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Materiales producidos por la Dirección de Educación Primaria para acompañar la continuidad pedagógica 

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Materiales producidos por la Dirección de Educación Primaria para acompañar la continuidad pedagógica 

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Recursos 2021-
Prácticas del Lenguaje y Matemática -Primero y Segundo ciclo
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ACCEDER

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Prácticas del Lenguaje -Recurso docente- Palabras para jugar

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Prácticas del Lenguaje -Recurso docente- Palabras para jugar

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Schujer Silvia

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Prácticas del Lenguaje : recurso docente primer año

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Prácticas del Lenguaje : recurso docente primer año

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Cuadernillo con propuestas para la enseñanza de la lectura, la comprensión y la expresión oral.

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Material producido por el Equipo de formadores de PDL Inicial

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Seguir un personaje en la Continuidad Pedagógica- N. Inicial (1) (1)

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Prácticas del Lenguaje : Recurso docente-  Primer año

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Prácticas del Lenguaje : Recurso docente-  Primer año

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Escritura

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Padlet elaborado por el Equipo de formadores de PDL de Inicial para la continuidad pedagógica

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Padlet elaborado por el Equipo de formadores de PDL de Inicial para la continuidad pedagógica

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Para leer y jugar en familia

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Matemática
Segundo ciclo. Cuadernillo docente. Propuestas para el aula.

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Segundo ciclo. Cuadernillo docente. Propuestas para el aula.

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Segundo ciclo.Cuadernillo docente. Propuestas para el aula

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Segundo ciclo. Cuadernillo para el alumno

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Segundo ciclo.Cuadernillo docente. Propuestas  para el aula.

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Articulación entre Matemática y C.Sociales .Segundo ciclo

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Articulación entre Matemática y C.Sociales .Segundo ciclo

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Recurso docente

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Efemérides y literatura relacionada con las mismas

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Efemérides y literatura relacionada con las mismas

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Diferentes recursos para trabajar las efemérides ordenados por mes.
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GEOGRAFÍA, CIENCIAS SOCIALES Y OTRAS DISCIPLINAS AFINES

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GEOGRAFÍA, CIENCIAS SOCIALES Y OTRAS DISCIPLINAS AFINES

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Cuadernillo alumnos 4to año

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CIENCIAS NATURALES (FÍSICA-QUÍMICA-BIOLOGÍA- CIENCIAS DE LA TIERRA- CIENCIAS DEL MEDIOAMBIENTE )

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CIENCIAS NATURALES (FÍSICA-QUÍMICA-BIOLOGÍA- CIENCIAS DE LA TIERRA- CIENCIAS DEL MEDIOAMBIENTE )

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Cuadernillo docente 4to año

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Recurso docente

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Ciencias naturales. Segundo ciclo. Características de los seres vivos

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Ciencias naturales. Segundo ciclo. Características de los seres vivos

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Recurso docente

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Ciencias Naturales. Segundo ciclo. La célula

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Ciencias Naturales. Segundo ciclo. La célula

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Recurso docente

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Ciencias Naturales.  Segundo ciclo- Sistema endocrino

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Ciencias Naturales.  Segundo ciclo- Sistema endocrino

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Recurso docente

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Podrás acceder a información y recursos de fuentes oficiales, textos escolares y literarios, propuestas de actividades y otros recursos.                                               PARA TENER PRESENTE: Parte de la bibliografía digitalizada que compone nuestro archivo bibliográfico, estará disponible para la consulta digital.    

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Podrás acceder a información y recursos de fuentes oficiales, textos escolares y literarios, propuestas de actividades y otros recursos.                                               PARA TENER PRESENTE: Parte de la bibliografía digitalizada que compone nuestro archivo bibliográfico, estará disponible para la consulta digital.    

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Por consultas comunicarse a teves1971@gmail.com o claudiavtevesgmail.com (bibliotecaria )
El orden de las columnas es el siguiente:

Formulario para consultas sobre información específica.

Mapas

ESI en la escuela

Literatura para nivel Inicial y Primario.

Literatura para nivel Secundario.

Efemérides

Nivel Inicial

Nivel Primario

Nivel Secundario

Educación Especial.

