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Keep improving my learning skills

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COVID 19 PREVENTION

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Santino Istepanoglu

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musica del día del maestro

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día del maestro

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TAMBOR

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descripcion del archivo

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Descripcion del archivo.

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Descripción del archivo.

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Empresa de NOKIA

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Prácticas del lenguaje
Buenas tardes! Les comento que  por el momento no llevé al curso la actividad de la clase nº 4 pero aún así ésta podría continuar ya que remite al mismo tema: la mitología.
Mi idea es que los estudiantes busquen el mito de algún  personaje y lo graven mediante la app Mp3 Cutter Mix (Editor de audio), allí podrán recortar el audio, combinarlo y añadirle sonido. Luego se podrá hacer una puesta en común de las diferentes producciones.
Me pareció una manera atractiva y divertida para implementar el celular como un recurso educativo.

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Artes visuales.
Hola, buenas noches, ya que aun no pude realizar la actividad que planifiqué en la actividad N°4, realice a través de la aplicación Desygner una imagen que servirá como punto de inicio en la clase. Creo que es un buen recurso, ya que facilita comprender el contexto histórico y social de la belleza femenina, de esta forma se logra poder organizar la clase de forma cronológica, ubicada en tiempo y espacio. Es importante producir el análisis critico del alumno, con diferencias y similitudes de las imágenes de distintos periodos.

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Artes Visuales
Siguiendo la actividad Nº 4, los alumnos/as, debían formar grupos y diseñar un folleto de un producto para la venta, reinventando la marca.
Algunos sacaron fotografías de revistas, otros las bajaron de Internet. La aplicaciones que más utilizaron fueron Photo Lab y PicsArt.
Potencialidades
Fue sumamente productivo, valoro mucho es entusiasmo y predisposición de los alumnos/as para trabajar, comprometiéndose con su grupo.
Obstáculos
La mayor queja por parte de los chicos/as, fue, que no tenían espacio suficiente para bajar los programas, a pesar de ese inconveniente, me contaban que eliminaron juegos para liberar espacio y realizar la actividad.
Variable recurso
Como muchos de los colegas opinaron, coincido que el celular es una gran herramienta que nos permite agilizar la búsqueda de la información adecuada. En mi caso, como docente de Artes visuales, nos facilita ampliando una gran galería de imágenes.
A continuación, subo el trabajo de un grupo

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Recorrido B.
PROYECTOS ORGANIZACIONALES.
Teniendo como referencia la actividad N°4 se tomará como punto de partida para comenzar a trabajar los siguientes recursos:
En primer lugar se creará un grupo de trabajo privado en la red social Facebook, previa autorización y comunicación a los padres de los alumnos, ya que se utilizará en el mismo imágenes de los estudiantes y su cotidianidad en el aula.Para comenzar se les propone a los alumnos que mediante el uso del celular se descarguen la aplicación de la red social que será el medio de consulta y trabajo colaborativo para llevar a cabo los proyectos y en su primer intervención deberán realizar la reflexión solicitada a través del uso de vínculos y enlaces.

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HISTORIA
Buenas tardes, debido a que aún no he tenido oportunidad para implementar la actividad propuesta en la clase 4, les comparto una imagen realizada con la aplicación Desygner. La misma sería utilizada como introducción para la clase, ya que les dará una idea más acabada de los contenidos que serán trabajados luego en las subsiguientes clases. Del mismo modo se les propondrá el uso de la misma aplicación para realizar la entrega del trabajo final, el cual consistirá en la elaboración de un folleto explicativo alusivo al tema. La entrega se este trabajo se hará en soporte virtual, ya sea mediante email o mensaje de Whatsapp

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HISTORIA
No he podido implementar la actividad en el aula, ya que me encuenttro realizando tareas de preceptora, por ese motivo elegi el recorrido B. En este caso utilice la aplicacion Desygner ya que veo factible la descarga de la misma por parte de los alumnos y no ocupa mucho espacio en el dispositivo. dicha aplicacion no solo presenta diferentes formatos de diseño, sino tambien algunos ejemplos para que los estudiantes puedan utilizar para diversas clases. Realicé una imagen que podria utilizarse a modo de cierre de la clase donde se pueden comparar los diferentes momentos, desde la construccion hasta la destruccion del muro de Berlin y lo que eso provocó en la sociedad.

