# data[].attributes.attachment_link.description
Vi skal fornye læreplanene ved å gjøre dem mer relevante for framtiden. Fagene skal få mer relevant innhold, tydeligere prioriteringer og sammenhengen mellom fagene skal bli bedre.

# data[].attributes.attachment_link.description
www.iktsenteret.no er lagt ned da Senter for IKT i utdanningen er fusjonert med Utdanningsdirektoratet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
På denne siden samler jeg diverse undervisningsopplegg fra Lærerbloggen. Har du tips om nettsteder, blogger eller andre som deler undervisningsopplegg, så si ifra! Bruk kommentarfeltet, eller epost: martin.johannessen@nionett.no.
Disse gruppene på facebook er dedikert til undervisningsopplegg - og er en skattekiste for alle som er på jakt etter opplegg, og som deler sine egne opplegg:

Undervisningsopplegg - dele/kjøpe/selge

Disse bloggene serverer også raust diverse opplegg:

På Edutopia finner du , en stor guide til åpne pedagogiske ressurser.

Engasjerende naturfag ønsker å vise hvordan pedagogiske grep kan gjøre teoriundervisningen i naturfag og andre realfag mye mer engasjerende for elevene. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Vår tids største utfordringer er å få slutt på urettferdig fordeling og omfattende klimaendringer. Opplegget rundt filmen System Change Not Climate Change er én måte å diskutere dette på. Filmen er laget av Norges Sosiale Forum. Og sammen med Global Skole har de utviklet et undervisningsopplegg, eller samtaleopplegg, som fritt kan brukes.

Om opplegget "Bærekraft" og FNs bærekraftsmål
Undervisningsopplegget "Bærekraft" er utviklet av FN-sambandet og UNICEF Norge, med støtte fra Norad. Det ble laget i forbindelse med lansering av FNs nye mål for bærekraftig utvikling som ble vedtatt i september 2015.

"Bærekraft" består av animasjonsfilmer og tverrfaglige læringsaktiviteter om bærekraftig utvikling tilpasset 7. trinn. Ressursene kan brukes som en helhet over en uke, eller enkeltvis etter behov.

Lag brøkoppgaver og andre matematikkoppgaver med Matematikbogens generator
For innlæring av omregning av brøk og finne fellesnevner anbefales matematikbogen.dk sine oppgaver om pizzaregning. Der finner du mange og varierte oppgaver fiks ferdig til å printe ut. Nettstedet dekker hele grunnskolen innenfor matematikkfaget!

På sidene til Matematikksenteret ligger det forslag til oppgaver som kan benyttes i forhold til de ulike kompetansemål etter 2., 4., 7. og 10. årstrinn. Hvert enkelt mål og trinn kan velges. Dette er en fantastisk ressurs som er til stor hjelp for planleggingen og gjennomføringen av undervisningen!

I denne videoen kan du lære deg å lage din egen snøball-kaste-maskin! Det er ikke vanskelig i det hele tatt - og du kommer garantert til å bli konge i skolegården. Med denne maskinen kan du kaste 13 snøballer på bare 5 sekunder.

Undervisningsopplegget Energiutfordringen er et gratis og digitalt verktøy om energi og klimatema utarbeidet av Enova, NTNU og lærere og baserer seg på kompetansemål i naturfag og samfunnsfag. Det er et interaktivt og nettbaserte verktøyet utarbeidet for elever på 5.-7. trinn.

Elevforlaget - lag din egen bok
Elevforlaget er et gratis undervisningsopplegg på nett der elevene lager sin egen bok. Opplegget er et verktøy for å jobbe med skriving i alle fag. Det er beregnet på ungdomstrinnet.

Disse filmene er laget for å være inspirasjonsfilmer til lærere i grunnskole og videregående opplæring. De er produsert av Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen.

Barn på flukt er et undervisningsopplegg som er egnet for elever på 5. - 7. trinn, og setter et aktuelt og brennbart tema på timeplanen. Det imøtekommer flere kompetansekrav i samfunnsfag, norsk, KRLE, matematikk og kunst og håndverk, og består av ni aktiviteter knyttet til barn på flukt og barns rettigheter. Aktivitetene egner seg for eksempel godt på FN-dagen eller i forbindelse med internasjonal uke.

