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Je vous propose d’organiser des activités autour de l’histoire « La petite poule rousse de Byron Barton »:                                                         Langage                                                                                                Première étape:                                                                                     Montrer la couverture du livre aux enfants (voir pièce jointe), ne pas annoncer le titre.                                                                                       Poser des questions:                                                                                       -« A ton avis, C’est l’histoire de qui ? / Qui allons-nous rencontrer dans cette histoire ? »                                                                                 Réponses attendues: c’est l’histoire d’une poule, des poussins              -« Comment est la poule? »                                                              Réponses attendues: Elle est rouge / Elle a deux pattes jaunes / un bec jaune/Elle a 3 poussins.                                                                                  -« Que va-t-il bien pouvoir lui arriver ? »                                         Réponses variables en fonction de l’imaginaire de l’enfant.      Deuxième étape:Annoncer le titre et l’auteur.                                       Nous allons découvrir l’histoire.                                                              Voici des liens pour regarder, écouter l’histoire:https://www.youtube.com/watch?v=XkX_KbGv1zUhttps://www.youtube.com/watch?v=D54sxbhcnxYhttps://www.youtube.com/watch?v=vhdLPUrkOJ0     Le texte figure également en pièce jointe avec des indications.                                 

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Je vous propose d’organiser des activités autour de l’histoire « La petite poule rousse de Byron Barton »:                                                         Langage                                                                                                Première étape:                                                                                     Montrer la couverture du livre aux enfants (voir pièce jointe), ne pas annoncer le titre.                                                                                       Poser des questions:                                                                                       -« A ton avis, C’est l’histoire de qui ? / Qui allons-nous rencontrer dans cette histoire ? »                                                                                 Réponses attendues: c’est l’histoire d’une poule, des poussins              -« Comment est la poule? »                                                              Réponses attendues: Elle est rouge / Elle a deux pattes jaunes / un bec jaune/Elle a 3 poussins.                                                                                  -« Que va-t-il bien pouvoir lui arriver ? »                                         Réponses variables en fonction de l’imaginaire de l’enfant.      Deuxième étape:Annoncer le titre et l’auteur.                                       Nous allons découvrir l’histoire.                                                              Voici des liens pour regarder, écouter l’histoire:https://www.youtube.com/watch?v=XkX_KbGv1zUhttps://www.youtube.com/watch?v=D54sxbhcnxYhttps://www.youtube.com/watch?v=vhdLPUrkOJ0     Le texte figure également en pièce jointe avec des indications.                                 

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Voici des liens pour regarder, écouter l’histoire:

https://www.youtube.com/watch?v=XkX_KbGv1zU

https://www.youtube.com/watch?v=D54sxbhcnxY

https://www.youtube.com/watch?v=vhdLPUrkOJ0

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Une activité mathématique                                                                     POUR LES PETITS:                                                                                      Avec les petits nous avons introduit la quantité: 3 . Trois bougies par le gâteau d’anniversaire de Calinours notre doudou.                             Pistes pour continuer dans ce sens:Matériel : jeu de cartes (UNO ou 54 cartes)Jeu de 54 cartes:Utiliser en premier lieu toutes les cartes du jeu de 54 pour:-trier par couleurs: rouge ou noir-trier par formes: cœur, carré, pique, trèfle-trier en fonction du chiffre ou de la figure (faire des tas de 1,2…..roi, reine…)UNO Avec toutes les cartes: trier par formes ou chiffres Avec les cartes chiffres seulement: trier par couleur (bleu ensemble, vert ensemble…) puis par chiffre (tas de 1, tas de 2….)Avec l’un des deux jeux:Garder les cartes 1, 2, 3 et expliquer à quoi elles correspondent Faire des tas avec les 1 les 2 puis les 3. Les mettre dans l’ordre de gauche à droite 1/2/3. UNO Jouer de manière classique avec les cartes 1, 2 ,3. Jeu de 54 cartes. Jouer à la bataille avec les cartes 1, 2,3.                                                                                                               POUR LES MOYENS                                                                                    Avec les moyens nous avons introduit la quantité: 6.                        Pistes pour continuer dans ce sens: Matériel : jeu de cartes (UNO ou 54 cartes)Jeu de 54 cartes:Utiliser en premier lieu toutes les cartes du jeu de 54 pour:-trier par couleurs: rouge ou noir-trier par formes: cœur, carré, pique, trèfle-trier en fonction du chiffre ou de la figure (faire des tas de 1,2…..roi, reine…) UNO. Avec toutes les cartes: trier par formes ou chiffres Avec les cartes chiffres seulement: trier par couleur (bleu ensemble, vert ensemble…) puis par chiffre (tas de 1, tas de 2….)Avec l’un des deux jeux:Garder les cartes 1, 2, 3, 4, 5,6  et expliquer à quoi elles correspondent Faire des tas avec les 1 les 2  les 3 les 4 les 5 puis les 6. Les mettre dans l’ordre de gauche à droite 1/2/3/4/5/6 UNO Jouer de manière classique avec les cartes 1, 2 ,3,4,5,6 Jeu de 54 cartes Jouer à la bataille avec les cartes 1, 2,3,4,5,62.                                           Langage                                                                                              Reprendre l'histoire (à faire en une ou plusieurs fois)                               1) Lecture orale de l’histoire                                                                            Les élèves écoutent l’histoire et regardent les images de l’album. L’enseignant interrompt sa lecture si un élève pose une question ou intervient. Questionnement sur l’histoire Question : « Quel est le personnage principal de l’histoire ? »Réponse attendue : la petite poule rousse Question : « Que lui arrive-t-elle ? / Que veut-elle faire ? »Réponses attendues : elle trouve des graines/ Elle veut planter des graines.Question : « Est-ce qu’elle veut planter ses graines toute seule ? »Réponses attendues : Non/ Elle demande à ses amis. / Elle demande au cochon/ au canard/ au chat.Question : « Vont-ils l’aider ? »Réponse attendue : non Question : « Que va-t-elle faire alors ? »Réponse attendue : elle va les planter toute seule.Question : « Que va-t-il se passer lorsqu’elle aura planté ses graines ? »Réponse attendue : les graines vont pousser/ blé Question : « Que va-t-elle faire avec le blé ? »Réponse attendue : de la farine/ Elle va faire du pain.Question : « Est-ce que ses amis le canard, le cochon et le chat vont manger le pain ? / Pourquoi ? »Réponses attendues : non/ Parce qu’ils n’ont pas voulu aider.Question : « Qui mange le pain ? »Réponse attendue : la petite poule rousse et ses 3 poussins.                                     

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Une activité mathématique                                                                     POUR LES PETITS:                                                                                      Avec les petits nous avons introduit la quantité: 3 . Trois bougies par le gâteau d’anniversaire de Calinours notre doudou.                             Pistes pour continuer dans ce sens:Matériel : jeu de cartes (UNO ou 54 cartes)Jeu de 54 cartes:Utiliser en premier lieu toutes les cartes du jeu de 54 pour:-trier par couleurs: rouge ou noir-trier par formes: cœur, carré, pique, trèfle-trier en fonction du chiffre ou de la figure (faire des tas de 1,2…..roi, reine…)UNO Avec toutes les cartes: trier par formes ou chiffres Avec les cartes chiffres seulement: trier par couleur (bleu ensemble, vert ensemble…) puis par chiffre (tas de 1, tas de 2….)Avec l’un des deux jeux:Garder les cartes 1, 2, 3 et expliquer à quoi elles correspondent Faire des tas avec les 1 les 2 puis les 3. Les mettre dans l’ordre de gauche à droite 1/2/3. UNO Jouer de manière classique avec les cartes 1, 2 ,3. Jeu de 54 cartes. Jouer à la bataille avec les cartes 1, 2,3.                                                                                                               POUR LES MOYENS                                                                                    Avec les moyens nous avons introduit la quantité: 6.                        Pistes pour continuer dans ce sens: Matériel : jeu de cartes (UNO ou 54 cartes)Jeu de 54 cartes:Utiliser en premier lieu toutes les cartes du jeu de 54 pour:-trier par couleurs: rouge ou noir-trier par formes: cœur, carré, pique, trèfle-trier en fonction du chiffre ou de la figure (faire des tas de 1,2…..roi, reine…) UNO. Avec toutes les cartes: trier par formes ou chiffres Avec les cartes chiffres seulement: trier par couleur (bleu ensemble, vert ensemble…) puis par chiffre (tas de 1, tas de 2….)Avec l’un des deux jeux:Garder les cartes 1, 2, 3, 4, 5,6  et expliquer à quoi elles correspondent Faire des tas avec les 1 les 2  les 3 les 4 les 5 puis les 6. Les mettre dans l’ordre de gauche à droite 1/2/3/4/5/6 UNO Jouer de manière classique avec les cartes 1, 2 ,3,4,5,6 Jeu de 54 cartes Jouer à la bataille avec les cartes 1, 2,3,4,5,62.                                           Langage                                                                                              Reprendre l'histoire (à faire en une ou plusieurs fois)                               1) Lecture orale de l’histoire                                                                            Les élèves écoutent l’histoire et regardent les images de l’album. L’enseignant interrompt sa lecture si un élève pose une question ou intervient. Questionnement sur l’histoire Question : « Quel est le personnage principal de l’histoire ? »Réponse attendue : la petite poule rousse Question : « Que lui arrive-t-elle ? / Que veut-elle faire ? »Réponses attendues : elle trouve des graines/ Elle veut planter des graines.Question : « Est-ce qu’elle veut planter ses graines toute seule ? »Réponses attendues : Non/ Elle demande à ses amis. / Elle demande au cochon/ au canard/ au chat.Question : « Vont-ils l’aider ? »Réponse attendue : non Question : « Que va-t-elle faire alors ? »Réponse attendue : elle va les planter toute seule.Question : « Que va-t-il se passer lorsqu’elle aura planté ses graines ? »Réponse attendue : les graines vont pousser/ blé Question : « Que va-t-elle faire avec le blé ? »Réponse attendue : de la farine/ Elle va faire du pain.Question : « Est-ce que ses amis le canard, le cochon et le chat vont manger le pain ? / Pourquoi ? »Réponses attendues : non/ Parce qu’ils n’ont pas voulu aider.Question : « Qui mange le pain ? »Réponse attendue : la petite poule rousse et ses 3 poussins.                                     

