# data[].attributes.body
Die Lehrperson zeichnet an die Tafel eine Tabelle, die durch die Lernenden ergänzt wird. Nach dem Ergänzen versuchen die Lernenden einen Zeitungsartikel zu schreiben. Für die Auswahl des Themas würfelt aus jeder Gruppe ein Lernende fünfmal, einmal pro jedes W-Fragewort. Sie können die Details in ihrer Geschichte ergänzen, aber die Hauptlinie soll gleichbleiben.

# data[].attributes.body
1) Erarbeitet ein fiktives Gespräch zwischen den Personen.
2) Überlegt was davor geschehen sein könnte und was danach wohl geschieht. Schreibt ein Szenario.
3) Schreibt ein Chat-Dialog, der zu dieser Situation geführt hat.
4) Erzählt was passiert ist (aus ihrer Perspektive)
5) Erzählt was passiert ist (aus seiner Perspektive)

# data[].attributes.body
1) Zwei Lernende schreiben den Anfang eines Briefs und tauschen ihre Texte nach drei Minuten aus. Die Partner schreiben die Briefe dann weiter. Nach drei Minuten tauschen die Partner die Briefe erneut aus. Nach 15 Minuten müssen beide Briefe beendet sein.

2) Jeder Lernende sucht eine allgemein bekannte Person aus und schreibt ihren Namen auf einen Zettel. Die Zettel werden ausgetauscht und die Lernenden schreiben einen Brief an die Person, deren Namen sie bekommen haben. Wenn die Briefe fertig sind, werden sie an die Autoren zurückgegeben und diese schreiben eine Antwort.

# data[].attributes.body
Unser Traumhaus: Die SuS beschreiben in Gruppen ihr Traumhaus, wobei alle Wünsche jedes Mitglieds berücksichtigt werden muss.
Unsere verrückte Familie: Jeder Schüler/in  entwirft eine neue Identität. Je 5 SuS bilden eine Gruppe und schreiben wer wem was in der Familie ist und in welchem Verhältnissen sie zueinenader sind.
Unangenehmes Erreignis:
Jede/r SuS beschreibt in 3 Sätzen etwas unangenehmes, was er/sie in den letzten Tagen erlebt hat. Es können Kleinigkeiten sein: vergessen Milch für den Kaffe zu kaufen,  Alarm nich eingestellt usw. Das Papier mit der Beschreibung wird an den Partner rechts weitergegeben. Er schreibt den Text ab, verändert aber 2 Sachen im Text und schickt den Text weiter. Zum Schluss werden alle Texte gelesen und, wenn der Autor seinen Originaltext wiederekennt, meldet es sich.

# data[].attributes.body
Die Lernenden schreiben einen Paralleltext. Im Anfängerunterricht übernehmen die Lernenden die Strukturen aus dem vorgegebenen Text. Im Fortgeschrittenenunterricht schreiben sie ausgehend vom Textbeispiel einen eigenen Text zum Thema.
Beim Perspektivenwechsel wird aus der Perspektive von verschiedenen Personen, die in der Geschichte vorkommen erzählt.

# data[].attributes.body
Die Lehrperson schreibt an die Tafel:
WER * TUT WAS* MIT WEM * WARUM
und macht einen Beispielsatz z.Bsp. Die SuS schreiben mit der Lehrperson Texte, weil sie sich auf die Prüfung vorbereiten.
Die Lernenden schreiben in Paaren einen Satz. Nun versuchen sie den Satz zu stopfen, indem sie Wörter oder Wortgruppen hinzufügen.
Jede Gruppe liest den Satz vor. Wer hat den längsten Satz?

# data[].attributes.body
Klatschblattgeschichte:
Die Klasse verwandelt sich in eine Redaktionsstube eines Klatschblattes und ist nun darauf angewiesen, für die nächste Ausgabe zu recherchieren. Die Lehrperson stellt schrittweise folgende Fragen. Die SuS notieren nur die Antworten nieder und falten das Blatt um und geben es dem nächsten SuS weiter. Dieser Vorgang wiederholt sich nach jeder Frage.

1) Wie heisst er?

2) Wie sieht er aus?

3) Wie heisst sie?

4) Wie sieht sie aus?

5) Wo trafen sie sich?

6) Was sagte er zu ihr?

7) Was sagte sie zu ihm?

8) Was passierte dann?

9) Was meinst du dazu?

# data[].attributes.body
Die SuS sehen den Film ohne Ton.
Aufgabe: Schreib mit deiner Partnerin, deinem Partner einen Dialog. Das Paar, das die meisten Verben im Konjunktiv 2 in den Text eingebaut hat, ist Gewinner.

# data[].attributes.body
Zettelgeschichte:
Jeder SuS notiert zwei Nomen, zwei Verben und zwei Adjektive auf die dafür vorgesehenen Kärtchen und legt diese anschliessend mit seinem Banknachbarn zusammen. Sie bestimmen nun gemeinsam eine Reihenfolge der Wörter.  Die Schülerinnen und Schüler schreiben zu den vorgegebenen Wörtern einen Text, in welchem die zwölf Wörter in der bestimmten Reihenfolge vorkommen. Die SuS tauschen ihre Texte gegenseitig aus: Hat sich der Banknachbar/die Banknachbarin an die Regeln gehalten? Unterscheiden sich die Geschichten inhaltlich?