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Olá! Me chamo Filipe de Sousa, sou estudante de Pedagogia e neste Padlet irei compartilhar minhas observações, aprendizados e construções desenvolvidas no componente curricular de Educação e Tecnologias Contemporâneas.

Sou formado em um curso profissionalizante de TI e durante os quatro anos de curso tive várias disciplinas que contribuíram muito para a minha construção de conhecimento sobre as TIC's. Embora no curso não se teve um aprofundamento em todos os temas relacionados a tecnologias, pode aprender muito e descobri minha paixão por softwares de programação e criação de designs.

Hoje estudo pedagogia na UFBA e busco unir a minha paixão pela educação com os conhecimentos adquiridos no meu curso anterior.

Esse componente me possibilitou justamente desenvolver esse meu objetivo, sendo assim, espero contribuir para a formação de vocês com minhas postagens e assim gerar uma troca de conhecimentos e experiências.

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Aula 2: O contexto pandêmico e a educação

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Aula 2: O contexto pandêmico e a educação

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“A estultícia está posta em grandes alturas, mas os ricos estão assentados em lugar baixo. Vi os servos a cavalo, e os príncipes andando sobre a terra como servos.” (Eclesiastes 10:6,7)

Diante de todo o cenário que estamos vivendo, notas problemas diversos em pequenas, médias e grandes escalas, problemas estes que só ganharam enfoque durante a pandemia: sistema de saúde e educação pública sucateados, infraestrutura de prédios e equipamentos públicos ultrapassados e inúteis, negligência da educação pública em todos seus aspectos, etc.

Podemos dizer que, simbolicamente, cada lixo desse ilustrado na imagem, representa os problemas citados acima e muitos outros que surgiram durante a pandemia. Na verdade, eles foram descobertos, pois, na realidade, vivíamos em contexto pandêmico antes mesmo da pandemia.

Com isso, os impasses enfrentados na educação são gigantescos e foram se construindo ao longo da construção de nosso país, desde a segregação nos tipos de ensino na era colonial até as várias formas de se educar que vimos ao longo da história da educação. A verdade é que os que ocupam cargos que deveriam representar-nos e zelar para o crescimento do país, são estes mesmo que estão levando-o a queda e a ruína.

Trouxe a citação lá do começo justamente para refletirmos: Quantos de nós conhecemos pessoas que são riquíssimas em sabedoria e conhecimento, mas que são tidas como servos e servas? Verdadeiros reis e rainhas que ocupam lutam pela sobrevivência diária dentro do mercado de trabalho por conta do discurso de “falta de competência”, enquanto os que encima estão, deviriam baixar a cabeça diante da sabedoria destes.

Os valores éticos foram invertidos e o que é realmente importante passa a ser descartado por um desejo e ambição pelo poder. Porém, ao surgir uma nova geração de educadores, surge também uma esperança de um recomeço e nossa missão é recomeçar diante das reflexões trazidas durante essa fase e assim construir um mundo mais coletivo e includente, onde vejamos o outro como parte de nós e não um concorrente, olhar para o que outro pode somar conosco e no que podemos somar no outro. Plantar boas sementes hoje para colher os bons frutos amanhã.

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Representação dos nossos políticos e, muitas das vezes, nós, povo, agimos dessa forma também.

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Constituição Federal:
Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

II - garantir o desenvolvimento nacional;

III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

Onde está o cumprimento da lei?

Por que se terceiraza  tanto o que é de responsabilidade pública a execução, dando na mão das grandes empresas os direitos dos cidadãos garantidos por lei?

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Aula 4 - Inclusão digital e o direito à comunicação 

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Aula 4 - Inclusão digital e o direito à comunicação 

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Clique aqui para ouvir o áudio.

