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Tema: Presentación docentes-alumnos.

Introducción a la Tecnología. Caracterización de la Tecnología – Tecnología y Educación Tecnológica

Capacidades a desarrollar: Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros.

En esta clase nos presentamos en un muro virtual junto a nuestro avatar, luego navegamos por la red y buscamos información sobre el significado de Educación Tecnológica, reflexionamos sobre qué es la tecnología, su importancia en el tiempo y la caracterización que tiene. También elaboramos una nube de palabras en pareja  con los principales términos de los 6 momentos, trabajamos y nos conectamos a través de las redes sociales armando un collage de fotos sobre Tecnologías de la Información y Comunicaciones, identificamos tres palabras que sinteticen el significado de Educación Tecnológica e ingresamos al sitio Menti Meter y allí agregamos las tres palabras.

Para finalizar revisamos todo lo que aprendimos hasta ahora.

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TEMA:
Productos tecnológicos. Mundo artificial. Sociedad y tecnología. Clasificación de las Tecnologías. Distintos ejemplos entre productos y procesos.
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
Comunicación - Pensamiento critico - Resolución de problemas - Aprender con otros.
Objetivos:
Identificar necesidades y demandas de la Sociedad.
Comprender a la Educación Tecnológica como disciplina que se fundamenta en la funcionalidad del objeto tecnológico: el hecho de que un producto fue creado por una finalidad explicita.

Esta clase comenzó con una nube de palabras que hicimos con las ideas que fuimos reuniendo entre todas sobre la educación de la tecnología.
Luego a través de una página online jugamos a armar un rompecabezas para Nivel Inicial, donde también tuvimos que construir nuestro propio rompecabezas.
La tecnología es una actividad centrada en el hacer y brinda respuestas a las necesidades y demandas sociales de la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios. Existen 2 tipos de tecnología:
Tecnologías blandas: cuyo objeto es optimizar el funcionamiento de las organizaciones e instituciones.
Tecnologías duras: se dan siempre con el soporte, como la mecánica, la electrónica, la informática o la biotecnología. Por ejemplo, usamos wikis del campus virtual por primera vez.
Para terminar la clase, realizamos una propuesta con el reciclado de platicos, pensando en el cuidado de la contaminación.

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TEMA: Ciencia - Técnica - Tecnología. Campos de acción y diferencias. Interrelaciones entre las mismas.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros.
OBJETIVOS:

Comprender los conceptos de ciencia, técnica y tecnología y su interrelación e importancia para la sociedad.

Establecer diferencias entre ciencia-tecnología y técnica-tecnología.

En esta clase buscamos los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, también realizamos un cuadro comparativo y seleccionamos una propuesta CITIM que cumpliera con los 3 componentes del modelo de buenas prácticas: - la contextualización del aprendizaje.
- la participación en prácticas auténticas de indagación y diseño.
- la necesidad de ofrecer espacios de intercambio y reflexión para hacer el pensamiento.
Exploramos sitios online con juego de memoria para los niños y realizamos nuestros juegos digitales y juegos analógicos propios (Juegos memotest). También realizamos una infografía para informar cómo elaborar un alcohol en gel casero, esto lo hicimos con ayuda de 3 herramientas: canva, piktochart y genially. Una vez hecho lo compartimos en nuestras redes.