Teach With Movies: Arbeidsdokumenter og undervisningsopplegg basert på film - både fiksjon og fakta
Mange bruker film i undervisningen, men mangler gode opplegg knyttet til filmene. På Teach With Movies finner du arbeidsdokumenter, guider og undervisningsopplegg knyttet til filmer, både fiksjon og fakta, innenfor de fleste emner.

Demokratlæring på Utøya
Klasse 6B - kjente utfordringer fra elevens hverdag: UNICEF Norge lanserte i 2013 fem korte filmer om mobbing og andre utfordringer i barns hverdag: Gruppepress, bruk av mobiltelefon/sms i klasserommet, skolens fadderordning, vanskelige hjemmeforhold, å være dårligst på fotballtrening.

"Demokratilæring på Utøya" er et gratis opplæringstilbud til elever i 9. og 10. klasse fra skoler i hele Norge. Er din skole interessert i å delta eller ønsker du mer informasjon? Ta kontakt med Det Europeiske Wergelandssenteret, som er med på å finansiere dette sammen med Raftostiftelsen med støtte fra Fritt Ord og Utdanningsdirektoratet.

De siste årene har mange barn flyktet til Norge, men hva flykter de fra? Hva betyr krig og konflikt? TV-aksjonen 2016 tilbyr alle landets grunnskoler og videregående skoler et gratis undervisningsopplegg som omhandler årets tematikk. Opplegget er tverrfaglig og kan gjennomføres på alt fra to skoletimer til en hel dag.

Her en liste over veldig gode YouTube-kanaler som du kan bruke i undervisningen og i planlegging av undervisning. Og selvsagt kan du lære noe selv også.

De modigste jeg vet - nettserie
Undervisningsopplegg: "De modigste jeg" vet er en ny nettserie om psykisk helse beregnet på ungdomsskolen og videregående. Opplegget består av seks episoder med tilhørende opplegg i form av refleksjonsspørsmål.

Dyreskolen er en enkel og engasjerende innføring i matens opprinnelse, dyrs behov og etisk matforbruk. Undervisningsmateriellet vil gi elevene i småtrinnet kunnskap om de viktigste gårdsdyra i norsk landbruk og havbruk.

Kunnskapsfilm er Snöballs nettsted for elever og lærere i grunnskole og videregående opplæring. Filmene vil også være nyttige for alle som har lyst til å lære mer. Nettstedet er bygd opp av filmserier. Hver serie består av filmer med tilhørende oppgaver, ressurser og oversikt over aktuelle kompetansemål.

Hvordan oppdage falske nyheter Denne plakaten er et bra utgangspunkt for dikusjon i klassen. Man kan for eksempel dele klasse i grupper og la den enkelte gruppa presentere ett av punktene for hele klassen. Deretter er det bare å gyve løs på dagens nyheter og sjekke om redaksjonene er gode til å oppfylle kriteriene på plakaten.

Denne geniale konstruksjonen lagde Leonardo Da Vinci på slutten av 1400-tallet. Den er like genial i dag. Dessuten er den lett å bygge. Du kan bygge den i mange ulike størrelser. Jeg anbefaler å først bygge en modell, for så å bygge en bro i stor versjon. I videoene ser du hvordan prinsippet fungerer.Hvordan bygge en Da Vinci-bro

Vitneprosjektet - 22. juli på nært hold
Vitneprosjektet er et undervisningstilbud hvor elever møter mennesker som på ulike måter opplevde 22. juli på nært hold. Ved å løfte frem overlevende, etterlatte og andre som kom tett på terroren, ønsker vitneprosjektet å bidra til at kunnskapen om 22. juli videreføres.
Store norske leksikon har laget en temaside om Stortingsvalget 2017
Store norske leksikon har laget en temaside om Stortingsvalget 2017. Temasiden er særlig laget med tanke på skoleelever og lærere. Der finner du gode artikler om valgordningen, om Stortingets oppgaver og om de politiske partiene på Stortinget. Du finner også informasjon om de andre partiene, tidligere stortingsvalg, politikere og politiske begreper som sperregrense og utjevningsmandat.