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Dessiner la poule. Compléter le dessin avec l'herbe, le soleil....... Pour les moyens écrire son prénom (attention à la tenue du crayon).

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Dessiner la poule. Compléter le dessin avec l'herbe, le soleil....... Pour les moyens écrire son prénom (attention à la tenue du crayon).

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étiquette écriture prénom sans photo 2019_2020

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Merci pour les retours de la maman de Matteo. Elle propose des regrouper par famille (papa coq, maman poule, bébé poussin), en pièce jointe un support. On peut aussi utiliser des albums, loto, imagier pour trouver des animaux de la ferme...   

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Merci pour les retours de la maman de Matteo. Elle propose des regrouper par famille (papa coq, maman poule, bébé poussin), en pièce jointe un support. On peut aussi utiliser des albums, loto, imagier pour trouver des animaux de la ferme...   

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VENDREDI 13 MARS                                                                                              

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VENDREDI 13 MARS                                                                                              

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Ci-dessous des nouvelles activités. Vous pouvez également reprendre les activités proposées jusqu'à aujourd'hui.

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GRAPHISME PS: traits verticaux et horizontaux

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GRAPHISME PS: traits verticaux et horizontaux

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Tracer un quadrillage sur une ardoise (à faire plusieurs fois, de différentes couleurs) Traits de haut en bas et de gauche à droite. Puis sur une feuille avec feutres. Variante: coller une gommette, dessiner un point, mettre une empreinte de doigt dans la case vide.

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Graphisme MS

Nous avons déjà introduit les spirales (escargots): réalisées avec des cordes puis cordelettes, tracées sur grand format, dans la sable, sur ardoise.

Vous pouvez faire tracer des escargots sur une ardoise  (à faire plusieurs fois, de différentes couleurs) puis sur feuille (coller une gommette ou dessiner un point pour marquer le départ, tracer plusieurs escargot sur la feuille).

Votre enfant peut écrire son prénom sur la feuille ou au dos. (Ci-dessous les étiquettes -prénoms pas besoin d'imprimer vous pouvez copier un modèle sur une feuille + sens du tracé à respecter)

Quand votre enfant écrit son prénom: nommer toutes les lettres du prénom et faire répéter l'enfant. Quand on veut écrire: nommer la lettre qu'il va écrire exemple: "tu vas écrire le F" décrire le sens avec lui "tu traces un grand bâton debout" lui monter à partir du modèle, l'enfant trace. Puis "tu traces un petit bâton couché tout en haut" lui monter à partir du modèle, l'enfant trace. Puis "tu traces un petit bâton couché au milieu " lui monter à partir du modèle, l'enfant trace.

