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Renata Nunes Lima
renata.lima@edusjc.sp.gov.br

Olá, sou professora de Educação Infantil e atualmente estou trabalhando em um projeto como Segunda Professora Alfabetizadora, em turmas de Pré 2, e utilizo as tecnologias digitais como: google para pesquisas, canva, padlet, vídeos sobre assuntos que estamos estudando ou quando surge uma curiosidade por parte da turma, spotify para apresentação de músicas ou parlendas,  wordwall para tornar algumas propostas mais lúdicas, e esses são potentes recursos utilizados em sala de aula, e também ferramentas para realizar o registro da documentação pedagógica e apresentação do trabalho desenvolvido com os alunos.
A tecnologia hoje veio para somar e tornar a aula mais interessante para as crianças.

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Olá, sou professora de Literatura na Educação Infantil.
ANTES da pandemia, eu trabalhava em uma escola com lousa interativa. Nessa unidade escolar era possível fazer uso da tecnologia com visibilidade imediata por parte das crianças. O Youtube era muito usado e, também, era possível filmar as crianças em atividade e compartilhar as imagens com elas ainda na mesma aula, o que gerava ricas reflexões.
DURANTE a pandemia os recursos mais utilizados foram aqueles disponibilizados pela Google, o Whatsapp e o Youtube. Passei a usar editores de vídeo, pois eu enviava vídeos de leitura de histórias, dramatizações e orientações relacionadas à Dengue, Pediculose e outros. Os editores de vídeo caracterizaram minha maior dificuldade e rigidez. Estando habituada a usar um (Movie Maker), me vi desamparada quando o Windows 10 bloqueou esse recurso e tive extrema dificuldade para aprender a usar outros editores.
APÓS a pandemia, houve considerável redução no uso de Whatsapp  e Recursos Google para fins de comunicação entre professora e familiares, reduzindo-se quase a zero. No preparo das aulas, uso pouco o Youtube em razão de logística da unidade escolar atual. Estarei iniciando a experiência de ter um site para que as famílias participem mais da vida escolar de seus filhos e estou ansiosa para aprender a alimentar esse site.
Fora da escola, uso bastante o Blogspot mas meu conhecimento acerca de seus inúmeros recursos ainda é limitado.
Enfim, posso dizer que uso a tecnologia de forma variada, porém, não domino profundamente ainda nenhum desses recursos. Acredito que a regularidade no uso de um deles me encaminharia nesse domínio e aumentaria minha velocidade e produtividade.

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Utilização de tecnologia digitais em minha prática

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Utilização de tecnologia digitais em minha prática

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Utilizo as ferramentas  digitais básicas em meu cotidiano como professora na Educação Infantil. Atualmente os que mais me atendem são nuvens para armazenamento de arquivos (fotos, registros, textos, reflexões, etc), Canva para elaboração de documentação pedagógica e apresentações às família.
Fiquei feliz por conhecer neste módulo o Padlet, que vem completar e aprimorar as possibilidades de comunicação e visibilidade de meu trabalho junto à comunidade escolar.
Professora Rosana Helena Oliveira da  Silva

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Como utilizo as tecnologias digitais em minha prática.

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Como utilizo as tecnologias digitais em minha prática.

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Professora: Roseflávia Batista de Freitas Nasi
Atualmente sou professora de uma sala de berçário 1 e antes da pandemia utilizava somente o celular para registrar momentos da rotina com fotos e vídeos e fazia apresentação no Power point para apresentar na reunião de pais o trabalho desenvolvido durante o semestre.
Durante o período remoto criei um grupo de whatsapp para facilitar a comunicação com as famílias e utilizei o Meet para interagir com as famílias.
Para organizar a documentação pedagógica utilizo as ferramentas Google (drive).
Na minha rotina com os bebês utilizo aplicativos de músicas para brincar, ninar e acalmar...

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Como você usa as tecnologias digitais em suas aulas? E quais são os recursos que você utiliza?

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Como você usa as tecnologias digitais em suas aulas? E quais são os recursos que você utiliza?

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Professora Rosalia Miranda
No momento eu sou professora da educação infantil. Dou aula para o pré I, nesse nível as crianças tem 4 anos e são 24 crianças! Na escola em que dou aula não tem tablets ou lousa interativa para eu usar! Mas ano passado trabalhei em uma creche da prefeitura que tinha tablets! Na época baixei jogos de alfabetização e criei jogos no no wordwall para as crianças montarem os seus nomes e o dos amigos.
Foi uma experiência incrível! Eles gostavam muito de jogar no tablet! E era mais um recurso para ajudar na alfabetização!

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Rita de Cássia da Silva
CPF 09844930855

As tecnologias digitais são cada vez mais primordiais na prática pedagógica.
Para as crianças utilizei estratégias como vídeos, pesquisas de temas estudados, livros digitalizados, entre outros.
Para as famílias criei um grupo de whatsapp para comunicação e nas reuniões de pais semestrais preparo slides de Power point para demonstrar o conteúdo trabalhado.
Na documentação utilizo arquivos, fotos, vídeos, registros diretamente no drive.