Educación Especial: Discapacidad intelectual

Educación Especial: Síndrome de Down

Educación Especial: TEA

Educación Especial: Recursos TEA para el aula

Discapacidad visual y sordoceguera

Discapacidad auditiva

Recursos para trabajar dislexia y discalculia

Recursos para trabajar TDAH

Artística- Plástica y Música

Educación Física

Docentes

TIC

Datos de interés

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CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA Y OTRAS DISCIPLINAS RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS SOCIALES (CONST. DE CIUDADANÍA, DERECHO, ETC)

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CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA Y OTRAS DISCIPLINAS RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS SOCIALES (CONST. DE CIUDADANÍA, DERECHO, ETC)

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Recurso docente

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 MANUAL EDUCACION AMBIENTAL-nivel inicial.pdf

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Filosofía- Historia de la filosofía sin temor

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Filosofía- Historia de la filosofía sin temor

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Savater Fernando

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Alberca Fernando

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ACCEDER

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Recurso docente

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Biología. La vida en la tierra con fisiología .PEARSON Novena edición. Audesirk y otros.

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Biología. La vida en la tierra con fisiología .PEARSON Novena edición. Audesirk y otros.

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Biología La vida en la tierra con fisiología Novena edición.pdf

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ACCEDER AL FORMULARIO

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Consejos para enseñar con poca tecnología

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Consejos para enseñar con poca tecnología

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Educ.ar

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Tenemos un nuevo escenario en el que trabajar: ¿cómo enseñar con tecnología sin tener experiencia en el mundo digital o si los alumnos y alumnas tienen baja disponibilidad de equipos y conectividad?

Si no manejás bien el mundo digital, no caigas en la panicgogía (en inglés, panic-gogy). Si tus alumnos y alumnas no tienen internet, no creas que no se puede hacer nada.

Las clases virtuales nos ofrecen opciones diferentes, variadas, más simples y más complejas. Así como cada uno de los docentes tenemos distintas formas de organizar una clase, un proyecto, una planificación -según, por ejemplo, el contexto social, el tema, el tiempo-, en el mundo virtual también hay varios caminos.

Se puede enseñar por internet de muchísimas maneras, con infinidad de herramientas de modos muy complicados y de modos más sencillos.
Analizá la situación, con qué contás y cómo te sentís cómoda o cómodo.
Para do centes que dan sus primeros pasos en el mundo digital

Idea general: hacé cosas simples,por ejemplo, alguna de las siguientes.

Podés utilizar el correo electrónico o un grupo de WhatsApp o de chat con tus alumnos y alumnas. Dos o tres consignas claras por día para que ellos hagan actividades. Lo importante es conectarse con periodicidad, mantener el vínculo con el medio que utilices.

Si vas a utilizar algún contenido de Seguimos Educando, copiá la dirección del recurso y pegala en el correo electrónico o WhatsApp (podés consultar este tutorial que explica cómo seleccionar, copiar y pegar una dirección de internet).

También, al final de cada recurso de Seguimos Educando, hay unos botones para compartirlo en redes sociales, mandarlo por correo electrónico, etc.

Si te resulta difícil copiar y pegar la dirección, deciles el título del recurso y que los estudiantes lo busquen en internet con Google u otro buscador, tanto sea para recursos de Seguimos Educando como de otros sitios educativos.

Indicá un horario en el que te pueden escribir dudas o comentarios por correo o chat y contestalas cada día. Podés ensayar diferentes formas de respuestas: con audio, con videos, además de escritas. Usá imágenes y emoticones para hacer más cercanas tus respuestas.

Si les pedís tarea, que te la entreguen por correo. Descargala en una carpeta con el nombre del trabajo y anotá en una planilla quién te entrega.

Usá alguna de las redes sociales más conocidas. Subí una consigna por Facebook o Instagram, por ejemplo, y que la contesten como comentarios. Respondé siempre los comentarios. Controlá quiénes responden y quiénes, no. Es importante impulsar a todos a participar.
Avanzá de menor a mayor: primero, las cosas más sencillas y, luego, nuevos recursos. Pedí ayuda a tus colegas: hoy las redes sociales están llenas de tutoriales, consejos y recetas.
Para docentes cuyos estudiantes tienen poco acceso a internet

Idea general: planteá consignas desconectadas o que requieran conectarse intermitentemente.