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étiquette écriture prénom sans photo 2019_2020

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POUR TOUS                                                                                                     Vous pouvez chanter l'alphabet avec votre enfant: https://www.youtube.com/watch?v=YkFXGlHCn_o                              Puis dire l'alphabet sans chanter. Jouer avec des jeux de lettre (puzzle encastrement, loto, ...)                                                                    Mémoriser des chants et comptines                                                        Une poule sur un mur                               https://www.youtube.com/watch?v=qQARg5LZRmE                                                                                    Quand trois poules vont au champ                          https://www.youtube.com/watch?v=ve9wXnpji0g                                    

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POUR TOUS                                                                                                     Vous pouvez chanter l'alphabet avec votre enfant: https://www.youtube.com/watch?v=YkFXGlHCn_o                              Puis dire l'alphabet sans chanter. Jouer avec des jeux de lettre (puzzle encastrement, loto, ...)                                                                    Mémoriser des chants et comptines                                                        Une poule sur un mur                               https://www.youtube.com/watch?v=qQARg5LZRmE                                                                                    Quand trois poules vont au champ                          https://www.youtube.com/watch?v=ve9wXnpji0g                                    

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Reprendre l'histoire de Poule Rousse: la lire ou raconter
-Faire nommer les personnages aux enfants, les lieux, les actions...
-Jeu pour trouver le bon personnage:
Demander à l'enfant s'il y a un chat? Une girafe? Un cheval? Un cochon.... dans
l'histoire.

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Bonjour maîtresse Fabienne, merci pour le suivit que vous nous transmettez. Collyne prend plaisir à faire les activités ! Nous nous sommes également procuré un cahier d’exercice adapté qui rejoint votre pédagogie. Je vous le transmets si cela intéresse d’autres parents.

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Bonjour,

Lucas prend énormément de plaisir à faire ces petits travaux et nous avons également pris des cahiers dans lequel il apprend pas mal de chose et qui sont très bien !

Schmitt gilles et Meyer Mélanie

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Pour tous: Activité pâte à modeler
Jouer librement.
Réaliser des colombins (saucisses) et découper des morceaux avec des ciseaux.
Préparer des boules
Vous pouvez reprendre les activités proposées jusqu'à maintenant.
Faire un puzzle, jouer à un jeu de société, jouer à un jeu en utilisant un dé (PS: 1 à 3, cacher les autres quantités/ MS: 1 à 6), dessiner (pour les moyens écrire son prénom sur la feuille) aider votre enfant à compléter son dessin: tu peux ajouter un soleil...., préparer une peinture.
Je vous renvoie à l'emploi du temps de la classe pour choisir avec votre enfant une activité.

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Emploi du temps de la classe avec des pistes 

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Emploi du temps de la classe avec des pistes 

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Les plumes de la poule: tracer les traits obliques.
Ci-dessous, le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Réaliser des empreintes avec l'index pour représenter des graines. (utiliser la peinture ou tampon encreur). Petit plus: au feutre, entourer la trace laissée. Colorier la poule.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Utiliser l'alphabet fourni (cf enveloppe): chanter puis dire l'alphabet. Jouer à un loto de lettres ou un jeu avec des lettres.
Ecrire une lettre en majuscule sur une feuille ou l'ardoise, demander à votre enfant de retrouver la lettre sur l'alphabet. A faire plusieurs fois et surtout avec les lettres P,O,U,L,E
Ecrire POULE, nommer les lettres faire répéter à votre enfant + dire le P chante peu, le O chant ooo, etc...
Sur feuille (cf. enveloppe):
1-Entourer les lettres du mot POULE, on peut utiliser une couleur par lettre.
2-Découper les étiquettes fournies en deuxième page (une série de 3 suffit) et coller au bon endroit
3-Ecrire POULE, attention au sens de l'écriture des lettres (voir document mis en ligne précédemment ou dans l'enveloppe).

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Commencer à colorier un dessin, à faire en fonction de l'envie de votre enfant. On peut seulement colorier les animaux et continuer plus 🤬 ou demain. Les moyens peuvent colorier au crayon. Pour les petits mettre le contour au feutre.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.attachment_link.title
PS_MS_je colorie en respectant le modèle

# data[].attributes.body
GRAPHISME  pour les moyens: décorer les oeufs avec des feutres, colorier avec des crayons de couleur.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Reprendre des activités "alphabet".
Sur feuille: retrouver le mot poule
Nommer les lettres du mot, faire le lien avec l'activité de lundi (l'enfant avait reconstitué le mot POULE avec P,O,U,L,E). Faire découper les étiquettes à votre enfant, puis chercher le mot POULE. Coller en fonction de la consigne.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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LECTURE MS mot poule en differentes policesx

# data[].attributes.body
Jouer à un jeu en utilisant un dé (PS: 1 à 3, cacher les autres quantités/ MS: 1 à 6), on peut adapter croque-carotte: ne plus utiliser les cartes mais un dé.

