genéticos, vida saludable y activa, y llevar correctamente los procesos de sueño).

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Los niños aumentan su peso entre 2 o 3 kg por año, debido al incremento de tejido oseo, los músculos, sistema oseo, otros organos.

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Es de suma importancia que los niños puedan llevar una vida saludable. Esto implica tener una vida activa y comer saludable. Pues esto involucra desarrollar de forma correcta sus capacidades, cuando se aprende algo nuevo, su rendimiento en sus centros de estudio u otras actividades.

También, a esta edad son más propensos a enfermarse, suele ser gripes, infecciones estomacales. Que puede deberse a virus, así como de su propio desarrollo. pero, no suelen ser mortíferas.

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Se reduce el tiempo de sueño en esta etapa. Ahora los niños duermen 10 horas a los 9 años, y a los 13 años, 9 horas. Deben de dormir 9 o 10 horas diarias.

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A prenden a leer y escribir, una meta que deben de desarrollar que les permitirá transmitir ideas, desarrollar su imaginación y creatividad

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A prenden nuevas palabras y lo largo de su vida colegial deben de desarrollar su pronunciación. También, conjugan mejor sus verbos para comunicar mejor sus ideas y pensamientos

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Desarrollo psicosocial: Laboriosidad vs Inferioridad 

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Desarrollo psicosocial: Laboriosidad vs Inferioridad 

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Durante la etapa de la escuela primaria (entre los 6 a 12 años), los niños se enfrentan a la Laboriosidad vs inferioridad. Los niños empiezan a compararse con sus compañeros para ver la forma en la que se valoran.
Desarrollan un sentido de orgullo y logro en su trabajo escolar, deportes, actividades sociales, y la vida familiar, o se sienten inferiores e inadecuados si no dan la talla.

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Crecimiento emocional y conductas prosociales

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Crecimiento emocional y conductas prosociales

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- Los niños en esta etapa empieza a razonar sobre sus propios sentimientos y también los sentimientos de los demás.
- Desarrollo de la autorregulación de emociones.
- La presencialidad hace que los niños reacciones de acuerdo a las situaciones que viven.
- Varía el control voluntario en poco y elevado.

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Designa todos los factores o influencias que parten de las personas más cercanas al niños (familia, amigos, etc), actuando sobre él.
Tipos de atmósfera:
- Competitiva
- Materialista
- Democrática
- De Compasión
- Inconsecuente
- Pretenciosa
- Sobreprotectora

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Familia nuclear: Es el grupo de los únicos miembro nucleares de la familia (padre, madre e hijos).
Familia homoparental: Familias conformadas por una pareja donde ambos sujetos son del mismo sexo, los cuales crían juntos a un niño o niña.
Familia Extendida: Está conformada por parientes externos a la familia nuclear (Tíos, abuelos, primos, etc).
Familia monoparental: Son las familias en las que solo un de los progenitores está a cargo de uno o varios hijos (madres solteras o padres solteros).
Familia ensamblada: Son aquellas familias en las cuales uno o ambos progenitores incluyen en su familia actual, uno o varios hijos productos de relaciones pasadas (Compromisos posteriores).

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- En principio, las interacciones entre hermanos están definidas por fuertes emociones, sin inhibiciones de una cualidad positiva o negativa, pudiendo mantenerse neutra a lo largo de la vida.
- En segundo lugar, son definidas también por la intimidad, ya que a más temprana edad invierten mucho tiempo y recursos jugando juntos, se conocen bien, tejen una historia de profundo conocimiento que se traduce en oportunidades para promover apoyo emocional para los unos a los otros.
- En tercer lugar, estas relaciones filiales se caracterizan por tener grandes diferencias individuales en la calidad de las relaciones de los niños con el uno a otro.
- Por último, la diferencia de edades promueve lucha de poderes y control, así como rivalidad y celos; si bien ello puede generar un espacio de contienda, también proporciona un contexto para tipos más positivos de intercambios complementarios, como enseñar, ayudar y cuidar.

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Es el conjunto de movimientos coordinados y complejos que empieza a realizar el ser humano en sus primeras etapas.
Desarrollo Motor Grueso:
Se desarrollan los movimientos corporales que se centran en el equilibrio del cuerpo.
Desarrollo Motor Fino:
Su desarrollo se concentra en el uso adecuado y coordinado de la vista y uso de extremidades superiores(brazos y manos). Ejemplo de actividades: dibujar, manualidades, amarrarse los pasadores, el juego rudo(uso de su fuerza en juegos).

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- Durante los viajes en coche, se recomienda que vallen en parte trasera del auto y con cinturón
- Si realizan algún deporte con cierto riego como montar bicicleta o ir en patineta, deben de usar la protección necesaria como cascos, rodilleras, etc.
- Importante enseñar a los niños, la higiene. A lavarse las manos cada vez salgan del baño, así como después de sus actividades físicas.
- Fijar limites en el hogar
- Si los niños salen, deben de ser supervisado constantemente y de manera adecuada de manera que se respete su espacio. Más aún si esta fuera de la casa o en casa ajena.

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Efectos positivos y negativos

1. Positivos:

Los niños aprenden a desenvolverse en la sociedad.

Aprendes conductas de género apropiadas , además de seguridad emocional.

Se incorporan los roles correspondientes en su autoconcepto.