Trabajá con la televisión

En la TV Pública, Encuentro y Pakapaka hay programación educativa. Acordá con tus estudiantes o sus familias, vía WhatsApp, mirar esos programas todos los días y que cada estudiante suba en una red social -Instagram o Facebook, por ejemplo- un comentario de lo que vio en ese programa de TV, preguntas, etc. Podés armar un debate en un espacio de red. Para esto tenés que pedir a los estudiantes o a sus familiares que se unan a esa red. Siempre controlá quiénes participan y quiénes, no. Contactá a los que no lo hacen y ayudalos a conectarse.

Implementá un proyecto para hacer en casa en relación con un tema curricular o que apunte al desarrollo de competencias

Hacer un libro de recetas de cocina con instructivos; hacer algún experimento y sacar fotografías, una historia de la familia, etc. Los estudiantes pueden contarlo o publicarlo en internet cuando se conectan o sacarle una foto con el celular, grabar un breve audio y enviártelo por WhatsApp o correo. Dales una devolución.

Para los más chicos

Podés armar un grupo de WhatsApp con padres y madres y grabar audios con recomendaciones para que hagan algo cada día. Es importante no sobrecargarlos: una consigna por día bastará: leer un libro con música de fondo, escribir una carta a algún personaje, mirar los programas de Seguimos Educando en TV Pública, etc.

Audios

Podés subir una clase en audio a la plataforma SoundCloud. Los estudiantes pueden acceder a esta plataforma desde el celular. El audio no consume demasiados datos.

Chat

Si armás un grupo de WhatsApp, podés poner una pregunta compleja (como las big questions de Sugata Mitra para que busquen la respuesta cada día. Una pregunta compleja es aquella que implica que tengan que hacer algún tipo de proceso -en el que se produce un aprendizaje- para contestarla. Al cabo de unos días, podés pedirle a un alumno o alumna que sea quien proponga la pregunta. Podés plantear el trabajo como un concurso con premios simbólicos.
Hacé cosas simples, enseñá, pensá en la situación que tienen tus estudiantes para construir clases para ellos. Siempre algo se puede hacer.

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Cómo hacer si no tenés experiencia con la tecnología o si tus estudiantes tienen poco acceso a ella.

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C. Sociales-Mapas digitales e interactivos. Seguimos educando. 

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C. Sociales-Mapas digitales e interactivos. Seguimos educando. 

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Recurso docente.Galería de imágenes de mapas con división política y referencias de la Argentina, de cada una de sus provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Galería de imágenes de mapas con división política y referencias de la Argentina, de cada una de sus provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Algunas de las celebraciones y recordatorios tradicionales de la historia que forman parte de la memoria y la identidad colectiva

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abc

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 1° año

Descargar Cuadernillo PDF | Educación Física 1er año

Estimadas familias:

Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

En este marco ponemos a disposición una serie de Cuadernillos para la Continuidad Pedagógica.

Estos materiales estarán accesibles en el portal ABC www.abc.gob.ar y llegarán a las escuelas de forma impresa para quienes no posean conectividad.

Los y las docentes orientarán las actividades educativas que se pondrán en marcha en este periodo. Sin embargo, consideramos muy importante el papel que pueden desempeñar las familias y las personas del entorno de las niñas, niños y jóvenes, al colaborar con el desarrollo de sus tareas.

En este sentido, los y las invitamos a acompañar a los y las estudiantes de la siguiente manera:

Establecer un momento del día para leer y realizar las actividades del cuadernillo.

Conversar con ellos y ellas para saber si se presentaron dificultades al realizar

las tareas o si las mismas les resultan interesantes, fáciles o difíciles.

Colaborar en la organización de los materiales pedagógicos para que puedan completar las actividades según las indicaciones de sus docentes.

Los y las docentes de la escuela estarán en contacto con ustedes para que entre todos y todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera y asegurando el derecho a la educación de los y las estudiantes.

La Dirección de Educación Física aporta al "Programa de continuidad pedagógica" propuestas que, enmarcadas en los diseños curriculares de la jurisdicción, son posibles de llevar adelante por cada niño y niña en el ámbito de su hogar.

Les proponemos juegos y actividades jugadas que podrán compartir con sus familias mientras continúan aprendiendo. Algunas las podrás resolver vos solo o sola y otras, vas a necesitar un poquito de ayuda de alguien.