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Tema: La tecnología en la historia y revoluciones tecnológicas
Capacidades a desarollar: Comunicación - Pensamiento criticó - Resolución de problemas - Aprender con otros.
Objetivos: Relacionar los principales aspectos de la historia de la tecnología con su contexto social y cultural y reconocer las transformaciones desarroladas por los productos  tecnológicos,  en el tiempo, en relación al contexto.
Esta clase comenzó retomando los conceptos de Ciencia - Tecnología - Técnica, creando una red de conceptos mediante word y subiendolo al foro de presentación.
Luego vimos las cuatro grandes revoluciones de la historia:
•REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
•REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA O 2DA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
• REVOLUCIÓN CIENTÍFICO TECNOLÓGIC  O 3RA REVOLUCIÓN  INDUSTRIAL
• INDUSTRIA 4.0 O 4TA REVOLUCIÓN  INDUSTRIAL
Mediante el aula virtual en wiki, elegimos un producto  tecnológico  e investigamos su año de creación, su inventor, revolución a la cual corresponde y sus principales  características y realizamos un cuadro comparativo.
Para finalizar en grupo de cinco personas, investigamos sobre la evolución historica de un producto tecnológico y realizamos una linea histórica con imagenes, a través de Genially con la evolución del producto en el tiempo hasta la actualidad.

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TEMA: Gamificación o Ludificación
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros
OBJETIVOS :
-Conocer propuestas lúdicas para motivar procesos de enseñanza-aprendizaje
-Utilizar distintas aplicaciones y herramientas informáticas para producir juegos  educativos con nuevas tecnologías.

En esta clase abarcamos sobre el tema de La gamificación (o ludificación, en español) aplicaciones lúdicas, con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo y otros valores  positivos comunes a todos los juegos. Son estrategias nuevas que usan los docentes para enseñarle a los alumnos contenido educativos y que ellos se sientan motivados.

Armamos un juego sobre QUE SABEMOS SOBRE LA PATRIA? https://mobbyt.com/videojuego/educativo?Id=220135

También hablamos sobre la motivación que se le da a los niños atraves de estos juegos,que puede ser puntaje , estrellitas o porcentajes

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Tema :DCP. Diseño curricular provincial y los contenidos de la Tecnología.
Objetivos:
Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros
En la primera actividad de la clase realizamos la búsqueda de un meme que nos identificara en relación a como íbamos con la facultad.
En la tercera actividad realizamos un mapa mental
https://mm.tt/2004094675?t=VRD10h4o75

Y por último en la actividad número 6 realizamos los campos de experiencias
https://docs.google.com/presentation/d/1Y2JnCHLEk5fE5-9M61ynZ7trsf-Vv2v-00XoT2DKWr0/edit?usp=sharing

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TEMA:   La Tecnología en el Nivel Inicial. Aportes de la tecnología en el área de conocimiento del ambiente del Nivel Inicial. El carácter integrador de la tecnología. CAPACIDADES A DESARROLLAR:  Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros.
En está clase trabajamos el Eje Vertebrador: EL ENTORNO NATURAL, SOCIAL, CULTURAL Y TECNOLÓGICO, del DCP.
Inicio de la clase: Realizamos un registro virtual de un espacio verde a recorrer utilizando un video como recurso tecnológico.
Eje de experiencia:  Acceso y utilización de variadas fuentes de información y comunicación: multimedia, películas, videos, dibujos, tablas, fotografías y libros, entre otros. Exploración, organización, registro y sistematización de la información.
Desarrollo: realizar una bitácora para observar, registrar y realizar el crecimiento de la germinación que fue la propuesta que eligió nuestro grupo.
Link de bitácora: https://padlet.com/camipachecomaya/4ru6dnzxd6q6rjii
Eje de experiencia:  Cuidado y respeto por los seres vivos y el medio ambiente. Iniciación en el reconocimiento e indagación de características, funciones y necesidades de los seres vivos. Comparaciones, agrupamientos y clasificaciones.
Cierre: Proponemos realizar un recorrido virtual de un museo (http://www.museofridakahlo.org.mx/)
Eje de experiencia:  Acceso y utilización de variadas fuentes de información y comunicación: multimedia, películas, videos, dibujos, tablas, fotografías y libros, entre otros. Exploración, organización, registro y sistematización de la información.
Interacción en experiencias y acciones que permitan la apropiación de la organización del tiempo histórico, social y cultural. Identificación y contextualización de algunos hitos importantes de la historia regional y nacional en la construcción de una identidad común. Identificación de cambios y permanencias en las instituciones, en las formas de trabajo y en los insumos tecnológicos a través del tiempo.