# data[].attributes.body
Quantité 1 et 2:
Faire découper les étiquettes à votre enfant, le guider s'il rencontre des difficultés.
Jouer avec les étiquettes: que voit-on? Combien? Donne moi l'étiquette avec 1 poule,  Donne moi l'étiquette avec 2 chats, etc.....
Montrer les feuille support, le 1, la main avec 1 doigt levé (votre enfant peut faire pareil), le dé avec 1, le 2, la main avec 2 doigts levés (votre enfant peut faire pareil), le dé avec 2. Expliquer, puis faire placer dans la bonne colonne.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Reprendre un ou plusieurs activités proposées dans l'emploi du temps

# data[].attributes.body
Continuer les coloriages
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.attachment_link.title
PS_MS_je colorie en respectant le modèle

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Premier jour du printemps
Faire observer la nature: les fleurs, les feuilles, les oiseaux, la météo... en lien avec le printemps. Situer le jour, le mois sur un calendrier. Parler des différences avec les autres saisons.

# data[].attributes.body
Quantité 6
Manipuler:
-jouer à un jeu avec un dé classique.
-Monter la quantité 6 avec les doigts. On peut revoir les autres quantités: montre moi 2 doigts levés, 4 doigts levés....
Sur feuille: faire découper les poules à votre enfant, il en compte 6 et les colorie. Puis préparer le fond: on peut frotter avec une craie grasse, tracer l'herbe au feutre et enfin coller les 6 poules.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Pour ceux qui veulent dessiner une poule voici un support.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Reprendre l'histoire et les actions de poule rousse.

# data[].attributes.body
Pour aborder le vocabulaire: ustensiles, ingrédients, actions....
La sécurité: chaleur du four, couteau qui coupe....
Des propositions ci-dessous:

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Salade de fruits (à adapter avec les fruits à disposition)

# data[].attributes.subject
Salade de fruits (à adapter avec les fruits à disposition)

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Voici une recette sans oeuf. Je n'utilise pas de poche à douille mais deux cuillères. Un petit plus pour les gourmands: incorporer une cuillère un café de pâte à tartiner au chocolat au milieu.

# data[].attributes.body
Graphisme pour les moyens
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Recomposer des mots avec les lettres.
Reprendre les activités proposées pour mémoriser l'alphabet.
Sur feuille: nommer les lettres, faire nommer à votre enfant. Découper les étiquettes de la deuxième feuille. Recomposer le premier mot en respectant l'ordre de gauche à droite. Ex: pour lapin : Le L, puis le A, ...
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Décorer l'oeuf avec des feutres.

# data[].attributes.headline
POUR TOUS: Reprendre des activités de l'emploi du temps                                       Voici des Activités mathématiques à pratiquer régulièrement avec les jeux  disponibles à la maison (jeux de société, puzzles, jeux de construction…)                                                                                                     ⁻ Jouer : jeux de société, jeux de dés, dominos, jeu de la marchande, … ⁻ Compter des objets, en ajouter puis compter, en retirer puis compter, ⁻ Dire, reconnaître, écrire, montrer avec ses doigts une quantité.   

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POUR TOUS: Reprendre des activités de l'emploi du temps                                       Voici des Activités mathématiques à pratiquer régulièrement avec les jeux  disponibles à la maison (jeux de société, puzzles, jeux de construction…)                                                                                                     ⁻ Jouer : jeux de société, jeux de dés, dominos, jeu de la marchande, … ⁻ Compter des objets, en ajouter puis compter, en retirer puis compter, ⁻ Dire, reconnaître, écrire, montrer avec ses doigts une quantité.   