Vitneprosjektet skal være en arena hvor de personlige historiene kan fortelles i et trygt rom og settes inn i en større sammenheng. Undervisningen tar utgangspunkt i interaksjon mellom elever og vitner, tilrettelagt av formidler.
"Ren Elev" er et undervisningsopplegg i antidoping tilpasset lærere og elever i den videregående skolen. Programmet består av presentasjoner, oppgaver og videoklipp, og inkluderer dessuten e-læringsprogrammet "Ren Utøver". Det er Antidpoing Norge som har utviklet opplegget.

Skoleprosjektet Demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme (Dembra) bidrar i ungdomsskolers og videregående skolers arbeid med å forebygge antisemittisme, rasisme, radikalisering og udemokratiske holdninger. De tilbyr kompetanseutvikling for skoler til støtte i forebygging.

- Etter hetsen mot samfunnsdebattanten og forfatteren Sumaya Jirde Ali i begynnelsen av mars 2018, bestemte jeg meg for at dette er noe elevene trenger å vite mer om og satt meg ned og lagde en temauke om henne. I dette blogginnlegget skal jeg forsøke å forklare hva jeg gjorde, slik at flere kan gjøre det samme, skriver Adrian Talleraas.

# data[].attributes.attachment_link.description
På denne siden samler jeg diverse undervisningsopplegg fra Lærerbloggen. Har du tips om nettsteder, blogger eller andre som deler undervisningsopplegg, så si ifra! Bruk kommentarfeltet, eller epost: martin.johannessen@nionett.no.

# data[].attributes.attachment_link.title
Profesjonsfaglig digital kompetanse - Kunst og håndverk

# data[].attributes.attachment_link.description
IKT i lærerutdanningen: På vei mot profesjonsfaglig digital kompetane? viste at profesjonsfaglig digital kompetanse i lærerutdanningene var tilfeldig ivaretatt og gjennomgående svak. Norske resultater fra ICILS avslørte at 52% av norske lærere sa at det ikke var lagt til rette slik at de fikk utviklet sin IKT-kompetanse.

# data[].attributes.attachment_link.description
På Læringsmiljøsenterets skolesider kan du lese om følgende temaer: mobbing, klasseledelse, psykisk helse, mangfold og inkludering, skole-hjem-samarbeid og organisasjonsutvikling.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Verden trenger mange nye løsninger. Vi har kunnskap og ressurser, men siloer, vanetenking og utdaterte strukturer står ofte veien for utvikling av gode løsninger. Vi som står bak SoCentral så behovet for et nytt innovasjonsmiljø. (Seminar mars 2017)

# data[].attributes.attachment_link.description
Verden trenger mange nye løsninger. Vi har kunnskap og ressurser, men siloer, vanetenking og utdaterte strukturer står ofte veien for utvikling av gode løsninger. Vi som står bak SoCentral så behovet for et nytt innovasjonsmiljø. (Seminar mars 2017)

# data[].attributes.body
Kommunisere, dele undervisningsopplegg, kalender

# data[].attributes.headline
Sosiale medier i undervisning og i relasjon til foresatte

# data[].attributes.subject
Sosiale medier i undervisning og i relasjon til foresatte

# data[].attributes.body
kunnskapsdeling,

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital Startpakke - Digitale verktøy - Utdanning - Fagavdelingar - Intranett - Møre og Romsdal fylkeskommune

# data[].attributes.attachment_link.description
Det er laga ein digital startpakke du kan bruke i oppstarten av året om ulike tema knytt til digital kompetanse.

# data[].attributes.headline
Hensiktsmessig bruk av IKT i klasserommet

# data[].attributes.subject
Hensiktsmessig bruk av IKT i klasserommet

# data[].attributes.headline
Klasseledelse i teknologirike  omgivelser

# data[].attributes.subject
Klasseledelse i teknologirike  omgivelser

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi har alle noe vi ikke ønsker å dele med andre. Ikke fordi det er ulovlig eller noe vi må skjule, men rett og slett fordi det er privat. Personvern betyr at du har rett til privatliv. Dine foresatte har ikke rett til å vite alt om deg.