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CONSTRUCCIÓN CIUDADANA
La actividad realizada con mis alumnos fue la propuesta en la ACTIVIDAD 4:
TRAS LA LECTURA DE LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS Y SEXUALES LOS ALUMNOS FORMARÁN GRUPOS DE NO MAS DE 4 INTEGRANTES TENIENDO POR LO MENOS  UN CELULAR POR GRUPO.

CADA GRUPO SELECCIONARA AL MENOS 2 DERECHOS Y DEBERÁN REALIZAR UN MURAL DIGITAL REPRESENTANDO  LA IMPORTANCIA DE ESE DERECHOS EL MURAL DEBERA CONSTRUIRSE MEDIANTE LA APLICACIÓN PADELT .
Potencialidades: Primero y mas importante este tipo de actividades desarrolla el trabajo en equipo, también el conoces otro tipo de herramientas en este caso la aplicación para la realización del mural y tambien el espacio de Google Classroom que permite trabajar a distancia sin dejar de trabajar en equipo. La dinámica atrapo a los alumnos ya los saco del trabajo en clase tradicional.

OBSTÁCULOS : Al trabajar con el celular lo que mas trabajo dio fue intentar que se mantenga en la producción y no dispersen en el uso de las redes sociales o juegos .

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SALUD Y ADOLESCENCIA
Dado que aún no he podido implementar la actividad diseñada en la clase 4, comparto con ustedes una imagen que elaboré como apertura al debate sobre los derechos sexuales y reproductivos, como así también para que los estudiantes comiencen a visualizar el uso de imágenes para luego concretar la actividad planificada.
A partir de esta imagen se invitará a intercambiar y a construir juntxs el derecho allí representado.

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GEOGRAFÍA
Realice el recorrido b, elabore un recurso para ser utilizado como material introductorio al la propuesta de la clase 4. descargue la aplicación Desygner (es una herramienta de diseño online que te permite editar gratuitamente imágenes desde el teléfono. La aplicación cuenta con plantillas pre-diseñada que facilitan la tarea.)
la imagen elaborada podría ser enviada a los alumnos por al grupo de whatsapp, esto permite
intercambiar información al instante, donde se podrían elaborar interrogantes para el debate.

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GESTIÓN COMERCIAL
La actividad que propuse en el Taller fue auspiciar una Publicidad, una propaganda de una película, donde previamente los alumnos habían trabajado en grupo, una serie de alternativas de # géneros de películas y debían elegir  una de ellas, la cual trataría la publicidad.
Son 5 grupos, elegí el primer grupo que termino. El tema que se presenta es mostrar en un cine un adelanto de la  próxima película de Terror.
Titulada " Luci"
POTENCIALIDADES: Sumamente conforme, excelente trabajo para mi, en una escuela con nada de recursos,pero si con algunos  celulares. En una comunidad de alumnos con muchas necesidades y entre una de mis alumnas madre, tomaron el trabajo con mucha responsabilidad. Descubrieron una herramienta
OBSTÁCULOS: Poco tiempo para armar la actividad, ya que pocos conocían aplicaciones que fueran útiles. y costo un poco organizarse.
VARIABLE Recurso: Es interesante ver como los alumnos estuvieron investigando, creando y tratando de mejor la actividad. Esta herramienta represento un gran recurso para aprender, un recurso innovador en el aula.
Comparto el resultado de la actividad