# data[].attributes.body
POUR TOUS:
Histoire Poule Rousse
Reprendre l'histoire  (lecture et/ou vidéo).
Puis évaluation langage.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Décorer l'oeuf avec les graphismes proposés.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Nommer les chiffres.
Colorier en fonction du code couleur:
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Colorier sans dépasser
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Les personnages de l'histoire:
Reprendre l'histoire de Poule Rousse: la lire ou raconter
-Faire nommer les personnages aux enfants, les lieux, les actions...
-Jeu pour trouver le bon personnage:
Demander à l'enfant s'il y a un chat? Une girafe? Un cheval? Un cochon.... dans
l'histoire.
Sur feuille: nommer les animaux, les colorier, découper les images puis coller les animaux de l'histoire sur la feuille.
Ci-dessous le support à utiliser pour les petits (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Ci-dessous le support à utiliser pour les moyens (Cf enveloppe)

# data[].attributes.headline
LECTURE pour les moyens : les mots canard, chat, cochon

# data[].attributes.subject
LECTURE pour les moyens : les mots canard, chat, cochon

# data[].attributes.body
Recomposer des mots avec les lettres.
Reprendre les activités proposées pour mémoriser l'alphabet.
Sur feuille: nommer les lettres, faire nommer à votre enfant. Découper les étiquettes de la deuxième feuille. Recomposer le premier mot en respectant l'ordre de gauche à droite. Ex: pour canard : Le C, puis le A, ...
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Décorer la poule avec les graphismes proposées (feutres) puis colorier avec des crayons de couleurs.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Quantité 6
Manipuler:
-jouer à un jeu avec un dé classique.
-Monter la quantité 6 avec les doigts. On peut revoir les autres quantités: montre moi 2 doigts levés, 4 doigts levés, 6 doigts levés....
Sur feuille: découper les mains. Coller la ou les mains (pour 6: cinq et 1) sur la cheminées en fonction du nombre d'habitants de la maison.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
1_Jouer à un jeu de dé. Vous pouvez limiter la quantité et garder 1 à 3 (mettre une gommette sur les quantités 4 à 6).
2_Lancer le dé: dire la quantité (1, 2 ou 3), donner la quantité d'objets qui correspond au nombre donnée.
3_Sur feuille: découper les poussins, donner 3 poussins à la poule.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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GRAPHISME traits verticaux pour les petits

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GRAPHISME traits verticaux pour les petits

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Coller les morceaux de carton gondolé (intérieur de certaines boites de gâteaux) verticalement puis faire des traits avec des gros feutres sans déborder sur la feuille.
Exemple de résultat ci-dessous.

# data[].attributes.body
Pour les moyens: colorier de manière structurée.
Choisir une couleur puis colorier toutes les bouches de la même couleur. Choisir une autre couleur pour les yeux et colorier tous les yeux de la même couleur. Continuer ainsi pour les autres parties.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.headline
Pour tous: chronologie de l'histoire "Poule Rousse"

# data[].attributes.subject
Pour tous: chronologie de l'histoire "Poule Rousse"

# data[].attributes.body
Rappel de l'histoire: l'enfant raconte (vous pouvez utiliser l'album comme support).
Utiliser la feuille: montrer les petites images et demander à l'enfant de dire ce qui se passe.
Remettre les images dans l'ordre.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

Support pour les petits:

# data[].attributes.body
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
Préparer un fond à la peinture. Colorier ou peindre les animaux puis les  découper.
Les placer sur le fond sec. Décorer: tracer de l'herbe, dessiner des fleurs... On peut dessiner les éléments sur une autre feuille, découper puis coller sur le fond. Coller des gommettes....
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.headline
Pour les moyens: Reconstituer le puzzle de la couverture de l'album

# data[].attributes.subject
Pour les moyens: Reconstituer le puzzle de la couverture de l'album

# data[].attributes.body
Découper l'image puis reconstituer les puzzle.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe).

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MS_reconstituer la couverture de l'album

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Tourne, tourne petit moulin
https://www.youtube.com/watch?v=n0INguuO9WM

Dans la ferme à Mathurin
https://www.youtube.com/watch?v=oczhw6ikmSE

Rock and roll des gallinacés
https://www.youtube.com/watch?v=vhLyaWpTNXE

# data[].attributes.body
Graphisme pour les petits: continuer la décoration de l'oeuf.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe).

# data[].attributes.headline
Pour les petits: associer des images identiques

# data[].attributes.subject
Pour les petits: associer des images identiques

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Faire décrire les lapins à votre enfant. Découper puis placer le lapin à côté de son jumeau.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Pour les moyens: trouver le mot identique

# data[].attributes.subject
Pour les moyens: trouver le mot identique

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Découper les mots puis les placer sous le modèle.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe).

