# data[].attributes.headline
1. 민주적 학교운영 체제

# data[].attributes.subject
1. 민주적 학교운영 체제

# data[].attributes.headline
2. 윤리적 생활공동체

# data[].attributes.subject
2. 윤리적 생활공동체

# data[].attributes.headline
3. 전문적 학습공동체

# data[].attributes.subject
3. 전문적 학습공동체

# data[].attributes.body
키워드 :소통과 참여의 학교문화
- 전체 교직원회의를 최고 의사결정구조로 하고 싶다.

# data[].attributes.body
교과를 벗어난 주제 중심의 전문적 학습공동체 활성화

# data[].attributes.body
생태환경 교육
1학년 대상 (자율교육과정 기간에 운영 예정)
※자율교육과정 : 기말고사 이후 기간 동안 운영
각 교과 선생님들이 교과와 연계된 수업 실시
교사 개별 역량 계발 필요(1년 간 적응 및 집중 필요)
<모두를 위한 공공과 공동의 가치 실현>을 담을 수 있도록

- 실천 예시 -
이성국 선생님 : 환경영화제 운영하여 환경실태 보고와 환경 보호 실천 방법 제안 등의 내용을 UCC 형태로 제작 해 발표, 공유함.

임창선 선생님 : 지역 사회 연계 프로그램 운영 지향

세계 시민 교육(2학년 대상)으로 주제 확장 예정

# data[].attributes.headline
교육 과정 운영의 다양화

# data[].attributes.subject
교육 과정 운영의 다양화

# data[].attributes.headline
학생의 조화로운 성장을 지향하는 교육과정

# data[].attributes.subject
학생의 조화로운 성장을 지향하는 교육과정

# data[].attributes.body
교과의 틀에서 벗어나 다양한 교과의 선생님들이 모여 의견을 나누고 도움을 줄 수 있는 전문적 학습 공동체 구성

# data[].attributes.body
학부모 공개수업 시 교육과정 안내, 교장수녀님의 철학 공유의 시간 운영

# data[].attributes.body
전문적 학습공동체간의 활동 내용 공유

# data[].attributes.body
학생자치회 주도의 민주적인 의사결정

# data[].attributes.body
전문적 학습공동체 운영 시간 확보

# data[].attributes.body
자율적으로 이루어지는 토의 내용을 반영하여 일정한 전문적 학습공동체 시간을 내실 있게 운영

# data[].attributes.headline
1. 학생 자치 문화 형성

# data[].attributes.subject
1. 학생 자치 문화 형성

# data[].attributes.body
1) 2, 3학년 공간 이동 과정에서 급하게 학생들의 의견을 모으면서 학생들의 신속하고 성숙한 의사 결정을 볼 수 있었습니다.
2) 2021년 '우리가 만드는 학교공간 프로젝트' 운영을 통해 학생 자치 문화의 가능성을 엿볼 수 있었고, 그린 스마트 미래학교를 준비하는 입장에서 학생 참여의 기회를 통해 학생 자치 역량을 키울 필요가 있습니다.
3) 1, 3학년이 함께 같은 층을 쓰게 됨에 따라 발생하는 갈등 상황을 학생들이 주도적으로 캠페인 활동 등을 통해 의견을 공유하며 해결할 필요가 있습니다.

# data[].attributes.headline
존중과 배려의 학교문화

# data[].attributes.subject
존중과 배려의 학교문화

# data[].attributes.body
1. 친구들과의 소통, 교감을 위한 프로그램 마련(수호천사프로그램, 또래멘토링)
2. 학생들의 자발적 교류 커뮤니티 구성 활성화
3. 원격 상담 적극 활용, 어색커플 맺어주기 지원
4. 체육대회, 뮤지컬대회 처럼 학생들 간의 좋은 관계 형성을 유도할 수 있는 프로그램 발굴 및 활성화

# data[].attributes.body
수업 개방에 과한 열린 자세 견지(학부모 공개수업뿐만 아니라 교사 간 수업 개방 권장)

# data[].attributes.headline
교육 활동 중심의 학교시스템

# data[].attributes.subject
교육 활동 중심의 학교시스템

# data[].attributes.body
1. 교육활동 중심의 역할이 강화되어야 함.

- 교과 중심 행정 조직 개편

- 교사의 업무가 아니라 행정적인 부분들은 덜어낼 필요가 있음.

(업무의 연속성이 있는 부분은 더욱 필요성이 있음)

교과협의회의 활성화

전문적학습공동체의 활성화

2. 업무에 대한 합리적 배치

- 특정 선생님들께 일이 몰리는 경우가 생기지 않았으면 좋겠다.