Rita de Cássia da Silva

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Engana-se quem imagina que a tecnologia esta longe do conhecimento das crianças na educação infantil. Mesmo para uma comunidade que vem do campo, ou das montanhas como é o caso dos alunos da escola onde trabalho.
O celular tem aparecido como algo do dia a dia destas crianças. Quando as observamos brincando percebemos com objetos em suas mãos onde deslizam o dedinho indicador como se estivessem passando de uma imagem a outra na tela do aparelho. Diante de um computador elas fazem o mesmo movimento até perceberem que devem usar o teclado. Com um PC ou um laptop elas às vezes falam para procurar algo no google ou no youtube. O cérebro procura resolver problemas, encurtar caminhos, então se não se sabe escrever ou ler elas falam.
Fiz estas observações no ano passado com meus alunos. Para nós que não somos da geração dos "nativos digitais" é um espanto este comportamento, mas a tecnologia, mesmo para os bebês que moram em zonas rurais não é algo tão distante.
Durante a pandemia usamos bastante os grupos de whatsapp com vídeos de contação de histórias, de músicas e brincadeiras propostas para que as familias realizassem em casa com seus filhos. Fizemos reuniões com as crianças e também com os pais pelo zoom ou google meet.  Já usamos tablets na sala de aula (neste momento estamos sem), o "projetor interativo" entre outras possibilidades.
O importante, acredito eu, é que na escola possamos oferecer acesso para aqueles que não tem em casa, ao mundo tecnológico, sempre com a criança ao centro de nossas prioridades no planejamento por meio de interação e brincadeira. A tecnologia  é muito importante para que todos e todas possam participar da evolução do conhecimento humano, mas não podemos esquecer que mesmo na condição de "facilitador" ou "orientador" é preciso que haja um professor que tenha conhecimentos e habilidades para abrir e acompanhar esse caminho, é a sua presença humana que permitirá que os homens dominem as máquinas e não que sejam dominados por elas.

Professora Rosângela A. Ribeiro

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Professora :  Rita de Cassia da Silva Souza Utilização das tecnologias na educação. 

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Professora :  Rita de Cassia da Silva Souza Utilização das tecnologias na educação. 

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Antes da pandemia eu utilizava  ferramentas básicas  arquivar minhas documentaç̃ões, preparar relat́órios e realizar pesquisas para projetos e sequencias. Porém, durante o período de aulas remotas busquei diversas ferramentas digitais para proporcionar experiencias significativas para as crianças. Utilizei  murais digitais para compartilhar com a comunidade aprendizagem as experiencias e aprendizagem das crianças,  diversas ferramentas para editar videos, o meet para realizar interaç̃ões ao vivo ...

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Considero as ferramentas tecnoĺógicas essenciais para a Educaç̃ão atualmente. Sou professora na Educaç̃ão Infantil, numa turma de Pŕé I com 25 crianças, geralmente utilizo aplicativos para contaç̃ão de hist́órias e aula de ḿúsica e o uso da ĉâmera do celular para registro pedaǵógico.
Para documentaç̃ão pedaǵógica tenho utilizado o drive para armazenamento, documentos google para redigir documentos, google apresentaç̃ões, editores de v́ídeo e Canva para diversas apresentaç̃ões. Aprendi a utilizar essas tecnologias no ano de 2020 o primeiro ano da pandemia, no qual as crianças estavam no ensino remoto, aṕós isso ñão deixei mais de utilizar, essas ferramentas se tornaram primordiais pra mim.

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O uso de ferramentas tecnológicas deve partir de uma intencionalidade educativa, permitir vivências interativas que facilitam a interiorização de conhecimentos, colocando a criança como centro da aprendizagem, tornando o processo ensino aprendizagem ativo e prazeroso. Assim em minhas aulas com as crianças pequenas gosto de engajar a família neste processo sugerindo que realizem as pesquisas referentes ao temas que estão sendo estudados para que posteriormente na sala possamos socializá-las, trocando ideias, compartilhando saberes. Acredito que a maioria das famílias farão uso dessas ferramentas. Outra forma é utilizar os recursos tecnológicos na sala, pelo fato das crianças serem pequenas (4 anos) a professora irá direcionar o trabalho. Existem muitas formas de introduzir a tecnologia em sala, pode ser através de pesquisas possibilitando interação entre as crianças, permitindo que exponham suas impressões sobre o assunto, realizar tour virtual que é bem interessante como visitas a museus disponíveis no google, documentários, revistas, RECREIO on-line é uma delas. O uso das tecnologias em sala de aula para as crianças pequenas favorece a interação e troca de saberes através de comentários a respeito do assunto estudado, além de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas.