AUTORES: Alice Dourado Sousa e Filipe de Jesus Almeida de Sousa

LETRA DA PARÓDIA:

Previram nessa trama mídias públicas

Pro povo  ser lembrado e relevante

E ter a  liberdade, de expor fatos

que abafam da pátria a todo instante

Sendo a favor da equidade

Conseguimos conquistar um marco forte

Essas mídias têm qualidade

Noticia com respeito e sem cortes

Ó Pátria amada

Informada

Salve! Salve!

Entre outras mil

És tu, Brasil

Pátria frustrada!

Mas os filhos deste solo tão sadio

Te ajudarão, Brasil!

REFERÊNCIA:

LESSA, Alessandra Siqueira. COMUNICAÇÃO PÚBLICA VERSUS COMUNICAÇÃO DO GOVERNO: estudo de caso sobre o portal de notícias do poder executivo de goiás. Goiânia: Sistema de Bibliotecas Ufg, 2017. Disponível em: https://abrapcorp.org.br/wp-content/uploads/2021/04/Dissertacao-2018-Alessandra-Lessa.pdf. Acesso em: 20 abr. 2022.

Clique aqui para acessar o Portal da Transparência

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“A internet é o portal de acesso a informação, o combustível da democracia, entretanto para tal é necessário o acesso à informação.” (NONATO, 2020)

Pensar em políticas públicas e executar medidas que promovam o acesso às tecnologias da informação são de responsabilidade dos representantes políticos. Debatemos sobre isso na postagem anterior e hoje retomamos essa discussão.

Garantir esse acesso hoje envolve não somente ampliar os locais que obtenham sinal de rede, mas envolve garantir meios de acesso a eles o que inclui ter os equipamentos adequados, ter o acesso a banda larga, ter o conhecimento necessário para manusear estes equipamentos.

Entretanto, projetos que executariam estes aspectos vão sendo engavetados, esquecidos e negligenciados. Talvez queiram evitar a fadiga. O que realmente chamo a atenção neste post é que devemos buscar a execução de nossos direitos e para isso devemos também exercer nos deveres principalmente na monitoração e cobranças do cumprimento da lei.

Contudo, não adianta discutir sobre acesso às informações sendo que continuamos a ficar a mercê do mercado, consumindo seus produtos e aceitando as privatizações de nossos direitos públicos. Devemos buscar estratégias de intervenção sobre.

Quais estratégias você traz aqui?

Referência: NONATO, Alessandro Anilton Maia. O acesso à internet é um direito fundamental? Disponível em: https://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/11461/O-acesso-a-internet-e-um-direito-fundamental

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Aula 6: Recursos educacionais abertos (REA)

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Aula 6: Recursos educacionais abertos (REA)

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Aula 7: Ensino remoto/Ensino híbrido/EaD

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Aula 7: Ensino Remoto/Ensino Híbrido/EaD

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Panfleto Estúdio de Pilates Azul e Branco (1)

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Aula 7: Ensino Remoto/Ensino Híbrido/EaD

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Material escolar de antigamente - edc287

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Fernanda Brum - Pavão Pavãozinho (Clipe Oficial MK Music HD)

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Aula 9: Políticas Públicas de Educação e Tecnologia 

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Aula 9: Políticas Públicas de Educação e Tecnologia 

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Aula 11 - Formação de Professores para o uso de Tecnologias

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Aula 11 - Formação de Professores para o uso de Tecnologias

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A formação de professores hoje para o uso de tecnologias está muito mais a frente do que tempos passados, mas ainda assim há uma resistência na utilização dos recursos digitais em sala de aula. Talvez esta resist

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Aula 12: Práticas Pedagógicas com Tecnologias 

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Aula 12: Práticas Pedagógicas com Tecnologias 

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Práticas Pedagógicas com Tecnologias (parte 1)

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By Filipe J A de Sousa

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By Filipe J A de Sousa

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Vamos ver um exemplo de computação desplugada?

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Vamos ver um exemplo de computação desplugada?

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By Filipe J A de Sousa

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By Filipe J A de Sousa