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Artes Visuales
Mi trabajo estaba pensado para realizar en dos clases, lo que me resulto poco tiempo, ademas de que solo realice la primer clase.
los alumnos debían sacar fotografías pensando en realzar el recurso visual del indicador de espacio que seleccionaron,  luego con ese material en la segunda clase se editaría y formaría parte de un vídeo grupal que se compartirían en las redes sociales que comparten, ademas de un facebook que trabajo hace años con alumnos míos.
Potencialidades: como positivo rescato que los alumnos se muestran sumamente predispuestos a trabajar con el celular, se comprometen y buscan soluciones propias a las dificultades que surgieron y se creaba solidaridad entre compañeros cuando se explicaban como bajar los programas de edición, etc.
Obstáculos: no solo el hecho de que todos los alumnos no tienen celular, sino también el tema es que todos se encuentran en tiempos evolutivos tecnológicos distintos, para algunos usar un programa de edición o bajarlos llevo a que ciertos alumnos terminen pronto y otros no.
Variable "Recurso": es muy productivo como ya lo nombraron para la exhibición de imágenes tan importante en nuestra materia, búsqueda de información y sobre todo de la posibilidad de crear obras visuales con otra herramienta valida y actual, como los son los celulares.
comparto las fotografías que tomaron mis alumnos:
Indicadores de espacio:
-disminuye tamaño y detalle cuando se alejan los objetos y las personas.

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HISTORIA
Perdón por la tardanza.
Como todavía no pude realizar las actividades de la Clase 4; les comparto una actividad que realice el año pasado junto con los estudiantes de 6° año y su experiencia como YouTubers. Como en 6°año la Historia a tratar es la referente a la Historia Reciente.
En el vídeo que les comparto, los estudiantes eligieron como tema a trabajar "La crisis del 2001".
Potencialidades:  El resultado final fue muy bueno, ya que era la primera vez, tanto para mi como para los estudiantes, implementar el uso del celular como parte de una actividad. Además, los estudiantes pudieron sintetizar los contenidos acerca del tema a tratar, y a través del vídeo logran demostrarlo y exponerlos de una manera creativa.
Obstáculos: El principal fue que no todos los estudiantes se encontraban provistos de un celular; por lo tanto la actividad se decidió elaborarla de forma grupal.
Variable vínculos: Ayudó a favorecer los mismo, ya que a partir del uso del celular en forma grupal condiciona a los estudiantes a ponerse de acuerdo en cómo trabajar.
A incentivar el respeto por las opiniones del otro.

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PEREYRA, MARÍA FLORENCIA (Prácticas del lenguaje)

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PEREYRA, MARÍA FLORENCIA (Prácticas del lenguaje)

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Primero, perdón por la demora de entrega de esta actividad. Voy a elegir el recorrido B de la consigna ya que no pude implementar (aún) lo propuesto.
Retomo lo pensado en la clase 4: con el cuento realista como tema, los alumnos deberán sacar una o dos fotos como puntapié para escribir un cuento realista propio. Luego de la revisión de borradores y sus correcciones, se propone lo siguiente: poder identificar los núcleos narrativos (es decir, los hechos principales de la acción del cuento) de sus escritos, con el fin de compartir el "esqueleto" de la historia mediante la aplicación Instagram, más precisamente las stories. ¿Por qué? justamente, para agilizar la lectura compartida, debido al pasaje rápido de esa función en la app; porque es una red social que los chicos usan con mucha frecuencia y en la que pueden adjuntar la/s foto/s que sacaron en un primer momento. De esta manera, compartirían su producción en formato visual y escrito, y se evaluaría la capacidad de síntesis de los hechos centrales de su texto. Además, se busca fortalecer la variable vínculos ya que entre ellos pueden responder esas stories comentando lo hecho por sus pares.

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Los derechos politicos en Argentina

Realicé una evaluación utilizando la app Socrative, la cual me pareció una herramienta muy buena para evaluar en un tiempo muy corto determinados contenidos ya que la misma herramienta va proporccionando los resultados y el nombre de los alumnos  a medida que lo van realizando y se obtienen los resultados online, y además obtienen una retroalimentación inmediata. .. la único contra que le encuentro es que no se podría usar en todos los casos ya que no todas las escuelas cuentan con wifi o no todos los chicos tienen celular. Pero me pareció muy interesante como recurso. Lamentablemente no estoy al frente de alumnos en este momento . Perdón por la tardanza en la entrega. Aquí dejó el enlace de mi prueba realizada con Socrative