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Nommer les lettres.
Pour chaque lettre montrer le sens du tracé. Attention, il s'agit d'écrire la lettre donc pas besoin de la colorier, il peut y avoir du blanc dedans.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

# data[].attributes.body
On peut commencer par un jeu avec un dé classique. Ou plus simplement: lancer le dé demander à l'enfant de dire la quantité (il peut compter si besoin), montrer la quantité en levant le bon nombre de doigts.
Activité sur feuille: découper les dés. Poser le dé sur la bonne cheminée.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Pour tous: vous pouvez également reprendre des activités proposées dans l'emploi du temps.

# data[].attributes.subject
Pour tous: vous pouvez également reprendre des activités proposées dans l'emploi du temps.

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Pour les moyens: reconnaître des mots. Entourer le nom de l'animal.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Décorer la poule avec les graphismes proposés.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Ecrire le prénom de votre enfant en majuscule. Nommer les lettres.
Montrer la première lettre et la nommer, c'est l'initiale.
Sur une feuille A4 tracer l'initiale en majuscule. L'enfant pose des petits bouts de pâte à modeler sur la lettre ou colle des gommettes.

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Pour les moyens: former son prénom avec de la pâte à modeler.

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Pour les moyens: former son prénom avec de la pâte à modeler.

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Puis l'écrire en respectant le sens de l'écriture.

# data[].attributes.headline
Pour tous: reprendre des activités proposées dans l'emploi du temps.

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Pour tous: reprendre des activités proposées dans l'emploi du temps.

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Pour les moyens:
Ecrire les mots proposés. D'abord dans la lettre (même principe que l'écriture de LA PETITE POULE ROUSSE) puis dans la case pour ceux qui veulent. Colorier les illustrations.
Ci-dessous le support à utiliser (Cf enveloppe)

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Pour tous:                                                                

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Pour tous:                                                                

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Voici un site qui propose de feuilleter et d'écouter de nombreux albums:
http://www.visiolivres.com/
Attention : rien ne remplace le vrai livre!!

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Pour les moyens: se repérer sur un quadrillage.

# data[].attributes.subject
Pour les moyens: se repérer sur un quadrillage.

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Découper les images et les coller sur le quadrillage vide en respectant l'emplacement donné sur le premier quadrillage.Colorier les illustrations.

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Pour les petits: Jeu du torchon                                                                                                 En petite section, les enfants doivent apprendre à reconnaître de petites quantités jusqu'à 3, globalement, c'est à dire en un seul coup d'oeil sans compter.                                                                                        Un jeu très simple à faire : choisir de petits objets (3 bonbons ou 3 petites cuillères). Demandez à votre enfant de fermer ses yeux. Cachez par exemple 2 petites cuillères et recouvrez-les avec le torchon. Demandez lui d'ouvrir ses yeux et soulevez le torchon 3 secondes et reposez le torchon. Il doit vous dire combien de cuillères sont cachées. Il pourra également vous montrer le nombre sur ses doigts, où vous montrez la face d'un dé etc. Recommencez avec 1, puis 3 objets. Amusez-vous bien !       

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Pour les petits: Jeu du torchon                                                                                                 En petite section, les enfants doivent apprendre à reconnaître de petites quantités jusqu'à 3, globalement, c'est à dire en un seul coup d'oeil sans compter.                                                                                        Un jeu très simple à faire : choisir de petits objets (3 bonbons ou 3 petites cuillères). Demandez à votre enfant de fermer ses yeux. Cachez par exemple 2 petites cuillères et recouvrez-les avec le torchon. Demandez lui d'ouvrir ses yeux et soulevez le torchon 3 secondes et reposez le torchon. Il doit vous dire combien de cuillères sont cachées. Il pourra également vous montrer le nombre sur ses doigts, où vous montrez la face d'un dé etc. Recommencez avec 1, puis 3 objets. Amusez-vous bien !       

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Des petits jeux d'observation.
Pas besoin d'imprimer!

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Mon petit lapin

https://www.youtube.com/watch?v=uyz4hHiqWe0

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PISTES PS

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PISTES MS

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Pistes PS

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Pistes MS

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PISTES PS

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PISTES MS

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Modèle souris en pâte à modeler

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Paroles "Souris multicolores"

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PISTES PS

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PISTES MS

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SENS DE L ECRITURE pour tous