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Vermarktung:
Wurde vielfältig vermarktet (Film, Hörspiel, Kostüme, Zeitschriften, Bastelmaterial, Spielzeug, Lebensmittel, Kosmetikartikel, Poster, Plakate, Spiele und Apps…)

Was macht sie aus?
Wundschöne Frau, Prinzessin/Königin, Sängerin, Geschwister, Liebe, Freundschaft, Zusammenhalt, Anders sein,

Begegnung in der Arbeit:
Kostümieren der Kinder, Zöpfe Flechten lernen, Ausmalbilder (kopiert) Rollenspiele, …

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Paw Patrol
Feuerwehrmann Sam
Wayana
Peppa Wutz

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Star Wars, Minions

# data[].attributes.body
Ninjago, Paw Patrol, Mia&Me, Pferde-Filme, Frozen, Pokemon usw.

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Feuerwehrmann Sam
Leo Lausemaus
Paw Patrol
Spiderman, Superman, Badman etc.
Bibi und Tina
Conni
Die Eiskönigin
Märchenfiguren der Gebrüder Grimm (vor allem die sieben Geißlein)

# data[].attributes.body
Ladybug
Ninjago
Figuren aus Playstationspielen (Fortnite, GTA5, Fifa...)
Youtuber
TikTok

# data[].attributes.body
Paw Patrol, Peppa Wutz, Die Eiskönigin, Minions, Batman, Feuerwehrmann Sam, Super Wings, Mia & Me

# data[].attributes.body
Youtuber und Streamer (MontanaBlack, StandartSkill usw.), Musiker (alles was so in den Top 100 ist), Fernsehfiguren (Ninjago), TikTok Bekanntheiten, Instagram Bekanntheiten

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Mediennutzung in den ersten Lebensjahren

# data[].attributes.subject
Mediennutzung in den ersten Lebensjahren

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Bücher, Radio, Schilder (Was kann ich nutzen? Was nicht?), Fernseher, Smartphones, Videotelefonie (Computer), Fotos,

# data[].attributes.body
- Handy, Fernseher, Bilderbücher, CD-Player, Tablet

# data[].attributes.body
Tonieboxen
Buecher
Kamera (Bilder des Alltages, Portfolio etc)
Tv

# data[].attributes.body
Smartphone
Tablet
TV
Zeitschriften
Hörbücher
Kino
Radio

# data[].attributes.body
Bilderbücher, Smartphone, Tablet, Fernseher, Musik

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Medienheld: MTV, Nintendo (Zeld), die Brawo (Teenezeitung)

Mediennutzung: Telefon, Radio, CD Player, Computer, Fernseher....

Medienregeln: Bestanden aber wurden gekonnt mehr oder weniger umgangen :)

gemeinsame Nutzung von Medien im Freundeskreis z.B. Musikvideos mit Videorekorder aufnehmen und pausenlos abspielen; gemeinsam an der Konsole spielen; stundenlang telefonieren obwohl man nur ein paar Meter entfernt war und sich jederzeit sehen konnte....

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Filme

Hörspiele

Kurzfilme

Youtube Videos

CD´s

Tonies

Bücher

Puppe mit Musik

Bekleidung

Haushaltswaren

Lebensmittel

Kleinspielzeug

Warum beliebt?
kleine Schwester, tollpatschig, naiv, mutig, verspielt, herzlich, unscheinbar (legt keinen Wert auf Äußerlichkeiten), kann singen

Pädagogische Umsetzung !
Bücher betrachten, lesen etc.
Kostüme bieten und anziehen lassen
danach tanzen und singen
Filme zeigen, Hörspiel hören
Musical als Aufführung mit Kids

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Name Medienheld: Superhelden Marvel, DC und Co.

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Name Medienheld: Superhelden Marvel, DC und Co.

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Medienformat:
Serien & Filme
Comics in Papierform
Kleidungsstücke (Schuhe, Pulli, Shirt, uvm.)
Spielkarten

Was macht die Figur aus...?
- Superkräfte
- Vorbildfunktion
- Flucht aus dem realen Leben zur Fantasiewelt
- Anregung der Fantasie
- Hoffnung, selber Kräfte zu erlangen und selbst Superheld zu werden

in der Arbeit
- Gesprächen über Kleidung
- Auswertung bzw. Fragen zum Spiel/Fantasiespiel
- Projekte ("In wie weit sind Eltern Superhelden")

- Projekt ("Wann sind Kinder Superhelden")

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Frage 1:
Pokémon
Pokémon Karten, Pokémon Spiele, Pokémon Go, Pokémon Figuren, Klamotten, Becher, Rücksäcke, Mützen usw.
Filme/ Serien,

Frage 2: Was macht sie aus?
Kinder finden die Figuren niedlich, Süß, Cool,
Generationsübergreifend, wird vorwiegend von Jungs bespielt,
duellieren, vielfältige Möglichkeiten ( Aussehen, Darstellung)

Frage 3: derzeit durch Corona kein Thema/
Spielzeug darf mitgebracht werden/
in Vergangenheit Durchführung Projektwoche Pokémon
(Tauschbasar, musikalische Begleitung, Pokémon Figuren basteln)
derzeitige Kartentauschaktion liefen nicht gut