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Artes visuales
Potencialidades: Suelo usar el celular como recurso bastante seguido, nos ayuda a buscar información, fotos, gifs, etc. además de utilizarlo con los editores de audio, imagen y vídeo. Me cree un blog donde subo material conforme a las necesidades de los temas vistos en clase, suelen ser videos y tutoriales de you tube, previamente seleccionados por mi. Además me cree un facebook solo de alumnos donde en grupos cerrados de cada curso, compartimos información mas detallada y contesto dudas en ese tiempo semanal que no nos vemos.
Variable "recurso":
El celular agiliza las búsquedas y selección de información, nos abre una inmensa galería multimedia de posibilidades de uso, nos da la posibilidad de crear imágenes  y producciones propias en las artes visuales, nos lleva a crear jugando.
Obstáculos:
Algunos ya nombrados por mis compañeros de curso, la falta de celulares en todos los alumnos, el poco espacio para instalar las app sugeridas de edición, la falta de señal, la lentitud...
Ejercicio: No estaba proyectado hacer el ejercicio creado de la clase 4 pero día de lluvia muy pocos alumnos y lo intentamos preste mi cel y bajaron fotos de pinturas famosas en la galería, de allí las compartieron en editar y compartir de la app cámara z, y utilizaron los filtros para llevar las imágenes a la consigna temperatura del color. además se animaron a pintar el cabello en otra opción de la app las guardaron y con ellas en el editor power director intentaron hacer un vídeo y subirlo a you tube, nos falto tiempo de edición pero quería enseñarles y el resultado está en el link.

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Una de las aplicaciones ideales para la  materia y mostrar las sociedades y la transformación de los espacios

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Bibliotecaria

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la clase se desarrolla a partir de la presentación al curso de la consigan formulada en la clase N°4. (les había anticipado que trabajaríamos con el celular en clase) con la incorporación de otra aplicación (GOOGLE PLUS) a la consigna.
Potencialidades:
El uso efectivo del celular en el aula resulto positivo. los alumnos se mostraron dispuestos y entusiasmados por el trabajo. Participaron activamente, generaron propuestas, compartieron y modificaron contenidos.
Obstáculos:
En lineas generales la actividad se desarrollo sin graves obstáculos, y los que se presentaron pudieron ser resueltos. dos alumnos no podían registrarse en la comunidad debido a su dirección de mail con (hotmail). Finamente, uno de ellos lo consiguió siguiendo un tutorial compartido por la docente a la comunidad previamente creada y el otro decidió generar una nueva cuenta y dirección de mail. El curso fue dividido en 6 grupos, algunos alumnos contaban con conexión 4g y el resto se sumo a la conexión de Internet que pude compartirles.
Variable, Recurso, Tiempo:
El uso del celular (la posibilidad de conexión) impacto directamente sobre el tiempo de trabajo en el aula. A partir del uso de la aplicación google plus (donde los alumnos, previa búsqueda, almacenaron contenidos) y luego la aplicación thingLink. (con la que intervinieron las imágenes) la creación del recurso, que en otro momento seria una cartulina o afiche, se consiguió en el tiempo estimado. (dos horas) el tiempo invertido, resulto mucho mas dinámico, motivador e innovador para los alumnos.

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ARTES VISUALES
POTENCIALIDADES:
La reacción después de la presentación de la consigna a los estudiantes, fue genial, estaban algo asombrados por el hecho de utilizar el teléfono para la actividad que les propuse.
La mayoría del grupo instalaron más de una aplicación para editar imágenes. Iniciaron tomando varias fotografías tanto en la escuela como en sus casas. Luego seleccionaron la que más les gustaba para empezar a editarla.
OBSTÁCULOS:
No todos tenían celulares con capacidad de memoria para descargar la aplicación. Eso lleva a un desequilibrio en el desarrollo de la actividad. Si bien entre compañeros se prestaban los teléfonos, se hacía complejo llevar un proceso armónico.
VARIABLE RECURSO:
El teléfono celular es un recurso y un medio muy útil que agrupa varias cualidades y funciones en un solo objeto. Una actividad que requería al menos del uso de una cámara de fotos y una computadora, ahora se puede lograr solo con el celular. Es ágil, práctico e igual de efectivo que una cámara de fotos o una computadora.