Renata Ivo

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Como professora da educação infantil há 14 anos, tenho acompanhado as transformações na educação no que diz respeito a tecnologia. Ela é primordial para as mudanças na aprendizagem. Em minhas aulas tenho o costume de utilizar o notebook para passar vídeos, imagens com o uso de pen-drive. Na escola onde trabalho, o uso da internet é restrito, o sinal do wi-fi é muito fraco, quase inexistente, por isso é muito difícil incorporar as novas tecnologias na sala de aula. Mas no que diz respeito ás práticas pedagógicas, faço uso de diferentes recursos tecnológicos, graças ao período de ensino remoto,pude conhecer várias ferramentas que hoje me ajudam muito como por exemplo: canva, padlet, apresentações google, power-point, uso do drive entre outros. Espero que despertem o olhar para as escolas que não tem  acesso ou uso restrito da internet para que realmente possamos fazer uso da das tecnologias como ferramentas de aprendizagem e assim facilitar o processo de aprendizado dos alunos. 

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Como professora da educação infantil há 14 anos, tenho acompanhado as transformações na educação no que diz respeito a tecnologia. Ela é primordial para as mudanças na aprendizagem. Em minhas aulas tenho o costume de utilizar o notebook para passar vídeos, imagens com o uso de pen-drive. Na escola onde trabalho, o uso da internet é restrito, o sinal do wi-fi é muito fraco, quase inexistente, por isso é muito difícil incorporar as novas tecnologias na sala de aula. Mas no que diz respeito ás práticas pedagógicas, faço uso de diferentes recursos tecnológicos, graças ao período de ensino remoto,pude conhecer várias ferramentas que hoje me ajudam muito como por exemplo: canva, padlet, apresentações google, power-point, uso do drive entre outros. Espero que despertem o olhar para as escolas que não tem  acesso ou uso restrito da internet para que realmente possamos fazer uso da das tecnologias como ferramentas de aprendizagem e assim facilitar o processo de aprendizado dos alunos. 

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O uso de tecnologias em salas de aula na educação infantil, demanda de uma longa discussão precedida de muitos estudos. A diferença social/econômica é um ponto de partida para pensarmos sobre o assunto, construir opiniões e fundamentar teorias. Atualmente, como professora da Educação Infantil, encontro alguns obstáculos para realização das atividades e do uso dos diferentes recursos tecnológicos, visto que, o básico, como o acesso à internet, ainda é extremamente precário nas escolas. Sempre que possível, efetuo pesquisas com os alunos usando recursos próprios para a acessibilidade. Nas práticas sem a necessidade do uso da internet, os registros das atividades, são feitos a partir de câmera própria, desenvolvidos a partir de fotografias e vídeos. A construção de textos coletivos em power point, e acessos a diferentes materiais baixados pelo aplicativo do Youtube, são práticas constantes. A incorporação dessas práticas ao cotidiano escolar é de extrema importância, pois a necessidade de atualização, frente às inovações tecnológicas e diante do vasto universo digital e seus múltiplos recursos, resultam em uma atualização contínua, além da realização de trocas constantes entre os pares, e da disponibilidade dos registros e planejamentos.

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Trabalho com crianças de 3 anos e a ferramenta que mais utilizo em sala de aula s̃ão as que envolvem música e contaç̃ão de hist́órias. Faço uso constante do celular para esses momentos e para a documentaç̃ão pedagógica, onde registro atrav́és de fotos de v́ídeos.
J́á na preparaç̃ão para as aulas, faço uso do Drive e ferramentas do Google.

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Gosto de entender o sentido do termo aqui pensado. Sabendo que tecnologia digital revolucionou a maneira como nos organizamos, nos relacionamos e temos acesso às informações, não seria diferente em nossa atuação na escola e com as crianças. Algo mudou, revolucionando nossas ações no dia-a-dia na escola. Hoje, ao conversarmos e discutirmos em formações, podemos ter brevemente respostas, estratégias e meios que nos ajudam no cotidiano, mesmo de uma maneira intrínseca. Percebo que a transmissão de dados e informações, de maneira rápida, equalizada e abrangente, tem cooperado e muito no trabalho com as crianças e com a comunidade de aprendizagem. Textos, fotos, sons, imagens são reconhecidos por dispositivos e com a ajuda desses equipamentos podemos tornar o cotidiano na escola mais rico, alegre, informado, formado, dinâmico, relacional.
Conheço a ferramenta meet, realçada em tempos de pandemia e utilizo diversos aplicativos, ferramentas do google. A comunicação ganha muito e o estreitamento produz laços importantes.

Renata Pereira

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A tecnologia ́é primordial nos dias atuais. Como professora da educaç̃ão infantil eu utilizo v́ídeos, pesquisas na internet sobre os temas trabalhados, livros digitalizados, entre outros. Criei um grupo de whatsapp para comunicaç̃ão entre as faḿílias. Nas reunĩões de pais semestrais preparo slides no power point para passar o contéúdo trabalhado. Para a documentaç̃ão pedaǵógica faço registros e planejamentos no drive. Assim, a tecnologia vem sendo cada vez mais importante e inserida em minha pŕática pedaǵógica.
Rita de Ćássia da Silva

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Nas formações que realizamos, quanto orientadoras, utilizamos algumas ferramentas digitais, intensificando o uso no período de pandemia, incorporando-as em nossas atividades. O Google meet vem sendo um dos recursos mais eficientes no processo formativo. A comunicação também acontece na maioria das vezes pelo aplicativo do Whats App, assim como propostas e interação pelo Pad Let, Word Wall, jigwai com quebra-cabeça online, Google Sala de Aula, Google forms  e Drive compartilhado.