# data[].attributes.body
1. 평화와 인권 UCC  캠페인, 인권영화제, 국제교류프로그램의 활성화 및 적극적 전시와 공유를 통화 인권 감수성 향상
2. 생태텃밭 가꾸기 프로그램을 지역사회와의 연계 프로그램으로 발전시키기
3. 교사들의 솔선수범(생태 환경 보전을 위한 종이컵 안쓰기, 철저한 재활용 실천 등)

# data[].attributes.headline
2. 교사 협의체의 유연한 운영 

# data[].attributes.subject
2. 교사 협의체의 유연한 운영 

# data[].attributes.body
1) 2, 3학년 공간 이동 과정에서 교사에게 의견이 제대로 전달되지 못한 것이 아쉬웠습니다. 부장 회의 이후 모든 선생님들께 의견이 전달되는 과정에서 서로의 의견 교환이 필요한 사항임에도 통보로 전달될 때가 있어 아쉬웠습니다. 의견 수렴 및 전달 과정이 더 활성화될 필요가 있습니다.
2) 교직원 회의가 전달 중심이 아닌 서로간의 논의 및 토론 위주의 회의가 될 필요가 있습니다. 코로나로 인해 협의와 통보가 잘 구분되지 않는 문화가 생긴 것 같아 우려됩니다. 통보로 끝날 것을 회의를 통해 생산성 없이 시간을 낭비할 때도 있고, 협의를 위한 회의에서 통보받는 경우도 종종 있습니다. 교직원 회의 때 통보나 전달 내용은 문서나 메신저로 대체하고 서로 의견을 교환하는 시간을 확보할 필요가 있습니다.
3) 교직원 회의 때 전체로 이야기하면 대부분 말하기를 꺼리기 때문에 같은 주제의 분임 토의를 통해 취합하는 형태도 적절하다고 생각됩니다. 의견 교환이 필요한 사안을 정하고 사전에 제시하여 모둠 안에서 편한 방식으로 의견을 제시하고 취합하는 방식도 좋습니다. 보통 교직원 회의 때 전체로 이야기하면 대부분 말하기를 꺼리는 경향이 있기 때문입니다.
5) 교직원 회의 때 정례화된 일괄 발표를 문서나 메시지로 대체하고 꼭 필요한 내용만 이야기하면 좋을 것 같습니다. 그리고 연수로 인해 지쳐 연수 이후의 협의를 제대로 못하는 경우가 많기 때문에 연수와 협의를 분리하여 실시할 필요가 있습니다.

# data[].attributes.headline
소통과 참여의 역동적인 학교 문화

# data[].attributes.subject
소통과 참여의 역동적인 학교 문화

# data[].attributes.body
1. 교사

- 신규 교사와 함께 할 수 있는 멘토멘티 활동

- 의사결정 과정이 하향식인 경우가 많은 것 같다.

(여러 선생님들의 의견을 취합/공유하는 과정을 거쳐서 의사결정이 이루어졌으면 좋겠다.)

- 학사일정은 간략하게 메신저 등으로 전달하고,

회의 시간은 선생님들의 생각을 고민하고 논의가 가능했으면 좋겠습니다.

2. 학생

- 학생들이 자율적/주도적으로 할 수 있는 활동들이 더 확대되었으면.

- 학생 자치 문화가 잘 형성되었으나, 코로나 이후로 학생 자치 문화 자체에서도 권위적인 모습을 발견할 수 있었음. 이에 대한 관심과 지도가 필요할 듯.

민주 시민 교육이 필요.

# data[].attributes.headline
* 학생들이 스스로 건의한 학

# data[].attributes.body
* 학생들이 스스로 건의한 학교규정을 널리 홍보하고 충분히 이해할 수 있는 시간을 갖게 했으면 좋을 것 같음.
* 학생들의 건의사항이 실시간으로 어떻게 처리되고 있는지 학내 구성원들에게 충분히 알려야 한다고 생각함.
* 학생자치 이외에도 생활기록부 활동에 대해 학생들의 의견을 주로 수렴
* 교과보충. 연구부, 진로창의 프로젝트, 경연대회에 학생들의 의견을 많이 반영해야 한다.
* 생활기록부에 필요한 학생들의 의견을 필요해야 한다.
* 교과보충도 학생들의 의견을 받아서 개설했으면 한다.
* 학교 전반적으로 학생들의 의견을 반영할 수 있는 시스템을 만들었으면 함.