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Potencialidades La respuesta del grupo una vez que se propuso la utilización del celular fue muy positiva, aunque  no muy entusiasta   en un primer momento, con la idea de armar un grupo en G+,   pero les comenzó a interesar con él   y vídeo  de   YouTube y la descarga de la aplicación SimpleMind Free para el armado  de mapas mentales

Obstáculos, que se presentaron se relacionan con la aplicación SimpleMind Free, ya que no podían guardarse ni los cuadros que armaban  y menos poder subirla al grupo , aunque fueron los chicos quienes propusieron descargar la aplicación MOBIZEN (Graba la pantalla de tu terminal Android)    la cual todavía no aplique , pero  estimo  ponerla en práctica en las próximas clases

En cuanto al impacto en la variable que trabajamos  previamente, me resulto un tanto complicado no que trabajen, sino por el contrario, el tiempo  se extendió en cuanto al aporte de diferentes ideas para trabajar

Considero como conclusión que si hubo inconvenientes de deben a mi inexperiencia, pero sin lugar a dudas la propuesta es altamente positiva

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Potencialidades:

La respuesta y actitud del grupo fue positiva, la mayoría mostró entusiasmo y cumplió con la propuesta de la actividad. Les pareció interesante la APP registro contable, según comentarios de algunos estudiantes la querían seguir implementando.
Obstáculos: un grupo reducido no tenia celular por diferentes cuestiones personales, algunos estudiantes en principio ponían excusa no contar con el espacio suficiente en la memoria del celular para descargar la aplicación.
Variable recurso, en la materia sistemas de información contable los estudiantes utilizan la calculadora del celular continuamente, poder darle otro uso con esta APP fue de gran valor.

A continuación comparto la actividad de un estudiante.

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Potencialidades: Destaco el entusiasmo de los estudiantes y la predisposición ante una propuesta innovadora.
Obstáculos: Tal vez el imprevisto de un día lluvioso, que dificulta el acceso a la escuela. En cuanto a lo tecnológico, es un grupo de jóvenes que usan los celulares permanentemente, favoreciendo así su implementación.
Variables recurso, tiempos: Que los estudiantes cuenten con celulares constituye un recurso ventajoso. Los tiempos y espacios se potencian, pues en una clase trabajamos lo que tomaría al menos 3; los "apuntes digitales" serán usados y compartidos por el grupo para resolver una actividad de integración.

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Potencialidades: Aunque al principio note desconcierto en los alumnos, en cuanto a lo que había que realizar, los temas abordados generaron mucho interés y derivaron en distintas además de muy buenas producciones.

Obstáculos: En primer instancia el acceso a internet para poder buscar información. Luego los celulares sin memoria para poder descargar aplicaciones y trabajar fluidamente con la información que se había seleccionado previamente.

No es la primera vez que utilizamos los celulares en las clases, siempre que se proponen actividades de este tipo por lo general tienen una muy buena aceptación, en este caso se utilizó como un recurso, ellos tuvieron la libertad de poder elegir las aplicaciones con las que querían trabajar, en gran parte eligieron aplicaciones que ya utilizaron previamente o con una interfaz muy intuitiva por lo que no les genero prácticamente ningún inconveniente.

Quede muy conforme primero por como  ellos abordaron la actividad, y en lo que respecta a mí por poder ayudar de cierta forma a concientizar sobre cuestiones que son cotidianas pero que muy pocos las tienen en cuenta. Fue muy productivo para todo el grupo.

