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Disciplinas:
Odontología
Idiomas
Nutrición

Posibilidades:
-Presentación de contenidos de manera secuencial y lógica
-Presentación de manera accesible
-Presentar grandes resultados de una manera resumida y completa

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Disciplinas:
- Medicina: Muy utilizado especialmente en áreas básicas
- Historia: Se prefiere el libro físico, sin embargo, la accesibilidad a este tipo de recursos es fundamental para la docencia hibrida
- Ingeniería: Muy utilizado sobre todo en la actualidad.

Posibilidades: Favorece el acceso a la información basica.

Limitaciones: La actualización de la información. No todos son de acceso libre.

¿Qué se tiene en cuenta?

¿De qué disponen?

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Disciplinas:
- Medicina: Principlamente utilizadas en las áreas clínicas (semestres avanzados)

Posibilidades:
- Actualización permanente de temáticas
- Mayor síntesis de la información y posibilidad de profundización temática

Limitaciones:
- Restricciones de acceso

¿Qué se tiene en cuenta?

¿De qué disponen?

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Disciplinas:
- Poco Utilizado en Medicina, Ingeniería e Historia

Posibilidades:
- Información reciente y actualizada

Limitaciones:
- Poco control de los contenidos y la veracidad de la información

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Lingüística: vídeos de conferencias y muestras de ejemplos de variación lingüística, también audios con muestras de variación lingüística
Posibilidades: Presentar ejemplos reales de diferentes dialectos

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No hay audio
No hay video
No se interactúa

Menos incluyente

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Utilización de recursos: videos, textos, infografías, trozos de películas y audios.

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Los recursos sonoros son de utilización variable dependiento de cada área disciplinar.
Si la herramienta auditiva se acompaña de un componente gráfico, puede resultar más útil en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para el aprendizaje de lenguas extranjeras, las herramientas sonoras son muy útiles, ya que permite ampliar el vocabulario, la emisión de sonidos complejos e incluso los contextos culturales.
Algunos docentes manejan con más frecuencia herramientas audiovisulales y menos los dispositivos sonoros.
Sea video o material sonoro se hace necesario incorporarlo a la estructura de la clase y generar reflexiones sobre los contenidos