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resenha

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racionais

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mylena, bruno, nycolle, lindomar e thayna

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O racismo na literatura (Willyan,Henrique, Vitor, Alex, Victor, Lívia e Luiza) 

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O racismo na literatura (Willyan,Henrique, Vitor, Alex, Victor, Lívia e Luiza) 

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Indígenas e o preconceito (Luiza, Willyan, Lívia, Henrique, Victor, Vitor Hugo e  Alex) 

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Indígenas e o preconceito (Luiza, Willyan, Lívia, Henrique, Victor, Vitor Hugo e  Alex) 

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Autoavaliação - depois de ler os textos. Faça a rubrica dos principais pontos conforme o quadro.

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Autoavaliação - depois de ler os textos. Faça a rubrica dos principais pontos conforme o quadro.

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Mapa mental - Indígenas - Giovanna S., Julia G., Mirella M., Sophia L.

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Mapa mental - Indígenas - Giovanna S., Julia G., Mirella M., Sophia L.

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Mapa mental - Quarto de despejos - Mirella M. , Giovanna S. , Julia G. , Sophia L.

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Mapa mental - Quarto de despejos - Mirella M. , Giovanna S. , Julia G. , Sophia L.

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1A.Agora chegou o momento de relacionar o conhecimento adquirido com as outras UC1. Quais relações você notou? Explique com exemplos escrevendo lindamente um bom texto. 

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1A.Agora chegou o momento de relacionar o conhecimento adquirido com as outras UC1. Quais relações você notou? Explique com exemplos escrevendo lindamente um bom texto. 

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Thayna Araújo
Acho que dei meu melhor, fiz algumas lições e compreendi bem.

Nycolle Silva: Estou tentando me organizar para fazer todas as atividades, mesmo quando não consigo fazer, tento me esforçar. E quando eu e meu grupo se juntamos, divididos as tarefas e assim conseguimos concluir as atividades pedidas pela professora.

Lindomar: Acredito que agora tenho menos dificuldade em fazer trabalho em grupo, sinto que assim fazer as atividades fica mais legal e interessante.

Bruno Neri: Em relação as atividades, achei muito bom e aprendi coisas que não sabia, tentando dar o meu melhor em todas as lições.

Mylena: Tive uma noção básica da literatura e aprendi diversas coisas sobre isso.

Ana Laura: Eu conseguir expandir meus conhecimentos sobre a literatura brasileira e suas diversas formas, e perceber suas importâncias para nossa cultura.

Maria: Todas as aulas da professora Monica, eu pude expandir como a literatura é importante para nosso desenvolvimento cultural.

Giulia: Me esforço ao máximo para conseguir aprender a matéria dada.

Sophia Dutra: Em relação as aulas, vejo que a literatura é importante para o nosso cotidiano e tento absorver o máximo de informações possíveis.

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Victor Souza - Primeiramente, eu achei interessante a forma que foi apresentada a atividade para nós, o grupo se esforçou bastante para completar o que foi proposto. Em minhas palavras, eu adorei fazer parte desse trabalho e com meus colegas ficou tudo mais fácil.

Willyan Kelvin - Tive um trabalho que fluiu suavemente, com a ajuda de meus colegas pois não só contribui para as lições propostas como estudei, pesquisei e adquiri conhecimentos sobre o assunto demonstrado, nos esforçamos bastantes e isso nos benefício.

Henrique Schmid - Na minha opinião, foi excelente a maneira que a professora passou essa atividade, o grupo ajudou bastante e a aula fluiu suavemente. Eu gostei da aula, a aula expandiu a minha forma de pensar sobre a literatura africana.

Lívia Santos - tive uma boa companhia estudando com meus amigos, conheci sobre as culturas e origens africanas e isso me rendeu bastante conhecimento.

Vitor Hugo - Eu gosto o jeito da professora explicar, ela passa uma good vibes na hora da explicação ou quando ela tá contando uma história, tem carisma, é muito simpática e atenciosa enquanto ela tira uma dúvida e agora eu tenho mais ou menos uma noção sobre a cultura africana.

Alex Paulo - Eu gosto do jeito das aulas com as dinâmicas em grupo porque fica mais fácil de entender e trabalhar nas atividades com a explicação e o trabalho em grupo fica fácil entender o objetivo da atividade.