1. Negativos:

Prejuicios

Discriminación

Susceptibilidad en la persona

Popularidad:
Aceptación y fama de una persona entre la mayoría de personas en un determinado grupo.
Medición de la popularidad
Rechazados: Baja sociabilidad, alto aislamiento y agresividad.
Ignorados: Baja sociabilidad, alta agresividad y elevado aislamiento.
Promedio: Cierta sociabilidad, cierto aislamiento y agresividad.
Controvertidos: Alta sociabilidad, cierta agresividad y bajo aislamiento.
Populares: Alta sociabilidad, bajo aislamiento y agresividad.

Etapas de la amistad:
Características:
conjunto de relaciones ya sea a partir de la edad, sexo, actividades o intereses.
Etapa 0 a 1: (De 3 a 7 amos) compañerismo de juego momentáneo.
Etapa 2: (De 6 a 12 años) Cooperación bidireccional.
Etapa 3: (De 9 a 15 años) Relaciones intimas.
Etapa 4: (Empieza a los 12 años) Interdependencia autónoma.

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Agresión y acoso escolar
Es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal, físico o psicológico.
Efectos negativos en la salud física y psicológica.
- Estrés
- Ansiedad y depresión
- Problemas al socializar
Ciberbullyng
Es cuando un niño o adolescente es molestado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado o abusado por otro niño o adolescente, a través de Internet o cualquier medio de comunicación electrónica.
Características
- Exige el uso de los entornos virtuales (redes sociales).
- Acoso indirecto.
- Violencia camuflada
- Desamparo legal
- No se respeta la privacidad
- Falsa seguridad
- El acoco se puede hacer público
Formas de ciberbullyng
- Correo electrónico
- Teléfono celular
- Redes sociales
- Grabaciones de la violencia
- Desprestigio en la red

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Estrés:
Es un sentimiento de tensión física o emocional. Puede provenir de cualquier situación o pensamiento que lo haga sentir a uno frustrado, furioso o nervioso.
Características en los niños:
- Problemas estomacales
- Mala memoria
- Dolores de cabeza
- Falta de energía
- Cansancio
- Rigidez
Resiliencia:
es la capacidad de hacer frente y adaptarse a las situaciones difíciles que se pueden presentar.
Características de los niños:
- Capacidad de detectar la causa de los problemas.
- Manejo de emociones.
- Mantener la calma en situaciones de estrés.
- Ser realista.
- Confianza en si mismo.
- Búsqueda de alternativas de solución.
- Automotivación.

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En esta fase el niño es capaz de  usar lo símbolos de un modo lógico y poder llegar a respuestas atinadas.
El niño accede al conocimiento de conservación de superficies, en la que a pesar de haber una cierta variación en su forma, color o peso el niño sabe reconocerlo de igual manera.

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El niño posee un sentido sólido del tiempo, es decir que logra entender y diferenciar los segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, años, e inclusive estaciones.

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En este rango de edad puede ordenar y clasificar objetos de manera jerárquica, en la cual logra distinguir su similitud, las diferencias e imponer un orden.

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Tienden a mostrar preferencias de aprendizaje, algunos a esa edad prefieren trabajar de manera individual, otros con compañeros y también hay algunos niños que suelen preferir trabajos que son prácticos o manuales.

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Discapacidad intelectual:
El 1% de niños estadounidenses sufren de discapacidad intelectual. Alrededor de 30% a 50% de los casos se desconoce la causa del retraso mental.
Desordenes de aprendizaje:
Las condiciones que se diagnostican más a menudo y que ocasionan problemas conductuales y de aprendizaje en los niños son la discapacidad para el aprendizaje y el trastorno por deficit de atencion con hiperactividad(TDAH).
VOCABULARIO, GRAMÁTICA Y SINTAXIS:
De 6 a 8 años:
-Ampliación del vocabulario y la fonética -Mejor control de los tiempos y modos verbales
-Comprensión de algunos aspectos del lenguaje matemático De 8 a 10 años:
-Ampliación del vocabulario y de la formación de conceptos -Uso del lenguaje matemático
-Concordancia de artículos y pronombres
De 10 a 12 años:
-Construcción de oraciones más complejas
-Comprensión de conceptos abstractos
-Ampliación de conceptos de conocimientos matemáticos

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Problemas emocionales y conductuales
Serie de problemas presentados en niños y adolescentes que pueden presentar signos de conductas impulsivas y de desafío.
Trastorno negativista desafiante: Se caracteriza por se un comportamiento de desobediencia ante las figuras de autoridad.
Trastorno de conducta: Es un conjunto de comportamientos antisociales que muestran patrones de conducta violentas y no sigue las reglas que un niño debe de considerar correctas.
Fobia escolar: Es la incapacidad parcial del niño a ir al colegio sintiéndose enfermo al ir a este, esto forma parte de una de las tantas fobias específica en la niñez.
Trastorno de ansiedad por separación: Es el estado de ansiedad intensa o persistente por estar lejos de casa o al separarse de la persona a la que el niño es más unido.
Trastorno de ansiedad generalizada: Es la preocupación y sensación de ansiedad a algo que pueda pasar, siendo difícil de controlar.
Trastorno obsesivo compulsivo: Se caracteriza por mostrar un patrón de pensamientos y miedos no deseados que provocan comportamientos repetitivos inusuales de manera obsesiva.
Depresión infantil: Se debe a las preocupaciones de los niños , a lo cual se debe prestar la debida atención, porque se debe tener en claro que el la niñez no es del todo felicidad.