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In welchen Medienformaten trifft man die Figur an?
Serie(Fernsehen), Youtube, als Toniefigur, Panini Stickeralbum, CD, DVD, Brettspiele, Bücher, Kinofilm

Was macht die Figur aus?
Sam vertritt einen oft gehegten Berufswunsch von Kindern
Typischer Heldencharakter (mutig, tugendhaft, Einsatzbereitschaft für Mitmenschen)

Wie und wo begegnet uns die Figur bei der Arbeit?
Im Gespräch mit den Kindern, auf Kleidung, Spielzeug

Wie greifen wir das auf?
Spielzeugtage (über Spielzeug in Gespräch kommen und ausschweifen), besonders auf Feuerwehr eingehen

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Fernsehen, Bücher, you Tube, Hörspiel, Tonic Box, Zeitschriften, Spielzeug, Kuscheltier, Bekleidung, Theather,
kommerziell z.B Trinkflaschen

spiegelt die Familie und das Umfeld wieder, Abenteuer werden erlebt, geht immer gut aus, ist leicht verständlich, spiegelt Probleme der Kinder wieder, zeigt kleinschnittig Lösungswege,
können sich mit Pepper Wutz identifiezieren, kurze Folgen

Wird aufgegriffen, indem darüber gesprochen wird,
Kinder spielen Situationen nach werden eventuell erweitert,

auf der Kleidung von den Kindern, Spielzeug, das Kuscheltier, auf den Zahnbürsten, Hörspiel CD's werden mitgebracht
Ausmalbilder

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1 - In welchen Medienformaten und weiteren Erscheinungsformen taucht die Figur auf?

2 - Was macht die Figur aus und warum mögen Kinder sie?

3 - Wie und wo begegnet euch die Figur bei eurer Arbeit? Greift ihr das pädagogisch auf?

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Pokemon
PawPatrol
LeoLausemaus
Spidermen
Elsa
Einhörner

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Welche Medienfiguren begegnen euch im Kita-Alltag?

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Welche Medienfiguren begegnen euch im Kita-Alltag?

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Ninjago
Peppa wutz
Xena
Sonic
Super Mario und weitere Spielfiguren
Pokemon
Ladybug
Youtuber und Tiktoker
Animefiguren
Disneyfiguren

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Handy, Fernseher,Tablet,Fernseher, Bilder-Bücher, Kinderlerncomputer,

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Mit welchen Medien kommen Kinder heute in den ersten Lebensjahren in Kontakt?

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Mit welchen Medien kommen Kinder heute in den ersten Lebensjahren in Kontakt?

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Handy Fernsehen,

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3 zentrale Erkenntnisse aus eurer Praxis:
- Partizipation der Eltern in der Mediennutzung der Kinder
- Eltern und Erzieher fungieren als Vorbilder und sollten den Kindern gegenüber einen werschätzenden Umgang bezogen auf Medien haben.
- Das Interesse der Kinder aufgreifen und demnach Wissen, bezogen auf digitale Medien, vermitteln

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Medien:

Bücher, Toniebox, TipToi, Radio, Zeitung, Poster, Fotos, Kamera, Fernseher, Tablet, Smartphone

Bedeutung und Stellenwert:

Interesse zeigen, Neues entdecken, Experimente, Grenzen austesten und erfahren, Sprachentwicklung, Zusammenhänge erkennen, Kinder gehen in den Austausch mit Erziehern bzw. anderen Kindern

Beeinflussung:

finanzielle Mittel des Elternhauses, Beeinflussung der Eigenaktivität durch Eltern, zeitliche Faktoren der Eltern

Erkenntnisse:

1. Im Kindergartenalter steht Kindern ein breites Pensum an Medien zur Verfügung.
2. Kinder lernen ihre Grenzen und Möglichkeiten im Bereich der Medien kennen.
3. Das soziale Umfeld muss als Vorbild für Mediennutzung agieren.

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3 zentrale Erkenntnisse aus eurer Praxis:
- medien
Bücher, Musik von verschieden Medien, Bücher mit Geräuschen, Theater, Fotos, singen, Spielzeuge mit Geräuschen

Medienerfahrung
neugierig, offen,  spielerischer Umgang Aufmerksam

persönliche Einschränkungen
sind da, Kinder kommunizieren non Verbal, Reizüberflutung
-
teilweise fehlende Aufmerksamkeit
- ....

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3 zentrale Erkenntnisse aus eurer Praxis:

Medien:
Bücher (erste Bilderbücher), Handy (Nutzung der Eltern vor dem Kind), Fernseher und  Radio (laufen nebenbei),Spieluhren + Mobile (mit und ohne Lichteffekte)

Reaktion auf Medienerfahrungen:
Fernseher und Radio sorgen für unruhigen Schlaf (Überforderung wegen ständiger Reize)

Kommunikationsproblem mit Eltern; können nicht mehr ohne einschlafen, Einsatz vonElternbeziehung

- ....