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Nomes: Ana Laura, Maria Luiza, Eduardo, Mylena, Nycolle, Lindomar, Giulia Vitória, Sophia Dutra, Thayna

É de suma importância que um povo tenha um domínio sobre sua própria história, para que não sofra influência de preconceitos de outros que se apropriam e criam esteriótipos (em sua maioria negativos) sobre a cultura alheia. Desta forma a literatura negra se torna representativa e necessária para quebra desses estigmas e para não abrir espaço para que outros se apropriem de sua narrativa e possam distorcê-la.

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Giovanna S. - Pelo meu ponto de vista,acho que fiz o meu melhor até agora e cumpri com todos os deveres de participação tanto nas aulas, quanto nos trabalhos em grupo,todas nós fizemos o que tínhamos que fazer,todas nós colaboramos umas com as outras e fizemos tudo dentro do prazo.
Mirella de Melo - Eu dei o meu melhor para fazer todas as atividades,e as aulas da professora são muito interessantes,o conteúdo com o qual estamos trabalhando no momento é bem legal.
Sophia Laudelino - Acredito que cumpri com todos os deveres do grup,fiz a minha parte da melhor maneira que pude, não atrasei o grupo em nenhum momento e colaborei em todas as áreas, fazendo com que o trabalho tivesse andamento.
Julia G. - O trabalho correu conforme o combinado, nós o dividimos em partes iguais para não sobrecarregar ninguém e todas nós colaboramos e fizemos isso juntas, trabalhamos muito bem quando nós quatro formamos um grupo, assim como todas as outras, também cumpri com meus deveres.

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Nomes: Victor Souza, Henrique Schmid, Willyan e Lívia

A função social da literatura, tal como afirma Antonio Candido, “comporta o papel que a obra desempenha no estabelecimento de relações sociais, na satisfação de necessidades espirituais e materiais, na manutenção ou mudança de uma certa ordem na sociedade". Desse modo, não se pode menosprezar a influência exercida pelo meio no processo de criação artística. A literatura também pode ser vista como elemento fundamental na criação de uma nação. No Brasil, após o processo de independência, a necessidade de se fazer uma literatura diferente da de Portugal, com uma identidade nacional, vai ao encontro desse conceito defendido por Candido e nesse sentido os escritores se voltam para a construção de uma cultura válida no país. Porém, analisando o processo histórico de formação da sociedade brasileira escravocrata e a representatividade dessa elite econômica também na literatura fez com que a figura do negro não tivesse seu real valor reconhecido na formação da sociedade brasileira e consequentemente na literatura também não alcançou seu devido lugar. Na literatura tida como convencional o negro poucas vezes esteve em situação de destaque. Sempre fora representado como coadjuvante ou pertencente a uma subclasse. Lucia Maria Barbosa afirma que o negro na produção literária foi representado como objeto e não como sujeito. Até o inicio do século XIX, com exceção de Lima Barreto e Solano Lopes, a representação do negro na literatura quase sempre esteve ligada a estereótipos como submisso, negro dócil ou pertencente a uma sub-raça. A esse respeito Barbosa afirma:

Por meio da literatura, o artista recria o mundo, (re) significa valores, costumes e fatos (...). Desse modo, as condições sociais, os hábitos, as crenças, os estereótipos e os preconceitos compartilhados por um determinado grupo em uma determinada época são elementos formadores da visão de mundo e fatalmente estarão presentes na criação artística.

Era necessário, portanto, ocupar essa lacuna na literatura brasileira e fazer justiça aos negros que tanto contribuíram na formação da sociedade brasileira. Favoreceram para o enriquecimento cultural, linguístico e social do país.

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Os indígenas na literatura e seus esteriótipos 

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Os indígenas na literatura e seus esteriótipos 

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Giovanna S., Julia G., Mirella de Melo, Sophia Laudelino

Literatura:
Antes da literatura escrita, eles usavam a literatura oral
Tudo que sabíamos, e chegava para nós sobre os indígenas no Brasil era publicado por pessoas que não estavam em seu lugar de fala, e muitas vezes não continha todas as informações e histórias e mitos...  Mas, só nos anos 90, os próprios indígenas passaram a escrever, e publicar suas histórias A literatura indígena é muito importante, pq nada mais é do que parte da história do nosso país.
Nessa literatura podemos conhecer a fundo suas histórias, mitos, e etc
E não temos só uma cultura, ou uma língua aqui no Brasil, importante para nós a literatura indígena para sabermos e entendermos poemas, cantos, preces e versos da literatura indígena não escrita.