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Ejemplificado en un recurso educativo se creara una actividad del celular como herramienta para aplicar en 1º de Ciencias Sociales cuya finalidad sera saber la distancia y el tiempo ( ubicación temporal y espacial) del recorrido desde mi casa hasta el colegio.
Para ello se tendrá en cuenta  recursos accesibles e intuitivos,teniendo en cuenta;
1-) la disponibilidad de TODOS los estudiantes del celular,2-)el nivel de conectividad (del servidor del colegio, del equipo de los chicos, o la disponibilidad de Mb del celular del docente para compartir los datos móviles, y la capacidad técnica de cada aparato para trabajar las aplicaciones).
Se usaran las aplicaciones Google Earth  para ver en tiempo real el camino, Google Maps para tomar las distancias entre un punto y otro,GPS, y el uso de la brújula digital , mas el cronometro o reloj, todo esto integrado a  plataformas como el  Edmodo o Classroom para compartir las vivencias y datos de la experiencia.
Como potencialidades se valorara el aprovechamiento, entusiasmo y desenvolvimiento en el uso las aplicaciones en la consigna.
Para tener en cuenta como  obstáculos podría ser, celulares un poco obsoletos ,con poca capacidad para soportar las aplicaciones necesarias, y también el uso en la vía publica, con lo que ello implica para los chicos.

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Potencialidades: Particularmente utilizo esta dinámica seguido, con variaciones, no solo de contenidos, sino con variaciones de la herramienta, en ocasiones se trabaja en grupo, y en otras individualmente, en otras creamos una pagina en wix, con la información obtenida....
En síntesis, la  dinámica con la que se trabajó les resulto no solo entretenida, sino que se desenvolvieron con mucha soltura, ya que el celular como variable recurso  les resulta amigable y lo manejan cómodamente, también se sorprendieron, ya que muchos docentes le prohíben su utilización.
Un obstáculo fue la tecnología de los celulares, algunos lentos y otros con dificultades de acceso a Internet, ya que se debió utilizar los datos de celular, a causa de la inexistencia de acceso en la escuela.

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https://padlet.com/carolinayelen/2fak6aq8e3ze
Acá dejo el muro de padlet donde se encuentran las producciones de 6º año (vana ver gif de recorridos, gif mediante el tema "Luz y sombra", y presentaciones del tema ""Historia del arte" con Prezi.
Esto fue realizado el año pasado 2017. Es la misma actividad que presente en la clase 4 de este curso, pero por cuestiones de tiempos y planificación de este año, no llegaba a darlo en estas semanas.
POTENCIALIDADES:  el resultado de las producciones fue muy bueno. Aplicaron los contenidos del área y cumplieron con las consignas favorablemente. Pudieron aplicar un criterio seleccionado por ellos que reflejaba sus contextos.
OBSTÁCULOS: se dilato muchas las clases por inconvenientes para entrar al padlet o por no traer las fotos.
VARIABLE RECURSOS: al ser innovador para mi, ya que fue la primera vez que trabaje con un recurso tecnológico en la clase, al estar llegando a fin de año, los estudiantes ya no se veían entusiasmados con ninguna actividad, así que al proponerles esto se engancharon enseguida. Pudieron experimentar a través de la tecnología, aplicaciones, programas desde otro punto que fue referido a la escuela. Y que encima tenía su devolución en nota numérica!! Fue muy activa, productiva e innovadora para tod@s.

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Potencialidades: La dinámica de trabajo resultó innovadora para el curso, en muchos casos los estudiantes mencionaron que nunca se les propuso el trabajo con diseño digital.

Obstáculos: el acceso a internet en la escuela dificultó el desarrollo de la actividad en el aula.

VARIABLE TIEMPO: Dinamizó los tiempos de resolución por fuera del aula, ya que la herramienta classroom, les permite a los estudiantes resolver tareas en línea, propuesta que trabajamos al darnos cuenta que la falta de Internet en la escuela dificultaba el desarrollo de la actividad 100% en clase ya que Canvas es una herramienta pesada para descargar pero sencilla de trabajar.

La sensación que me quedó del trabajo es que los estudiantes se mostraron entusiasmados y valoraron la propuesta por considerarla más dinámica y entretenida.

Les dejo un tutorial de Classroom, en verdad me parece una aplicación ideal para extender las paredes del aula...