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TEMA:  Procedimientos Básicos de la Tecnología – Proyecto Tecnológico - ABP

CAPACIDADES A DESARROLLAR:  Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender a Aprender Trabajo con otros – Responsabilidad y Participación
OBJETIVOS:
* Comprender los pasos de la metodología Proyecto Tecnológico para dar respuesta a las necesidades y demandas de la Sociedad * Identificar Los beneficios de aprender por proyectos - ABP .
* Utilizar recursos TIC para documentar pedagógicamente un Proyecto y darlo a conocer.
Esta clase comenzamos leyendo las etapas que lleva un proyecto.
se propone crear propuestas que orienten el trabajo de los alumnos para que ellos mismos puedan construir proyectos o experiencias originales, creativas y relacionadas con su contexto sociocultural .
elegimos nuestro proyecto y plasmamos en un cuadro dentro de el pusimos:

*PROBLEMA
*FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
*SOLUCIÓN
*REFERENTES
*ACTORES CLAVES
Después en grupo reciclamos productos tecnológicos los cuales usamos para realizar un panel sensorial y un organizador. con celulares, teclado, CD, diferentes texturas, abrojos, cierres.
para poder dejar registrado nuestro trabajo con la aplicación inshot realizamos un vídeo con recopilación de imágenes tanto del proceso como el proyecto final.
VÍDEO:
https://www.youtube.com/watchv=nZyvZA7uq-s

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TEMA : Orientaciones Didácticas para el aprendizaje basado en proyectos (ABP)
CAPACIDADES A DESARROLLAR:  Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros
OBJETIVOS:
* Comprender los pasos de la metodología Proyecto Tecnológico para dar respuesta a las necesidades y demandas de la Sociedad * Identificar Los beneficios de aprender por proyectos - ABP
* Utilizar recursos TIC para documentar pedagógicamente un Proyecto y darlo a conocer
En esta clase volvimos a refrescar conceptos anteriores para poder realizar una planificación de un proyecto .
Asumir con responsabilidad el desarrollo de un currículum centrado en el trabajo con capacidades, supone un cambio en la cultura pedagógica de la institución escolar y de los docentes. Por ello, es importante poner en marcha la elaboración de un proyecto que, invite a los estudiantes a participar de un “aprendizaje activo”.
realizamos la planificación del proyecto de "LOCO LOPE"
*fundamentación
* propósitos
* saberes
* agenda personal
*evaluación
*actividades
* indicaciones
*secuencias de las actividades
LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA DE ESTA ACTIVIDAD SON:
eje vertebrador:
Seres vivos- el entorno natural-social- cultural y tecnológico.
eje de experiencia:
*observación. exploración indagación, comparación y comunicación  sobre las plantas, de la diversidad del ambiente natural cercano.
*exploración, caracterización y reconocimiento de los principales recursos que vamos a utilizar para hacer la huerta.
*identificación de comportamientos que contribuyan a la protección del medio ambiente interacción y apropiación de algunas acciones cotidianas del cuidado del ambiente.
*cuidado y respeto por las plantas comparaciones, agrupamientos y clasificaciones.
*experimentación y uso de instrumentos científicos y tecnológicos.
* acceso y utilización de varias fuentes de información y comunicación: vídeos,dibujos, y recortarles. exploración , organización. registro y sistematización  de la información.

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Tema: Evaluación de los aprendizajes en propuestas mediadas por tecnologías.

Capacidades a desarrollar:  Comunicación - Pensamiento crítico - Resolución de problemas - Aprender con otros.

Objetivos:  Conocer las potencialidades que ofrece actualmente Internet para la evaluación en la educación.  Analizar problemáticas y posibilidades de las prácticas de evaluación mediadas por tecnologías.