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Nas formações que realizamos, quanto orientadoras, utilizamos algumas ferramentas digitais, intensificando o uso no período de pandemia, incorporando-as em nossas atividades. O Google meet vem sendo um dos recursos mais eficientes no processo formativo. A comunicação também acontece na maioria das vezes pelo aplicativo do Whats App, assim como propostas e interação pelo Pad Let, Word Wall, jigwai com quebra-cabeça online, Google Sala de Aula, Google forms  e Drive compartilhado.

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Renata de Fátima Fernandes

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O uso de tecnologias em salas de aula na educação infantil, demanda de uma longa discussão precedida de muitos estudos. A diferença social/econômica  é um ponto de partida para pensarmos sobre o assunto, construir opiniões e fundamentar teorias. Atualmente, como professora da Educação Infantil, encontro alguns obstáculos para realização das atividades e do uso dos diferentes recursos tecnológicos, visto que, o básico, como o acesso à internet, ainda é extremamente precário nas escolas. Sempre que possível, efetuo pesquisas com os alunos usando recursos próprios para a acessibilidade. Nas práticas sem a necessidade do uso da  internet,  os registros das atividades, são feitos a partir de câmera própria,  desenvolvidos a partir de fotografias e vídeos. A construção de textos coletivos em power point, e acessos a diferentes materiais baixados pelo aplicativo do Youtube, são práticas constantes. A incorporação dessas práticas ao cotidiano escolar é de extrema importância, pois a necessidade de atualização, frente às inovações tecnológicas e diante do vasto universo digital  e seus múltiplos recursos, resultam em uma atualização contínua, além da realização  de trocas constantes entre os  pares, e da disponibilidade dos  registros e planejamentos.

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Sou professora da Educação Infantil e trabalho com crianças bem pequenas. Utilizo recursos digitais como: computador, Spotfy, câmera e vídeos para realizar os registros das atividades, Youtube, email, WhatsApp, power point, google meet, google forms, etc. Todas as ferramentas e pesquisas são realizadas através da Internet do meu celular, pois a internet da escola, na maioria das vezes, não funciona.

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Sou professora da Educação Infantil e trabalho com crianças bem pequenas. Utilizo recursos digitais como: computador, Spotfy, câmera e vídeos para realizar os registros das atividades, Youtube, email, WhatsApp, power point, google meet, google forms, etc. Todas as ferramentas e pesquisas são realizadas através da Internet do meu celular, pois a internet da escola, na maioria das vezes, não funciona.

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Rosa Mari F. R. Tolgyesi

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A tecnologia est́á cada vez mais presente em nossos dias atuais, bem antes da pandemia j́á estávamos vivendo uma era de mudanças. Na educaç̃ão foi um grande marco, sendo imprescind́ível a utlizaç̃ão de recursos como WhastApp, Google forms, Chamada de V́ídeo, Meet,  Padlet, entre outros. Sendo um grande aliado nesse momento, onde tivemos que nos aperfeiçoar para preparar propostas desafiadoras para interagir no grupo e individualmente. Os desafios foram muitos, o acesso a internet (wifi), falta de conhecimento quanto ao uso de alguns recursos, entre outros.  O avanço das tecnologias permite um ensino mais din̂âmico, eficiente e inovador. Propiciando uma nova forma de ensinar e aprender.

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No ensino remoto utilizei mais o celular para entrar em contato com os pais e receber as atividades que eram enviadas para eles e na reunião de pais utilizei o meet, mas muitos não conseguiam acessar a internet e ficava difícil para eles também.Na educação infantil precisamos aprender cada vez mais a utilizar essas ferramentas.

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No ensino remoto utilizei mais o celular para entrar em contato com os pais e receber as atividades que eram enviadas para eles e na reunião de pais utilizei o meet, mas muitos não conseguiam acessar a internet e ficava difícil para eles também.Na educação infantil precisamos aprender cada vez mais a utilizar essas ferramentas.

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A pandemia fez com que nós professores repensássemos a forma de dar aula tornando-a mais interessante para os alunos. Confesso que não utilizava muito as tecnologias em sala de aula, pois, trabalho com crianças pequenas. Nesses dois anos de pandemia passei a utilizar algumas ferramentas como:  wordwall, google meet, google forms e canva. Temos também a lousa interativa na escola onde projetamos imagens e vídeos de acordo com os projetos que estão sendo trabalhados. O maior desafio ainda é ter uma internet de qualidade na escola e aprender como usar com mais autonomia as novas ferramentas tecnológicas.
renata.pereira@edusjc.com.br

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Trabalho na educação infantil com crianças bem pequenas, mas como a tecnologia está presente em nossa vida, os bebês escutam as músicas que pesquiso na internet para os momentos da nossa rotina, para conhecer vários gêneros músicas e ritmos. Para isso faço uso do Bluetooh, utilizando a internet do meu celular, pois não tenho acesso a internet na minha sala. Faço vídeos dos bebês, utilizando a ferramenta do Viva Vídeo, converso com as famílias através do whatssap e as reuniões de pais até agora foram pelo Google Met usando o recurso do Power point para a apresentação do meu trabalho. Utilizei bastante o Google Forms que foi muito útil  em tempos de pandemia e continuará sendo importante.
Roseli A. Rocha Lino

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A tecnologia está presente em nosso dia a dia, mas podemos perceber o seu uso de forma limitada. O professor precisa estar atento para incorporar em sua prática novas ferramentas com objetivo de tornar as aulas mais atrativas  e apresentar novas ferramentas e possibilidades para as  nossas crianças e adolescentes. Hoje atuo na orientação educacional e uso as tecnologias no processo formativo. As ferramentas que mais utilizo são:  o padlet e as ferramentas Googles. O ano passado gravei uma formação no PowerPoint e disparei via link para as escolas e foi o maior sucesso. A pandemia nos possibilitou/impulsionou a explorar e se arriscar em novas ferramentas.

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Em minhas aulas é imprescindível o uso das tecnologias para preparação das aulas, WhatsApp, Google, já utilizo o padlet, mas todos antes das aulas, pois não consigo acesso a Internet em minha sala.
Estou buscando preparar aulas que eu utilize nos planos, projetos, no processo ensino aprendizagem das crianças, onde possam descobrir e desenvolver os seus talentos no seu protagonismo...trazendo diversidades de metodologias ativas..
Rosana Uchôas.

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Nos dias atuais as tecnologias digitais estão cada vez mais presentes no processo ensino aprendizagem. Com as crianças da educação infantil utilizo vídeos, pesquisas na internet relacionados aos temas trabalhados, livros digitalizados, no ensino remoto fiz interações com as crianças pelo meet. Os recursos utilizados são o celular e o notebook. Para as famílias criei um grupo de whatsapp para comunicação.nas reuniões de pais semestrais preparo Power point para passar o conteúdo trabalhado. Para a documentação faço registros individuais, semanários e planejamentos diretos no drive. Assim, a tecnologia está cada vez mais presente em minha prática pedagógica.
Rita de Cássia da Silva
rita.silva@edusjc.sp.gov.br

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Olá turma 20.
Com as crianças pequenas diretamente, com o celular, utilizo pesquisas de imagem, vídeos ou de assuntos que surgem no dia a dia com minha turma. Também uso a câmera para registro do trabalho e andamento do planejamento por meio de fotos e vídeos deles e de suas atividades.
Já como preparação das aulas, utilizo a internet para pesquisas, compartilhar e trocar ideias com meus colegas, me reciclar, enfim, me preparar para fazer sempre o melhor para os pequenos.
No trabalho em geral com a equipe gestora já uso, ou melhor, usamos Google Drive, Google Forms, Google Meet, Canva, Youtube, whatsApp, email, powerpoint, o próprio Padlet e etc.
Já conheci algumas ferramentas digitais para enriquecimento das aulas, porém, seu uso é mais para o ensino fundamental, não se encaixam na educação infantil.
Como comentei no post de uma colega, enfrentamos dificuldade com a internet (wifi) na escola, mas, não desistimos nunca!!
Rosana Moretti

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Boa noite!
O ensino remoto incentivou a participação dos educadores e alunos no mundo digital. Foi através da tecnologia que conseguimos se comunicar com as famílias e o whattsap foi uma das ferramentas mais usada. Utilizei diferentes ferramentas: áudios, vídeos, google, google drive, documentos, meet, canva... O padlet utilizei poucas vezes. Todas essas ferramentas foram  e são muito útil no nosso cotidiano.
Rosalinda

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Nas minhas aulas, uso algumas músicas que tenho no meu celular, as quais seleciono em casa, com o uso da minha internet particular, pois na escola não tem wi-fi.
Os recursos que utilizo, por estar na Sala de Leitura Interativa, são materiais que tem na escola.

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Antes de conhecer um pouco mais sobre as tecnologias digitais, eu fazia uso de datashow, computador e da lousa digital, que são ferramentas tecnológicas digitais,  porém eram utilizadas para desenvolver uma aula mais expositiva. Após o período de pandemia, e a necessidade de estudar e conhecer um pouco mais sobre o uso das tecnologias digitais, passei a utilizá-las a serviço da aprendizagem autônoma do estudante, como por exemplo propondo atividades interativas por meio de jogos e aplicativos, atividades que os estudantes eram convidados a gravar um vídeo, podcast, e assumindo o papel de mediadora do conhecimento.

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Utilizo as tecnologias digitais, no planejamento das aulas, nas pesquisas que realizo para elaborar propostas, na documentação pedagógica, na criação de impressos para murais e relatórios. Em sala de aula faço uso do Smartphone, para registro de imagens, vídeos, criação de bilhetes para interação com as famílias. Utilizo o chromebook, para elaborar apresentações de power point, registro no diário digital. Utilizo aplicativo de música spotify para animar as aulas e para relaxar os bebês, gravador de áudio para gravar histórias contadas por mim com imagens dos livros. As tecnologias digitais vieram agregar muito à prática, porém o seu uso na educação infantil ainda é limitado.