Esteriótipos:
Mulheres indígenas têm maior probabilidade de sofrer discriminação e violência. Mais de uma em cada três são agredidas sexualmente durante a sua vida, e também têm taxas mais altas de mortalidade materna, gravidez na adolescência e doenças sexualmente transmissíveis.
Tanto que, quando os portugueses chegaram eles enganavam as mulheres indígenas para que pudessem ter um "relacionamento" com elas a base de troca de materiais/produtos
Povos indígenas vivem vidas mais curtas. A expectativa de vida dos povos indígenas é até 20 anos menor do que outras pessoas.
No Brasil, os povos indígenas costumam ser retratados de forma caricata. Com a forma como a história da colonização é contada, criou-se uma ideia de que são preguiçosos, de que foram submissos à exploração europeia e de que se deixaram aculturar pelos ocidentais, deixando de ser indígenas,quando na vdd eles não entendiam por serem de uma cultura diferente,e criamos esse esteriótipo na nossa cabeça, e na nossa história.

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Respostas das questões abordadas na aula

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Respostas das questões abordadas na aula

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Giovanna S., Julia G., Mirella de Melo, Sophia Laudelino

* Os esteriótipos são muito comuns na literatura,podemos citar o exemplo de representarem os indígenas como selvagens, pessoas que moram somente em florestas afastadas do espaço urbano, quando na verdade muitos indígenas estão inseridos normalmente na sociedade.
*A palavra cânone pode ter significados mais específicos, mas o significado geral é de regra, preceito ou norma.
*  Na literatura, é um conjunto de livros considerados como referência num determinado período, estilo ou cultura.
No contexto da religião, cânone conjunto de livros considerados de inspiração divina.
*Uma obra literária pode retratar vários elementos de uma determinada cultura através de fotos, pinturas, poemas, referências que sejam marcantes e até mesmo uma linguagem específica.
*Nem sempre é possível dissociar o que é cultural do que é ficcional no texto literário. Isso ocorre porque, muitas vezes, a ficção apresenta traços que estão intrinsecamente relacionados à cultura. Apesar disso, é possível identificar quando determinados trechos são ficcionais.
*A literatura retrata os valores culturais de cada povo apresentando seus costumes, músicas, linguagens, retrata a parte teórica de alguma dança cultural, gostos em comum,etc.

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Nome: Ana Laura, Giulia, Maria Luiza, Mylena, Nycolle, Thayná, Lindomar, Bruno N., Bruno D., Sophia, Eduardo.

É de suma importância que um povo tenha um domínio sobre sua própria história, para que não sofra influência de preconceitos de outros que se apropriam e criam esteriótipos (em sua maioria negativos) sobre a cultura alheia.

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 UC1 -Diálogos com a literatura : a cultura em contexto. Atividade 1 - Escreva tudo que você aprendeu nas aulas segundo o que foi discutido sobre a literatura como expressão cultural considerando o viés indígena e afro-brasileira, nas leituras e também em suas pesquisas.    

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 UC1 -Diálogos com a literatura : a cultura em contexto. Atividade 1 - Escreva tudo que você aprendeu nas aulas segundo o que foi discutido sobre a literatura como expressão cultural considerando o viés indígena e afro-brasileira, nas leituras e também em suas pesquisas.    

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O estereótipo é um conceito, ideia ou modelo de imagem atribuída às pessoas ou grupos sociais, muitas vezes de maneira preconceituosa. Como acontece na literatura?

O que é um cânone literário?

Como uma obra literária pode retratar elementos de uma determinada cultura?

Podemos dissociar o que é um cultural do que é ficcional no texto literário?

O que é o cânone literário?

Como ele é definido?

Como a literatura retrata os valores culturais?

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Diante de tudo discutido como você se avalia em relação a sua participação no grupo, sobre autonomia, colaboração, gestão de tempo ?