# data[].attributes.attachment_link.description
SVAR: Hei, dette er et vanskelig spørsmål, siden det ikke finnes noen 100 % sikre måter å spå dette på. Det finnes litt lite tall på dette, og det er vanskelig å si hvordan ting vil utvikle seg. Utd...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Denne uken står elevene Celine og Stella fra Hundsund ungdomsskole på en scene foran 1000 deltakere på seminaret Nordic@bett . Bettshow i London er antagelig den arenaen i verden som samler flest norske og nordiske skolefolk med teknologi-interesse. Årets tema er algoritmisk tankegang og programmering, noe denne skolen jobber helhetlig med i sin undervisning.

Programmering er problemløsing

På Hundsund ungdomsskole tilbyr de programmering på alle tre trinn og lar alle elever på skolen få helt grunnleggende innføring i programmering.

- Alle elever deltar på flere kodedager i året. For oss er det helt naturlig å lære i helt digitalt klasserom. Vi går på en framtidsretta skole som forbereder oss for framtiden, der vi gjennom koding og annen læring lærer oss nye former for problemløsning, sier Stella Figueirado Kirkvaag, en av elevene som skal presentere under Nordic@Bett i dag. Hun legger til:

- Denne måten å jobbe på skaper kreativitet og variasjon fordi det er så mange måter å løse en oppgave på. Dette igjen fører til motivasjon hos oss elever.

- Å trene elevenes kreative evner og ferdigheter som problemløsere er viktig for oss. Det trenes ikke bare i valgfaget programmering, men også i mange andre sammenhenger, både i fagene og i tverrfaglige prosjekter. I år har 80 elever valgt valgfaget programmering, legger rektor Hans-Marius Christensen til.

Men hva er algoritmisk tankegang?

- Vi lærer ikke bare å løse problemer, men å tenke kritisk og å være kildekritiske. Vi lærer om hvordan vi tar i mot informasjon man leser på nettet - i alle fag - om nettvett. Og så lærer vi oss om hvordan og når vi bruker nettbrettene våre, slik at vi ikke blir distrahert selv eller distraherer andre i klassen, sier elev Celine Beckstrøm.

Algoritmisk tankegang er et sett med konsepter og fremgangsmåter knyttet fra et problem til man har funnet en løsning. I dette ligger å bryte ned problemet i løsbare delproblemer, generalisere problemer, modellere løsninger og finne stegene man må igjennom for å komme til en endelig løsning. Begrepet algoritmisk tankegang er hentet fra det engelske "computational thinking" og ble først brukt av Seymour Papert i boka "Mindstorms: Children, computers, and powerful ideas" fra 1980.

Slik kan du komme i gang med programmering i din undervisning

For å komme i gang med programmering i undervisningen, anbefaler han andre å rekruttere en eller flere nysgjerrige lærere;

- For det er lurt å kunne dele dette med noen, sende de på et kurs eller to sammen og gi de litt tid til å "leke" med programmering. De kan utforske Scratch, gjøre seg kjent med Swift Playgrounds eller leke med Legos kodeverktøy. Når man er flere om slike nysatsinger, er ikke terskelen for å komme i gang så stor, forklarer han.

Lær mer om algoritmisk tankegang og programmering

Foreløpig har vi i direktoratet utviklet en serie gratis, nettbaserte kurs for lærere som ønsker å komme i gang med programmering i undervisningen sin. Vi har foreløpig 6 kurs for lærere i valgfag programmering.

I tillegg har vi utviklet en kompetansepakke om programmering på for skoler som ønsker å satse på dette innenfor gjeldende læreplaner.

Stadig flere Universiteter og høgskoler tilbyr også videreutdanning i programmering for lærere.

Les den nye rapporten "Algoritmebasert tenkning og programmering i nordiske skoler". Rapporten er bestilt av styringsgruppen for Nordic@BETT og er produsert av Italian National Research Council, Institute for Educational Technology og Europan Schoolnet. Rapporten gir en oversikt over og status for algoritmebasert tenking, koding og programmering i Norden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hvordan jobbe med algoritmisk tankegang og programmering i skolen?

# data[].attributes.attachment_link.description
Denne uken står elevene Celine og Stella fra Hundsund ungdomsskole på en scene foran 1000 deltakere på seminaret Nordic@bett . Bettshow i London er antagelig den arenaen i verden som samler flest norske og nordiske skolefolk med teknologi-interesse. Årets tema er algoritmisk tankegang og programmering, noe denne skolen jobber helhetlig med i sin undervisning.

