# data[].attributes.headline
Задание: продумать содержание деятельности учителя с учетом рабочей программы воспитания (дополнительная колонка КТП)

# data[].attributes.subject
Задание: продумать содержание деятельности учителя с учетом рабочей программы воспитания (дополнительная колонка КТП)

# data[].attributes.headline
Примерная программа воспитания

# data[].attributes.subject
Примерная программа воспитания

# data[].attributes.body
Модуль «Школьный урок»

В Примерной программе воспитания предлагается следующее описание данного модуля:

«Целевое предназначение модуля: развитие интеллектуального потенциала учащихся, принятие ими знания как важнейшей человеческой ценности, содействие формированию ценностного мира детей посредством содержания, форм и способов организации урочной деятельности.

Формы и способы организации урочной деятельности направлены на:

-                   установление доверительных отношений между педагогом и учащимися, способствующих позитивному восприятию школьниками требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

-                   побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогами) и сверстниками (учащимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

-                   привлечение внимания учащихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией: инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

-                   использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию учащимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

-                   применение на уроке интерактивных форм работы с учениками: интеллектуальных игр, дидактического театра для стимулирования познавательной мотивации школьников; дискуссий, содействующие учащимся в обретении опыта ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат детей командной работе и взаимодействию с другими учениками;

-                   включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию учащихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе;

-

-                   организацию шефства мотивированных и эрудированных учеников над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

-                   инициирование и поддержку исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы, генерирования и оформления собственных идей, уважительного отношения к чужим идеям, публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения».

# data[].attributes.headline
Пример тематического планирования по предмету "География" (10 класс)

# data[].attributes.subject
Пример тематического планирования по предмету "География" (10 класс)

# data[].attributes.body
УМК: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский (изд. "Русское слово", 2019 год). Программа курса
Раздел "Страны современного мира"
Кол-во часов отводимых на изучение тем раздела: 3.
Содержание темы
Типология стран современного мира. Размеры стран и их положение на материке. Государственное устройство стран: формы правления и административно-территориального устройства. Уровень социально- экономического развития. Развитые и развивающиеся страны.
Основные образовательные идеи
• Современный мир — это мир большого разнообразия стран.
• Развитые и развивающиеся страны — два полюса современного мира.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ С УЧЕТОМ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

- реализовывать воспитательные возможности предмета в различных видах деятельности обучающихся с картографической и текстовой информацией, картами-анаморфозами;

- привлечение внимания обучающихся к социально-значимой информации по вопросу количественных и качественных изменений на политической карте мира на протяжении ХХ века, начала Х1 века;

- активизация познавательной деятельности учащихся через выполнение практической работы "Многопризнаковая классификация стран" с привлечением актуальной статистической информации;

- инициирование и поддержка исследовательской деятельности в рамках реализации обучающимися групповых исследовательских проектов по теме "Многообразие стран современного мира"  (создание Google-карт, электронного справочника, страницы информационного сайта);

-  применение на уроке интерактивных приемов работы с обучающимися (развивающий канон, "Алфавит", "Попс-формула", кроссенс), стимулирующие познавательную мотивацию обучающихся;

- привлечение внимания обучающихся к профессиональному аспекту изучаемых на уроке содержательных блоков (знакомство с профессиями и учебными заведениями, занимающихся подготовкой специалистов).

# data[].attributes.headline
Рабочая программа по истории

# data[].attributes.subject
Рабочая программа по истории

# data[].attributes.body
Раздел "Смутное время"
Класс: 7
количество часов - 9
Содержание темы:
В преддверии Смуты. Лжедмитрий I. Правление Василия Шуйского.   Лжедмитрий II. Вторжение.  Междуцарствие.  Второе ополчение и освобождение Москвы.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ С УЧЕТОМ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Формирование осознания своей идентичности как гражданина страны, воспитание патриотизма и гражданственности; Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: самостоятельная работа с учебником, работа с историческими источником, отбор и сравнение материала по нескольким источниками;

Проектировать ситуации и события направленные на воспитание нравственных чувств и этического сознания через организацию обсуждения проблемы;

Формирование национальной идентичности  через развитие умения аргументации оценочных суждений; организацию работы с различными  точками зрений;

Применение на уроке активных методов обучения направленное на развитие в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;

# data[].attributes.headline
Нормативные документы

# data[].attributes.subject
Нормативные документы

# data[].attributes.body
1. Профстандарт "Педагог"
2. ФГОС ООО
3. ФГОС СОО
4. Примерная рабочая программа воспитания
5. Концепция развития географического образования в РФ