# data[].attributes.body
Was waren die Medienhelden/Medienfiguren der eigenen Kindheit?

Wie viel Zeit wurde mit Medien verbracht? Gab es Regeln zum Medienumgang?

Welche Mediengeräte gab es zu Hause?

Welche Bedeutung hatten Medien für euch? In welchen Momenten und zu welchen Zwecken wurden sie genutzt?

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Medienhelden/Medienfiguren: Gummibärenbande, Disneyfilme, Glücksbärchis, Disneys große Pause, Pokemon, Sailor Moon/Anime Trickfilme, Bibi Blocksberg, die Schlümpfe, Barbie,

Wieviel Zeit: nicht so viel wie heute, viel draußen gespielt, relativ frei zur Nutzung zur Verfügung gehabt, trotzdem nicht ununterbrochen genutzt

Welche Mediengeräte gab es: Handy, Gameboy, TV, Nintendo, PC, CD-Player, Walkman, Discman, Zeitschriften, Bücher,

Bedeutung, welche Momente und Zwecke: Fernsehen zur Entspannung/Erholung/Abschalten, Spaß + Belustigung, Gameboy/Konsolen teilweise große Bedeutung, Musik hören Walkman/Discman während langen Autofahrten, viele Bücher gelesen,

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Digitale Medien

Fernsehen, Computer, Smartphone, Radio, Gameboy/Nintendo, Plattenspieler, Kassettenrecorder, Tonband

Analoge Medien

Bücher, Zeitschriften, Schilder, Schallplatten, Plakate

Medienhelden

Mario und Luigi, Sandmann

Zeiten

Vorgaben vom Sendeformat, Vorgabe von Eltern/Großeltern

Regeln zum Medienumgang

Plattenspieler durfte nur von den Eltern an gemacht werden; Zeiten wurden vereinbart (1 Stunde täglich)

Nutzungszweck

Bildung, Unterhaltung, Entspannung

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Mit welchen Medien kommt das Kind in Berührung?
Wie reagiert das Kind auf Medienerfahrungen?
Erlebt das Kind persönliche kommunikative Einschränkungen durch die Nutzung von Medien in seiner Umgebung?
Welchen Wert geben die Erwachsenen den Medien?
Wie wird die Eigenaktivität des Kindes aufgrund der Mediennutzung von Erwachsenen beeinflusst?

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Medienhelden
hauptsächlich Fernsehfiguren (Donald Duck, Mickey Mouse usw.)
TV (Gummibärenbande, Kaptain Balu und seine tollkühne Crew, usw) - Medienfiguren

Zeit
Bis ca. 12 Jahre kaum.
Danach explosiv mehr geworden bis heute intensive
Mediennutzung
Kaum, da das soziale Leben draußen stattfand. Sportplatz und Abenteuerspielplatz.

Regeln
- relativ lasch
- feste Regeln gehabt, Mediennutzung in der Kindheit recht gering

Welche Geräte
- Gameboy, Bücher, PC, Smartphones, Playstation,
- Bücher, Comics, Zeitung & Bibliothek
- Radio/Musik/Hörspiele
- Briefe oder Postkarten schreiben
- Haustelefon
- Kassetten, CDs, Schallplatten, Lesen, Sega, Atari

Bedeutung
- Ab ca. 12
Waren wichtig für mich, da sie mir Entspannung vom Tag
beschafften.
Wir trafen uns nicht mehr draußen, sondern im Teamspeak.
Haben Spiele
gespielt bis in die Nacht. Hat erst wieder mit ca. 20-21 nachgelassen. Man fing an sich mit der Nutzung der Medien kritischer Auseinanderzusetzen. Heute sind Medien für mich nicht mehr wegzudenken. Sie sind unerlässlich zur Medienbeschaffung
- Viele Möglichkeiten gehabt und bewusst genutzt.
Heute ist die Mediennutzung stärker, da auch die Medien weit
aus besser sind.
Die Medien in der Kindheit und Jugend wurden weniger genutzt,
man war lieber draußen und hat die Natur genutzt. "Aber auf Grund der
Vielfalt war man die coole Sock

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Medien:
Walkman, Tonbandgerät, Kassenrecorder, Fernseher,
Game Boy, Computer, Kombigeräte CD/Kassette
Bücher, Sammelhefte, Zeitschriften, Comics,

Medienfiguren:
Sesamstr. Löwenzahn, Asterix/ Obelix, Fix Foxi usw.

Regeln:
gab festgelegte Fernsehzeiten/ kann mich an keine festen Regeln erinnern

Bedeutung:
Familienzusammenkunft bei Film/ Nachrichten
es gab keine große Bedeutung war viel draußen unterwegs

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Medienhelden:
Schlümpfe, Gummibärenbande, sämtliche Disneyfiguren, Sandmann,  Märchen, Sesamstraße, Die Sendung mit der Maus
Regeln Medienumgang:
Regelung der Zeiten
Medien:
Fernseher, Radio, Gameboy, Walkman, PC, Nintendo,
Bedeutung:
Schlafritual (Hörspiel), Unterhaltung, Langeweile