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trabajo infantil

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salvaguardar niños

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necesidades particulares

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actividades

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Alemania años 40

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juego libre

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niños de todas las clases sociales

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Fröbel
Pedagogo (1782-1852)

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movimientos liberales y progresistas

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Kindergärten

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Etapa Pedagógica
(1840-1870)

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Reino Unido: infant schools
Francia: salles daile
Alemania: kleikinder bewaranstalen
Italia: scuole infantili
España: escuela de párvulos

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dirigidas por organismos públicos (Estado)

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Etapa de Transición
(1820-1840)

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niños abandonados y enfermos

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Salle d'hospitalité

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Escuelas Ban-de-la-Roche

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Adelaida Pastoret
(1801)

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pioneros

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Escuelas  de calceta

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enfoque maternal

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formación de maestras

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Oberlin
(1770)

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Personal no cualificado

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Francia: Garderies
Bélgica: Écoles Gardiennes
Alemania: Spielschule
Reino Unido: Dame Shools

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Educación temprana y cuidado de niños

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Etapa Prepedagógica
(1770-1820)

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emancipación de la mujer

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instituciones de caridad, filantrópicas o religiosas

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políticas educativas

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mano de obra femenina y masculina

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Transformación socio-cultural de la Sociedad

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primeras instituciones

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el Estado

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educar a la infancia

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normalización de la infancia

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Europa como referente de la Educación Infantil

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respeto y afecto
en el crecimiento

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infancia de adultez

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Rousseau (1712-1778)
Filósofo

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Asistencia Social Moderna

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Juan Luís Vives (1492-1540)
Humanista

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Escuela Materna

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Pedagogía Moderna

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Comenio (1592-1670)
Humanista

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infancia como grupo social

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primer tratado pedagogía

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V. Beauvais (1247)
Pedagogo

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convertir niños en adultos

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PAIDEIA

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aprendizaje temprano y sistemático

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Área moral

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Áreas fundamentales :

física

intelectual

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Primeras referencias básicas que servirán de precedentes históricos

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Quintiliano
Pedagogo (35-96 d.C)

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Aristóteles
Filósofo (384-322 a.C)

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Platón
Filósofo (427-347 a.C)

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EVOLUCIÓN Y DENOMINACIONES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

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EVOLUCIÓN Y DENOMINACIONES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL