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" Histoires de mots en bd " - Format : 190 x 235 mm / Pages : 224 pages - www.etymologie-poetique.fr

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" Histoires de mots en bd " - Format : 190 x 235 mm / Pages : 224 pages - www.etymologie-poetique.fr

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Etymots : jouons avec les mots composés à partir du latin et/ou du grec - Arrête ton char

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Un jeu de 170 cartes plastifiées (94 éléments grecs et 76 latins) pour jouer (et apprendre !) avec l´étymologie et la formation du vocabulaire en reconstituant des mots composés d´éléments grecs et/ou latins.

Niveau : correspond au programme de français de la classe de 3ème

Deux modes de jeu sont possibles :
1°- Composition savante
- Il s´agit tout simplement de reconstituer des mots existants dans la langue française à partir de 2 ou plusieurs éléments grecs et/ou latins et d´être capable de donner une définition étymologique du mot recréé.

2°- Langue xyloglotte
- Dans ce mode de jeu ludique, il s´agit d´inventer à partir de 2 ou plusieurs éléments grecs et/ou latins, des mots qui n´existent pas dans le dictionnaire mais pour lesquels il faut fournir une définition étymologique parfois humoristique.

par exemple : paléo-derme = " vieille peau " ; paléo-bovino-derme = " vieille peau de vache "

pour en savoir plus sur la xyloglossie : http://www.cledut.net/xylo.htm
Pour commander le jeu : nous consulter

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Etymots : jouons avec les mots composés à partir du latin et/ou du grec - Arrête ton char

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Un jeu de 170 cartes plastifiées (94 éléments grecs et 76 latins) pour jouer (et apprendre !) avec l´étymologie et la formation du vocabulaire en reconstituant des mots composés d´éléments grecs et/ou latins.

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Le Mistigri des mots d'étymo : un jeu de vocabulaire pour découvrir l'origine et le sens des mots

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Le Mistigri des mots d'étymo se joue sur le principe bien connu du Mistigri. Le but du jeu est de se débarrasser de toutes ses cartes en associant deux cartes de son jeu en paires qu'on posera au centre de la table (deux mots ayant la même étymologie)

Le Mistigri est une carte avec la quelle on ne peut pas faire de paire.

Le jeu se déroule ainsi :

On distribue toutes les cartes entre les joueurs.

Tous les joueurs posent devant eux les paires qu'ils peuvent déjà constituer.

Chaque joueur fait tirer une carte de son jeu à son voisin situé à sa droite, il pose deux cartes s'il a
réussi à réaliser une paire.

Le joueur qui reste à la fin avec le Mistigri est le perdant.

Ce jeu peut se jouer avec un dictionnaire ou un accès à internet afin de vérifier l'étymologie de certains mots. Autant certains mots paraissent évidents (octosyllabe/ octopode), autant certains demandent plus de réflexion (apéritif/ avril; pâquerette/ pascal).

Ce jeu peut se jouer de 2 à 4 joueurs.

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Le Mistigri des mots d'étymo : un jeu de vocabulaire pour découvrir l'origine et le sens des mots

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Le Mistigri des mots d'étymo se joue sur le principe bien connu du Mistigri. Le but du jeu est de se débarrasser de toutes ses cartes en associant deux cartes de son jeu en paires qu'on posera au centre de la table (deux mots ayant la même étymologie)

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Vocabulous : le site (anglais) pour apprendre les racines grecques et latines - Arrête ton char

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Le très joli site Vocabulous s'adresse aux élèves anglais. Il est pour l'instant en test dans quelques écoles, et son utilisation sera bientôt ouverte à toutes.

Sous la forme d'un jeu, Vocabulous propose aux élèves d'apprendre à repérer les racines grecques et latines dans les mots anglais, et ainsi de comprendre des mots qui partagent ces racines.

Il est toutefois possible de tester la version d'évaluation.

Présentation du site en anglais :

Vocabulous uses Latin and Greek root words to teach word patterns. Students then use these patterns to work out the meaning of unknown words which share the same root.

Vocabulous is currently being trialled in schools and will be available nationally in the next couple of years.

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Vocabulous : le site (anglais) pour apprendre les racines grecques et latines - Arrête ton char

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Le très joli site Vocabulous s'adresse aux élèves anglais. Il est pour l'instant en test dans quelques écoles, et son utilisation sera bientôt ouverte à toutes. Sous la forme d'un jeu, Vocabulous propose aux élèves d'apprendre à repérer les racines grecques et latines dans les mots anglais, et ainsi de comprendre des mots qui partagent ces racines.

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Etymo Jeu : Mots grecs latins ou autre ?

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Un petit jeu pour tester nos connaissances sur les origines des mots de la langue française :

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Etymo Jeu Sciences : Mots grecs latins ou autre ?

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Un petit jeu pour tester nos connaissances sur les origines des mots des mathématiques :

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Etymo Jeu Maths : Mots grecs latins ou autre ?

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Un petit jeu pour tester nos connaissances sur les origines des mots des mathématiques :

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Etymoliterat - Literature & multilingual etymology for polyglots

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Read and learn multiple languages at the same time with a new, elaborate system. Be a polyglot.

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L’étymologie avec Pico Bogue T.1, Non, le mot « apéritif » n’a rien à voir avec « appétissant » ! Non, le sens premier de « abri » n’e…

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L'étymologie en fiches par Michel Rival, Gilles Macagno | Langues | Linguistique | Leslibraires.ca

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Papier Non-disponible. 44.95$

Comment le vocabulaire français est-il né, comment a-t-il évolué et continue-t-il d'évoluer ? À travers des anecdotes insolites, de nombreux quiz et des illustrations savoureuses, ce livre vous invite à la découverte des origines de la langue française :

40 fiches d'étymologie latine36 fiches d'étymologie grecqueUn lexique de 266 mots insolites

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L'étymologie en fiches par Michel Rival, Gilles Macagno | Langues | Linguistique | Leslibraires.ca Papier Non-disponible. 44.95$ Comment le vocabulaire français est-il né, comment a-t-il évolué et continue-t-il d'évoluer ?

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Ménélas demandant l'aide d'Agamemnon - Enluminure de manuscrit du XIV e siècle. Source : gallica.bnf.fr. Bibliothèque municipale de Toulouse.

La préposition ἐπί signifie bien, dans ce contexte, l'idée d'aller (+ accusatif de mouvement) " vers et contre " à la fois, de mener une offensive contre l'ennemi.

Son sens premier est " sur, dans, parmi ", que l'on retrouve dans le mot . En effet, l'adjectif ἐπιδήμιος (ou ἐπιδήμος) a pour sens " qui séjourne dans un pays ", de la préposition ἐπί : " dans, parmi ", et le nom ὁ δῆμος " la population " (plutôt, ici, que " le peuple " au sens civique, constitué de l'ensemble des citoyens).

Toutefois, en dépit des métaphores et représentations courantes du virus s'attaquant aux populations, le terme épidémie, emprunté au latin médiéval a d'après le grec ἡ ἐπιδημία, ne comporte pas à l'origine cette idée d'assaut. Lorsque la littérature hippocratique (V e - IV e siècles) s'en empare, il s'agit encore de signifier la " propagation d'une maladie au sein d'une population, dans un pays ".

Même constat pour les mots de la même famille en grec :

ἐπιδημεῖν (verbe) : " résider dans son pays ", " rentrer chez soi après un voyage ", " résider dans une cité en qualité d'étranger " (Platon, Xenophon, Démosthène...) - et pour une maladie : " se propager dans un pays "

ἐπιδημεύειν (verbe) : " passer sa vie parmi le peuple, vivre dans le monde " (par opposition à la vie passée aux champs : dans l'Odyssée, le porcher Eumée dit à Télématique le fils d'Ulysse, maître et propriétaire des terres d'Ithaque : " Entre donc, mon cher fils, afin que je me réjouisse en te contemplant de nouveau, puisque tu viens d'arriver dans ma demeure. Tu visites rarement tes campagnes, tes troupeaux et tes bergers, mais tu restes toujours à la ville (ἐπιδημεύεις), au milieu de la troupe funeste des prétendants. ")

ἡ ἐπιδήμησις (noms d'action en -σις) : " arrivée ou séjour d'un étranger dans un pays " (Platon).

Enfin, l'adjectif endémique (de ἐν " dans " et ὁ δῆμος) connaît la même histoire étymologique : son sens premier, " originaire d'un pays, indigène " ou " qui demeure dans son pays, sédentaire ", voire " qui concerne de l'intérieur un pays " (comme une guerre " civile ", les affaires " intérieures "), viendra à désigner une maladie " qui se fixe dans une population, dans un pays " chez Galien, médecin du IIe siècle après J.-C.

Finissons ce cours d'étymologie par quelques mots appartenant au même champ lexical :

Maladie : le nom créé par dérivation de l'adjectif malade (ajout du suffixe nominal -ie) est issu de l'expression latine d'époque impériale male habitus, " (qui est) en mauvais état ", composée de l'adverbe latin male (" mal ") et du participe passé habitus (de habere, " être dans tel ou tel état "). Notez que l'adjectif latin classique aeger, " malade ",a complètement disparu.

Contagion : de la préposition cum, " avec ", et d'un dérivé du radical du verbe tangere, " toucher ". contagio le sens premier de " toucher ", " contact tactile " (< contacts, qui a le même sens), et prend le sens spécifique de " contact infectieux ".

Occasion de rappeler ici que la meilleure protection contre le virus actuel consiste à rester à bonne distance les uns des autres...

Virus : du nom latin virus désignant toutes sortes de substance liquide organique : " suc des plantes ", " pus ", " sperme ", " venin des animaux ", ce dernier sens l'emportant pour nommer l'agent de contagion qui agit comme un poison.

Et, pour terminer sur une note optimiste (et guerrière ... mais pas dans son étymologie !) :

Éradication : de la préposition latine e / ex, " hors de ", et du nom radio, -icis, " racine " (cf. radical d'un mot, qui ne bouge pas, comme les racines d'un arbre, ou encore le radis), soit " déracinement ", d'où " extermination ".

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Apollodore (IIe siècle ?), dans un texte relatif aux causes de la guerre de Troie (Epitomê III, 6), rapporte que le roi de Sparte Ménélas, après l'enlèvement de sa femme Hélène par le Troyen Pâris-Alexandre, se rend chez son frère Agamemnon, roi de Mycènes, et lui " demande d'organiser une expédition militaire contre Troie ", δεῖται στρατείαν ἐπὶ Τροίαν ἁθροίζειν.

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Les fiches Lexique et culture ont été conçues et réalisées par un groupe d'experts mis en place de manière concertée entre la mission sur la valorisation des langues et cultures de l'Antiquité et la DGESCO. Elles constituent à la fois une méthode et des outils didactiques et pédagogiques visant à aider les professeurs à conduire dans leurs classes, du cycle 3 au Lycée, un apprentissage régulier du lexique.

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Les fiches Lexique et culture ont été conçues et réalisées par un groupe d'experts mis en place de manière concertée entre la mission sur la valorisation des langues et cultures de l'Antiquité et la DGESCO.

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Ce rituel, mené en 4e et en 3e (ou dans des classes supérieures !), permet de faire découvrir un mot a priori méconnu d'une majorité d'élèves, mais toujours employé.

Objectifs :

Attiser la curiosité pour les mots et pour la langue française,

développer le goût des mots voire un certain sens de l'acribologie,

susciter le sentiment d'un manque et donc d'un besoin (pour obtenir une volonté d'étoffer son savoir lexical),

développer la capacité à tisser des liens entre les mots (maîtrisés ou non),

travailler la capacité à interpréter un mot inconnu en contexte (identifier sa classe grammaticale, faire des hypothèses de sens) - utile aussi bien pour un texte français qu'en langue étrangère.

Déroulement, diapositive par diapositive :

Remarque :

Si dans un premier temps, la mission de faire découvrir des mots échoit à l'enseignant, il est intéressant d'inverser les rôles assez vite et de permettre à un élève, à chaque cours, de présenter un mot à ses camarades - ne serait-ce parce que, si l'on s'en tient ici aux objectifs listés ci-dessus, chacun d'eux découvrira d'autant plus de mot qu'il devra lui-même assurer le travail de recherche et de sélection préalable.

Quelques exemples :

Remarque : la page Facebook du groupe d'entraide d'Arrête ton char ! vous propose d'autres exemples et pistes d'exploitation d'un tel rituel.

Consigne finale :
Livret de consignes (document *.pdf téléchargeable, prévu pour être imprimé en 2 p. par p.)

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Rituel acribologique : le mot de la semaine - Arrête ton char

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Ce rituel, mené en 4e et en 3e (ou dans des classes supérieures !), permet de faire découvrir un mot a priori méconnu d'une majorité d'élèves, mais toujours employé.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Quelques principes

Les ressources Lexique et culture proposent une démarche pour l'acquisition du lexique par les élèves des cycles 3 et 4, appuyée sur une réflexion didactique et pédagogique.

La maîtrise d'un bagage lexical progressivement étoffé est capitale tant pour la compréhension en lecture que pour l'expression écrite et orale, ainsi que pour l'enrichissement de la culture des élèves. Afin d'être obtenue, elle doit faire l'objet d'un travail spécifique et régulier, s'appuyer sur une démarche ouverte, conciliant les approches linguistique, culturelle et anthropologique, et s'articuler avec les pratiques de lecture, d'écriture et de mise en voix et se prolonger par des activités de mise en autonomie des élèves.

Dans cette perspective, l'expérience théâtrale facilite les différents apprentissages des élèves. Ainsi, dès l'école primaire, grâce à des exercices simples de pratique théâtrale, l'élève peut apprendre à dire en comprenant pleinement ce qu'il dit.

Chaque fiche aborde un mot en contexte, fait découvrir son sens originel et son étymologie. C'est toute une famille de mots qui est reconstituée en français et dans d'autres langues. Ces fiches ressources proposent également des activités de mémorisation et d'appropriation.

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langues et cultures de l'antiquité (discipline)