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Sou professora de Educação Infantil e trabalho com crianças bem pequenas. Durante o planejamento e prática de minhas aulas utilizo recursos digitais como computador, serviços google, google forms, docs, google meet para reuniões, plataforma de livros digitais, youtube para pesquisas relacionadas aos projetos investigativos e/ou sequências didáticas que serão desenvolvidas, músicas e whatsapp par bilhetes e trocas de mensagens com as famílias, também para documentação pedagógica utilizo o drive.

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Boa noite a todos!
Acredito que o ensino remoto acabou nos inserindo ainda mais neste mundo digital.
Utilizei e utilizo diferentes ferramentas com objetivos diferentes.
Para comunicar e informar pais, equipe gestora, comunidade escolar: padlet, canva, slides go, google apresentações, jamboard, Instagram, vídeos.
Coletar dados, avaliações, atividades online: PLataforma Khan, formulários google, WhatsApp, Meet, documentos google, google drive, youtube, etc.
Tais ferramentas vieram para ampliar as possibilidades em nossas aulas.
Cursista: Roseane Moreira da Silva Sales

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Utilizei as algumas ferramentas: meet, canva, celular, whatsapp o ano passado. O meet para fazer reunião de pais mas não foi muito produtivo porque os pais não tem acesso a internet e poucos participaram . Fiz registros em jornal no canva, pesquisa no Google com as crianças. Esse ano ainda da não utilizei muitas ferramentas, só o celular para registrar. Pretendo usa no futuro próximo.

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Atualmente as tecnologias digitais estão presentes em todas as etapas do trabalho com a educação, são usadas no trabalho que antecede a sala de aula para: pesquisas, planejamentos, documentação pedagógica, organização do cotidiano e formações.
Nas aulas utilizo o celular para auxiliar os registros com fotos, vídeos, o power point para apresentar o trabalho desenvolvido com as crianças nas reuniões de pais, uso o diário digital  para registrar a presença e whatsapp para comunicação com os responsáveis.

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O uso das tecnologias digitais em sala de aula

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O uso das tecnologias digitais em sala de aula

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Utilizo as tecnologias digitais na educação infantil em minha documentação pedagógica, para a interação com as famílias e para apresentar conteúdos de acordo com meu planejamento para as crianças e as ferramentas que costumo usar são  whatsapp, Google docs, videos, áudios, data show, celular.
Hoje a tecnologia faz parte do dia a dia das crianças e nos educadores devemos nos aprimorar na utilizaç̃ão delas no cotidiano escolar.
Nas formações pedagógicas foi nos apresentado o padlet

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Olá colegas cursistas e Gilmara!

Acredito que estamos inseridos em um contexto onde as tecnologias digitais estão presentes para facilitar nossa vida! Em minha prática docente, como atuo com os bebês, busco utilizá-las na comunicação com as famílias, na ampliação dos saberes, nos registros e na documentação pedagógica (padlet, google forms, meet, canva, power point, you cut, comica e piccollage).

Em sala de aula tenho utilizado com frequência aplicativos de música, a lanterna do meu celular para brincar de luz e sombra com os bebês! Na minha vida pessoal busco utilizar aplicativos que facilitem meu cotidiano.

Um abraço virtual

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Renata de Cássia Souza Chagas     Utilizei bastante o Padlet nos momentos em que precisei compartilhar com os responsáveis as propostas realizadas no momento remoto. Foi uma maneira  de nos aproximarmos e saber como estavam sendo realizadas as propostas em casa com a devolutiva dos pais. As tecnologias digitais chegaram e nos ajudaram a aprimorar nosso trabalho como armazenar dados, documentar, compartilhar, etc. Esse ano estou com o pré 2 e acredito que utilizaremos ainda mais pois a linguagem audiovisual é muito mais atraente e é uma forma de desenvolver o gosto pela aprendizagem.          

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Renata de Cássia Souza Chagas     Utilizei bastante o Padlet nos momentos em que precisei compartilhar com os responsáveis as propostas realizadas no momento remoto. Foi uma maneira  de nos aproximarmos e saber como estavam sendo realizadas as propostas em casa com a devolutiva dos pais. As tecnologias digitais chegaram e nos ajudaram a aprimorar nosso trabalho como armazenar dados, documentar, compartilhar, etc. Esse ano estou com o pré 2 e acredito que utilizaremos ainda mais pois a linguagem audiovisual é muito mais atraente e é uma forma de desenvolver o gosto pela aprendizagem.          

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Boa tarde Colegas de Curso e Tutora!

