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Brainstorm de temas para o projeto de pesquisa.

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Cada aluno colocou um assunto de sua preferência em um post-it e assim reunimos todos na lousa e separamos cada um em um ramo de tema mais específico, como educação, saúde, tecnologia etc, realizando assim um Brainstorm (técnica de ideação, que tem como objetivo de gerar uma grande quantia de novas ideias, com intuito de gerar conexões entre elas.). Logo após, tivemos a socialização das sugestões de temas em ambas salas, e escolhemos nosso: Democratização dos Livros no Brasil

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Tivemos a primeira reunião do grupo e decidimos o assunto que iremos trabalhar neste ano: "A democratização dos livros no Brasil" e fomos separados por salas por afinidade de temas, onde uma está a trabalhar com a Ana Cláudia e outra com a Renata. Tivemos várias divergências, mas escolhemos uma ideia que todos concordávamos.

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Nos reunimos para a organização de integrante dos grupos e começo da problematização do tema. Nesta aula tivemos dificuldade para progredir e acabamos não conseguindo decidir o título específico e a problematização (Ato de colocar dúvidas e questionamentos em determimado tema.).

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Feriado de carnaval

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Decidimos o tema: Democratização dos livros, e a problematização: Os aumentos dos preços dos livros e a falta de acesso a esses materiais para a população, e iniciamos, por meio de orientações das professoras, um diário de bordo no aplicativo Padlet.

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Continuamos a utilizar o Padlet e corrigimos o diário de bordo com o auxílio da Professora Renata Mimessi. Arrumamos as datas, títulos e explicações nas nossas postagens, assim conseguimos nos organizar e notar nosso progresso.

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Começamos a pesquisar sobre a democratização dos livros no Brasil e compartilhamos um arquivo no Word Online com a Professora Renata contendo os links das matérias vistas.

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Nesta aula de eixo, reunimos as duas salas para assistirmos e anotarmos para um mapa mental sobre o vídeo  de como realizar um projeto de pesquisa. Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=4yOzZZQfjQU

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Projeto de pesquisa - Como fazer um PROJETO DE PESQUISA passo a passo: Aula completa

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Nesta aula, a sala 2° ano B, continuou a anotação sobre o vídeo que comentamos no Padlet anterior para a produção do mapa mental, pois o 2° ano A estava realizando a primeira parte da prova do Geekie, então as salas ficaram separadas.

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Nesta aula, o 2° ano A finalizou as produções do mapa mental sobre o vídeo que foi usado como auxílio ao projeto de pesquisa e assim foi feita a entrega da mesma atividade para a professora Renata Mimessi. Onde a devolutiva não foi feita. Pudemos aprender muito com esse mapa mental, com certeza nos ajudará e muito em nosso projeto!

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Nesta aula, nos reunimos no laboratório de informática onde recebemos as instruções impressas para o projeto de pesquisa, que começamos a produzir a introdução com a supervisão e ajuda das professoras. A introdução deve conter a contextualização do tema, o foco da pesquisa, deve apresentar também o motivo da escolha do tema e os objetivos gerais e específicos.

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Nesta aula, descemos ao laboratório novamente e finalizamos a introdução que iniciamos na aula anterior.

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Descemos novamente ao laboratório de informática, e iniciamos o estudo de como escrever um parágrafo de desenvolvimento com as justificativas e colocamos em prática.

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Lapidamos um pouco mais o desenvolvimento, etapa onde descorremos sobre a explicação, descutimos sobre o tema e mostramos os resultados que começamos na aula do dia 09/05, escrevemos um pouco também das hipóteses, já esta etapa propõe os resultados esperados, muitas vezes pelo senso comum, sobre o objeto de pesquisa, sendo estas afirmações as que introduzem as pesquisas do projeto.

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Neste dia fomos em uma palestra que aconteceu na instituição do Senai de Bragança Paulista, a palestrante Juliana Bacan, formada em Doutorado em pedologia, ela da aula na Universidade São Francisco. Nesta palestra foi dito sobre as partes e a construção do trabalho de conclusão de curso (TCC), mesmo formato que o nosso projeto de pesquisa. Vimos sobre os elementos pré-textuais, textuais, e pós-textuais obrigatórios.

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No dia de hoje, modelamos melhor o nosso projeto, produzindo a capa e a folha de rosto, parte importante em que introduzimos nossos nomes, instituição para onde estamos fazendo o trabalho, ano, cidade e título.

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No dia de hoje continuamos o desenvolvimento, pesquisamos um pouco mais sobre o nosso tema: A democratização dos livros. Vimos sobre desafios de formar leitores na escola, o que os especialistas têm a dizer sobre os desafios da prática da leitura no Brasil e os obstáculos do hábito da leitura.

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Na aula de hoje começamos a desenvolver a terceira parte do trabalho, as hipóteses. Elas são afirmações temporárias de uma suposta verdade sobre o assunto em questão, que no caso é a democratização dos livros. São perguntas que apenas saberemos as respostas após concluirmos as pesquisas. Também é importante lembrar que se houverem perguntas nesta etapa, todas deverão ser respondidas.

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Começamos a produzir o roteiro, primeiro procuramos fontes confiáveis e separamos em partes os assuntos que serão falados na apresentação, como: Como a pandemia afetou o âmbito da leitura, o aumento do custo dos livros e o hábito de leitura dos brasileiros.

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Separamos o que cada integrante do grupo irá pesquisar para a apresentação do seminário, que é um gênero de apresentação ao qual tem objetivo de disseminar um conteúdo para um determinado público , e quem irá fazer os slides.

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Iniciamos a produção do roteiro assim como a produção dos slides, determinando as sete fases do seminário (apresentação, introdução, plano de exposição, desenvolvimento, retomada, conclusão e encerramento).

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Continuamos a produção do roteiro. Foi inserida no grupo uma integrante nova, Luana do 2° ano B. Contextualizamos o trabalho para nova membro do grupo e seguimos com a produção dos slides, não tendo tempo para a finalização na aula.

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Uma nova integrante foi inserida em nosso grupo, Mariana, 2º B, com isso repartimos a pesquisa novamente, já reaproveitando o que fora pesquisado, para que esta aluna pudesse estar mais conectada com o trabalho em si.

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reunião

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apresentação do grupo da aluna Anne Alice para ambas as turmas, no dia em questão, nós da turma da Renata, estávamos juntos com o pessoal da professora Ana Cláudia, já que a nossa tutora estava dando prova.

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As duas salas estavam juntas para assistir a apresentação do grupo da aluna Anne Alice, esta aula foi boa para analisarmos a estrutura da apresentação e melhorarmos nosso roteiro do trabalho de pesquisa.

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interclasses

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Começamos a confecção do banner, um instrumento fabricado para melhor divulgação de um trabalho, ou resumo, utilizado principalmente em eventos, utiliza-se cores chamativas, geralmente, e letras grandes, para que pessoas ao longe possam ler.
Para a construção do design desta peça utilizamos o site Canvas.