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Die Lernenden werden sehr schüchtern und unsicher erlebt, da Sie mit der Umgebung noch nicht vertraut sind

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Unterschiedlich: Beginn 15 oder 17 ist grosser Unterschied.

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Wie viele Betriebe führen das in der Gleichen/ähnlichen Art wir OPACC durch?

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"überfordert" "ermüdet", da sich die gesamte Umgebung verändert => Schule läuft anders ab, erster Kontakt mit neuer Aufgabe "Arbeit"

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Umgang mit Lernenden die sich nicht so öffnen. Verschlossenheit, Hilfe nicht wirklich annehmen.

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Es sollte mehr zielgruppengrecht kommuniziert werden.

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Extrem unterschiedlich, haben manchmal Druck zu Hause und sind in der Regeln sehr schüchtern

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Extrem unterschiedlich, haben manchmal Druck zu Hause und sind in der Regeln sehr schüchtern

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Die bestehenden Lernenden stärker mit einbeziehen bei der Einführung von neuen Lernenden.

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Am Anfang sehr hoher Betreuungsaufwand, Lernende kommen nicht von selbst auf Betreuende zu.
Sind passiv und "scheu", stellen kaum Fragen.

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Eis brechen, offene Fragen stellen, dran bleiben, um einen Zugang zu den Lernenden zu erhalten und ihn zu behalten. Es braucht viel Austauschmöglichkeiten, z.B. öfters einen Kaffee zusammen trinken, nicht nur über das Geschäft sprechen, damit sie sich öffnen.

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Eigenverantwortung der Lernenden fördern

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Interne Anlaufstellen, Roundtables mit Lernenden

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sehr Schulerhaft am Anfang und manchmal schuchtern. Es braucht Zeit bis sie sich gut fühlen.

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sehr Schulerhaft am Anfang und manchmal schuchtern. Es braucht Zeit bis sie sich gut fühlen.

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Schulnoten -> Lernende aktiv darauf ansprechen, sie bitten, ihre Noten zu kommunizieren. Ziel: Hilfestellung bieten.

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Unsicherheit über Zukunft spürt man bei Lernenden. Führt teilweise zu Depression oder Konsum.
Lernende ansprechen, ernst nehmen, Gespräch suchen. Gerade auch bei Lernenden mit Migrationshintergrund: ihnen so Sicherheit vermitteln.
Ganz nah sein. Selbstbewusstsein der jungen Leute stärken. Orientierung geben. Ihnen klar sagen, dass man diese Lernende bewusst ausgesucht hat.

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Kommunikation mit Generation Z

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Events mit persönlichen Gesprächen

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Lernenden wollen sich zum Teil nicht Impfen lassen - daher eingeschränkt in der Freizeit.

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Alles unter einen Hut bringen: Wie setzt man die Prioritäten richtig (Verständnis dafür zeigen, wenn sie anders sind, als man dies selbst tun würde).
Druck: sie sind heute jünger als früher, Umgang mit social media. Privatleben und Schule.
Wechsel von Schule: Lehrer gibt Aufträge VS im Betrieb muss man Aufträge selbst holen. Mehr Eigenverantwortung, jedoch zu Beginn noch "Welpenschutz".
Noten in Schule sind weniger wichtig. Die Person als Ganzes ist viel wichtiger. Jedoch bei Informatikern ist Druck für Berfsmatura gross.

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Wie können Lernende besser erreicht werden, Insbesondere in dieser belastenden Phase (Covid).

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Die ganze Kommunikationsquelle, Social Media ist eine Herausforderung

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Die ganze Kommunikationsquelle, Social Media ist eine Herausforderung

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Austausch unter Berufsbildenden über Probleme bei Lernenden

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Austausch unter Berufsbildenden über Probleme bei Lernenden

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Klarstellen, wann etwas vertraulich bleibt.

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10 Schritte zur Psych. Gesundheit - Leitfader der GFCH.

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Gefässe schaffen, die den Austausch mit den Lernenden kont. fordert - über arbeitsbezogene Inhalte Hinaus: Stärken zeigen, Selbstwirksamkeit stärken...

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- Eintauchen in die neue Berufswelt
- Sich vorstellen können, was eine Berufslehre in Wirklichkeit ist (nicht nur aus Erzählungen der Älteren)
- Sich die vielen Termine merken
- Vertrauen fassen, Umgang mit den vielen Veränderungen (körperlich, psychisch, sexuell, Peergroup, Ablösung der Eltern etc.)
- Selbständigkeit erlangen, lernen für sich selbst einzustehen, sich selbst zu organisieren
-

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Arbeiten in altersgemischtem Setting - vorher fast immer unter Peers, jetzt plötzlich mit anderen Altersgruppen

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Arbeiten in altersgemischtem Setting - vorher fast immer unter Peers, jetzt plötzlich mit anderen Altersgruppen

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Wie gehen sie um mit Lernenden und Home Office?

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Wie gehen sie um mit Lernenden und Home Office?

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Feste Zuteilung eines Coachs ist gut und zwar von Beginn an. Allerdings auch Möglichkeit bieten, dass Lernende zu einer/m anderen Coach gehen kann, wenn dort mehr Vertrauen/Chemie. 

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Feste Zuteilung eines Coachs ist gut und zwar von Beginn an. Allerdings auch Möglichkeit bieten, dass Lernende zu einer/m anderen Coach gehen kann, wenn dort mehr Vertrauen/Chemie. 

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Jugendliche selbst entscheiden lassen: BM ja oder nein. Jetzt oder später: auch Durchmischung im Betrieb ist richtig.
Homeoffice: gewisse Lernende konnten gut damit umgehen, andere weniger. Lernende müssen vermehrt abgeholt werden. Schauen, dass sie supergut betreut werden. Lernende die Möglichkeit offen lassen, selbst zu entscheiden.

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Lernen zu Planen

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Teils Herausforderungen mit öffnen gegenüber Arbeitskollegen

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Austausch zwischen Coaches betreffend Lernende ist gut und wichtig, Beobachtungen austauschen. ABER: Wenn Lernende nicht will, dass gewisse Infos an alle gehen, dann sollten die Themen im 2er-Setting bleiben - also: welche Infos dürfen an andere Coaches, welche nicht?

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Austausch zwischen Coaches betreffend Lernende ist gut und wichtig, Beobachtungen austauschen. ABER: Wenn Lernende nicht will, dass gewisse Infos an alle gehen, dann sollten die Themen im 2er-Setting bleiben - also: welche Infos dürfen an andere Coaches, welche nicht?

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Digital Natives sind gerade zu Beginn häufig mit den Business IT-Plattformen überfordert. Wäre hilfreich, wenn Schulen da auch bereits in diese Richtung "schulen" würden

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Mehrere Ansprechspersonen definieren (Mann/Frau). Lernende können wählen mit wem sie sich austauschen wollen