Trabalho com crianças de 3 e 4 anos (Infantil II) e em minhas aulas utilizo meu Chromebook para apresentar vídeos (Youtube e o Google), fotos, fichas técnicas, desenhos, músicas, poesias, poemas, para minhas crianças. A escola também possui retroprojetor e podemos levar para nossa sala de referência se assim preferir! Utilizo o celular para interagir com os pais por meio do nosso grupo de whatsapp da turma e para fotografar e registrar as propostas de nosso dia a dia.
Com certeza as tecnologias digitais tornam nossas aulas mais atraentes para os pequenos, já que ainda não são alfabetizados e as imagens fazem toda a diferença. Os olhinhos até brilham!
Confesso que ainda não sou muito adepta e tenho dificuldades com as tecnologias, porém aprendi muita coisa interessante e estou disposta a aprender com vocês! As sequências de experiências de aprendizagem e os projetos investigativos agradecem!
Para minha documentação pedagógica utilizo o Drive, o google docs, forms, meet, google apresentações e power point. Os documentos feitos no power point e no word, como os relatórios por exemplo, foram transformados em PDF e compartilhados com os pais pelo whatsapp. Foi muito bom para eles, já que a comunidade onde trabalho é simples e poucos tem acesso às tecnologias.

Professora Renata Lemes

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Nas minhas aulas, uso algumas músicas que tenho no meu celular, as quais seleciono em casa, com o uso da minha internet particular,pois na escola não tem wi-fi. 

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Nas minhas aulas, uso algumas músicas que tenho no meu celular, as quais seleciono em casa, com o uso da minha internet particular,pois na escola não tem wi-fi. 

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Os recursos que utilizo,por estar na Sala de Leitura Interativa, são recursos de materiais que tem na escola.

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Trabalho com crianças de 4 e 5 anos e costumo  usar o padlet para registrar os avanços, descobertas e curiosidades das crianças, bem como acompanhamento pedagógico e relatórios geral cuja finalidade compartilhar com os pais. Hoje a tecnologia faz parte do nosso dia a dia, bem como os recursos vem  para contribuir e fazer presente.
Cursista : Rosângela Batista de Jesus

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rita.silva@edusjc.dp.gov.br
Nos dias atuais torna-se cada vez mais primordial o uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. Com os alunos procuro utilizar vídeos, pesquisas de temas trabalhados, obras de artistas, utilização de livros de histórias digitalizados, entre outros. Para o trabalho com as famílias criei um grupo de whatsapp para comunicação através de recados e fotos do trabalho realizado. Ao fim do semestre, nas reuniões de pais, preparo diversos slides no Power point para mostrar todo o conteúdo que foi trabalhado. Em minha documentação pedagógica faço semanários com as propostas das atividades, planejamentos e registros tanto coletivos como individuais diretamente no drive, que norteiam meu trabalho diário. Assim, a tecnologia está cada vez mais presente em minha prática pedagógica.
Rita de Cássia da Silva

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Na Educaç̃ão infantil no momento estou trabalhando na Sala de Leitura Interativa. As tecnologias digitais estão presente nas minhas aulas atrav́és de atividades  gamificadas,  e através de propostas com gravações de histórias  sempre proponho para as crianças a oportunidade delas fazerem o reconto, e  eu faço as gravações, proponho também o registro de algumas fotos das propostas. Ao final do semestre envio para as famílias atrav́és do grupo de whatsapp  o link do google apresentações com as fotos e videos das crianças. mas as tecnologias digitais se faz muito presente nas minhas propostas.

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Olá, hoje em dia é difícil não fazer uso de  nenhuma tecnologia, pois está em todo lugar e as crianças já nascem inseridas neste meio, nas aulas uso plataformas digitais ou sites de vídeos com assuntos pertinentes, músicas, clips, histórias  e imagens, com o celular uso a câmera, WhatsApp e pesquisas rápidas, e nas documentações utilizo Drive, Google Forms, e outros aplicativos.

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Sempre gostei de fazer uso da tecnologia, desde quando estava em sala de aula e ainda trabalhava com alunos do Ensino Fundamental. Na época, o retroprojetor, as câmeras fotográficas digitais, o notebook e o DVD eram considerados muito tecnológicos!! Chamávamos de TIC's (Tecnologias da Informação e Comunicação) E eu, semanalmente garantia propostas diferenciadas para as minhas crianças... pesquisava, corria atrás de entender melhor os equipamentos e de como beneficiar a aprendizagem das crianças com o uso deles. Hoje, estou como Orientadora de Escola na Educação Infantil... e o encantamento pelo uso das tecnologias nunca se perdeu neste tempo. Mas, preciso reconhecer que o meu crescimento digital aconteceu com a chegada da pandemia e as formações das professoras em HTC, necessariamente se tornaram online. E para torná-las mais atrativas e envolventes, passei a usar muitas ferramentas digitais: Padlet: para interação e participações, Wordwall: para dinamizar as estratégias, Google forms: para pesquisas e documentações pedagógicas, Google meet: para as reuniões semanais, Mentimeter: para dinamizar estratégias e levantamentos de conhecimentos e opiniões, Canva: para bilhetes, informativos e exposição dos trabalhos, Google docs: para documentação no DRIVE, Mindmeister: elaboração de mapas mentais, WhatsApp web e outras.
Sempre que as utilizo, menciono o nome da ferramenta e indico sua utilização com as crianças, mesmo que de forma coletiva, projetada pelo Datashow, por exemplo.
Cursista: Renata Soares Martins

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Já utilizei o Padlet no ensino remoto e foi uma importante ferramenta para documentar as atividades realizadas pelas crianças e pude dar um feedback no que observava. As famílias postavam comentários nas fotos e nos materiais que disponibilizava no Padlet. Já utilizei o Jamboard para documentar as propostas e as devolutivas no ensino remoto.