# data[].attributes.body
Nettvett.no
Sex og politikk
Redd barna nettvett

# data[].attributes.body
-L1 skoleapper
-Ipad i skolen
-Ipad i tilpasset opplæring

# data[].attributes.attachment_link.description
Digitale ferdigheter og kompetanse er viktig for å delta i samfunnet, noe som forsterkes ytterligere av regjeringens satsing på å digitalisere offentlig sektor. Senter for IKT i utdanningen arbeider med grunnopplæringen som viktig satsningsområde med hovedprioriteringer som læring og digitale læringsressurser, kunnskapsutvikling og spredning, systemer, standarder og rammeverk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Velkommen til NKUL!

Takk til alle bidragsytere, publikum og utstillere på NKUL 2017.
Påmeldingen til NKUL 2018 åpner i februar.

Fra NKUL 2017: Strindens promenadeorkester, Debatt, Edmonia Baker, utstilling - Foto: Lisbet Jære

NKUL (Nasjonal konferanse om bruk av IKT i utdanning og læring) er Norges største møteplass for den som har interesse for bruk av IKT i undervisning. Målgruppe for konferansen er lærere, skoleledere, lærerutdannere og deltakere fra utdanningssektoren for øvrig. Konferansen er årlig, og finner sted i Realfagbygget på NTNU i Trondheim. NKUL har et omfattende program over tre dager mange parallelle sesjonsrekker, inspirerende plenumsforedrag og en stor utstilling.

Presentasjoner fra NKUL 2017

Mange presentasjoner fra fjorårets konferanse er tilgjengelig for nedlasting eller videostrømming.

Gå til presentasjonene - Gå til videoer

# data[].attributes.attachment_link.description
Takk til alle bidragsytere, publikum og utstillere på NKUL 2017. Påmeldingen til NKUL 2018 åpner i februar. Fra NKUL 2017: Strindens promenadeorkester, Debatt, Edmonia Baker, utstilling - Foto: Lisbet Jære NKUL (Nasjonal konferanse om bruk av IKT i utdanning og læring) er Norges største møteplass for den som har interesse for bruk av IKT i undervisning.

# data[].attributes.attachment_link.description
Målene med strategien er å: styrke barnehagens språkmiljø skape sammenheng mellom språkarbeidet i barnehagen og skolen styrke lærernes kompetanse innen språk, lesing og skriving identifisere og følge opp barn og elever som strever med språk, lesing og skriving øke andelen elever med svært gode lese- og skriveferdigheter

# data[].attributes.attachment_link.description
IKTplan.no er nå faset ut som støtteressurs for digitale ferdigheter og nettsiden ble lagt ned 1. juli 2021. Støtte rundt digitale ferdigheter videreutvikles i kompetansepakker og i tillegg har det nye læreplanverket støtte rundt grunnleggende ferdigheter for læreplaner i fag. Se kompetanse.udir.no og udir.no Vennlig hilsen Utdanningsdirektoratet

# data[].attributes.body
*Lærerrollen i utvikling- en dynamisk og fleksibel rolle
*Holde seg orientert om nasjonale styringsdokumenter
*Delta i utviklingen i kollegabasert veiledning og lærende møter

# data[].attributes.body
*Utvikle elevenes delingskultur
*Egenvurdering
*Medbestemmelse
*Valg av metode
*Samskriving
*Læringspartner

# data[].attributes.body
*Klasseledelse i teknologirike omgivelser
*Inkluderende læringsmiljø
*Individuelle læringsbehov
*Tydeliggjøring av læringsmål
*Underveisvurdering

# data[].attributes.body
*Ha et bredt  repertoar av arbeidsmetoder
*Fremme den enkelte elevs læringslyst, motivasjon og tro på egne muligheter
*Skape, samhandle og dele digitalt

# data[].attributes.body
*Opphavsrett
*Kildekritikk
*Personvern
*Datasikkerhet
*Nettvett

# data[].attributes.body
Digital utvikling og påvirkning av: *Digitale medier
*Ungdomskulturen
*Veiledningrollen
*Et arbeidsliv i stadig forandring

# data[].attributes.body
*Ny læreplan i 2020
*Endring i fag og metoder
*Utvikling av lesing, regning, skriving og muntlige ferdigheter endres i digitale omgivelser
*Tverrfaglige tema