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Já utilizei o Padlet no ensino remoto e foi uma importante ferramenta para documentar as atividades realizadas pelas crianças e pude dar um feedback no que observava. As famílias postavam comentários nas fotos e nos materiais que disponibilizava no Padlet. Já utilizei o Jamboard para documentar as propostas e as devolutivas no ensino remoto.

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Renata e Silva Castro Farias

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Já utilizei o Padlet em atividades da Educação Infantil, atualmente, no Ensino Fundamental não tenho utilizado.
É uma ferramenta muito interessante, que poderá  personalizar o ensino, pois o professor saberá as dificuldades de cada membro da turma e também entender um pouco mais sobre o que cada um pensa sobre as aulas presenciais.

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Utilizo as tecnologias digitais no trabalho com educação infantil (Pré II) priorizando a comunicação com a comunidade e o registro do trabalho desenvolvido. Diariamente tiro fotos das atividades realizadas. Com o whatsapp, tenho um canal livre e direto com os responsáveis. Uso power point para explicitar o trabalho feito. E conto ainda com vídeos e músicas.

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Sou professora de bebês, então uso as tecnologias em minhas documentações
pedagógicas e para me relacionar com os pais.

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Atenção aos critérios de correção desta atividade. Vamos lá? Boa semana de estudos!

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Rita de Cássia Lucas de Souza Silva    Tecnologias Digitais  

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Rita de Cássia Lucas de Souza Silva    Tecnologias Digitais  

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Bem, na rede, apenas me dediquei a Educação Infantil e, sinceramente, utilizava poucas ferramentas tecnológicas em sala de aula, não havia internet nas salas em que j́á trabalhei, mesmo no ensino remoto era preciso buscar outros espaços da escola ou salas de algumas colegas para realizar meu trabalho. O que eu buscava compartilhar com minhas crianças eram vídeos, imagens, textos, cantigas, músicas, enfim, utilizando-se de paim drive e televis̃ão, algumas vezes utilizava a sala dos professores, com a turma, para acesso a internet em busca de algumas informações que as crianças demonstravam curiosidade em pesquisar. Também utilizei um aplicativo que tínhamos disponível em nosso notebook, que no momento não me lembro o nome, que nos auxiliava nas brincadeiras com os números, como bingo, onde as próprias crianças podiam acessar e ir falando os números que eram sorteados pelo aplicativo. Era bem bacana! Durante o período em que trabalhamos no ensino remoto, foi posśível utilizar outras ferramentas para apoiar meu trabalho, como: Padlet, Canva, Inshot, Youtube, Apresentações Google, Meet, até mesmo começar a explorar o drive, a famosa nuvem, que eu j́á havia ouvido falar mas nunca havia utilizado. H́á alguns meses estou me dedicando a formação com os professores. Em 2021, utilizei algumas  ferramentas j́á citadas para nossas  formações, como: Padlet, Canva, Youtube, Apresentações Google, o Drive (com pastas compartilhadas) e o Google Meet. Para 2022 pretendo explorar outras ferramentas com minhas professoras, pois acredito ser uma forma de as incentivar tamb́ém a utilizar, mas confesso que não tenho habilidades com as tecnologias, longe disso, tenho at́é muitas dificuldades, mas sempre que apresentei alguma ferramenta diferente tinha algum professor que j́á conhecia e auxiliava a todos a utilizar. Aprimorar a utilizaç̃ão das  tecnologias digitais em minha prática será uma meta para 2022.

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Trabalho com crianças de 4 a 5 anos. Uso as tecnologias digitais no trabalho que antecede a sala de aula: planejamentos, organização do cotidiano pedaǵógico, documentos pedaǵógicos, pesquisas, estudos para aprofundamento no planejamento, utilizo o drive, power point, you tube, whatsapp para a comunicação com as famílias. Em sala de aula consigo utilizar da tecnologia somente o celular para o trabalho com músicas, fotos, v́ídeos, áudios para o registro de observação e acompanhamento da aprendizagem das crianças.

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Na educação infantil, consigo visualizar as tecnologias digitais sendo utilizadas da forma de gamificação, registro de dados, formalização de documentação, e facilitando a vida do professor com a organização dos horários. Hoje  em sala de aula não conto com muitos elementos tecnológicos, utilizo meu celular como forma de registro (fotos, vídeos e áudios), músicas via app ( minha internet e meu dispositivo para reprodução). Uso canvas, inshot, you tube e power point como forma de concretizar minha documentação pedagógica e word e excel para trabalhos pedagógicos. Pretendo utilizar  algum tipo de tecnologia digital para organizar melhor meu tempo. Adorei a ideia.