Rayuela

Te proponemos que juegues uno de los juegos tradicionales más conocidos y que requieren muy poco espacio para jugarlo: "la rayuela".

Para esto, el primer paso es ¡Armarla vos mismo/a!

Conseguí una piedrita o una tapita de gasesosa o una pelotita de papel y ¡A jugar!

Recordá que tenés que saltar con un pie en cada cuadrado intentando llegar al "cielo" sin caerte. Si tenés hermanos o hermanas, primos o primas u otros familares que viven con vos, podés jugar con ellos por turnos.

Recuperado de Rayuela Wikihow

Si querés saber más sobre "cómo jugar a la rayuela" podés visitar:
Rayuela Wikihow

Rayuela african a

Mirá este video:

¿Te animás a jugarla?
¿A quién de tu familia querés invitar a jugar?
¿Se te ocurre otra forma de jugarla?

Saltar a la soga

Podés saltar:

Solo o sola y contar cuántos saltos haces seguidos.

Solo o sola con un solo pie o cambiando la dirección del movimiento de la soga.
También podés intentar trasladarte hacia atrás o adelante mientras saltás.

Podés "dar" para que salte otro nene o nena y cambiar de roles cuando se canse quien salte.

Si estás con otra persona pueden intentar saltar al mismo tiempo y de la misma forma.

¿Qué otras formas de saltar se te ocurren a vos? ¡Intentalas!

Puntería

Mirá el tutorial de Paka Paka "Tirar papelitos"

Te invitamos a armar pelotitas de papel e intentar "embocarlas" en un vaso. Comenzá con el vaso cerquita... ¿qué pasa si alejas el vaso? ¿Es más fácil? ¿Tenés que lanzar la pelotita más fuerte o más suave?

Ahora que ya practicaste ¿Te animás a armar una competencia con quien te esté acompañando?

¿De qué otra forma podés practicar tu puntería?

Rompecabezas

Mirá cómo podés armar tus propios rompecabezas: Video de recursos PakaPaka | Rompezabezas

Te desafiamos a armar el tuyo con un dibujo que elijas o hecho por vos.

Ahora que ya lo construiste, tomate el tiempo para armarlo y anotá en una hoja cuánto tardaste.

Mañana inténtalo de nuevo tratando de tardar menos tiempo.

¿Cerquita cerquita ... o muy lejos?

Vamos a jugar en casa y con tu casa:

¿En qué lugar podés jugar? ¿Qué podés ver en ese lugar?

Dibujá el espacio en donde te encontrás, por ejemplo el patio y todos los objetos que podés observar a tu alrededor; mesa, sillas, etc.

Partiendo siempre desde el mismo lugar, intentá llegar trasladándote de distintas formas a distintos puntos, objetos o espacios del plano que dibujaste. Podés ir caminando, en puntas de pie, en cuadrupedia ("cuatro patas") o como vos quieras.

Ahora marcá en tu plano el camino que tuviste que realizar para llegar a cada objeto y la cantidad de pasos que tuviste que dar para llegar.

Analizá:

¿Qué objeto es el más cercano a vos? ¿Y el más alejado?

¿Cuál es el que tenés delante y atrás de tu propio cuerpo?

¿Cuáles de los objetos están a tu izquierda? ¿Y a tu derecha?

Recorrido Laberíntico

Completamos un "recorrido" cuando logramos atravesar un espacio o lugar en toda su extensión o longitud. Un laberinto es una construcción hecha con uno o varios caminos que engañan a quien lo recorre para dificultar el encuentro de la única salida.

Mira a tu alrededor....
Fijate que objetos podés usar para armar tu propio "recorrido laberíntico". Podés usar cajas, juguetes, alguna soga u otras cosas que tengas.
Acordate de cuidar los objetos de tu casa y de guardar todo cuando termines.

¿Ya tenés todo?
¡Bien, es momento de armar tu recorrido!

Te dejamos algunos ejemplos:
- Pasar por debajo de una mesa o de una o una caja de cartón grande, abierta por los extremos agachaditos/as o reptando (como un cocodrilo).
- Pasar por encima de una silla con la cola apoyada y por encima de la otra silla caminando.
- Podés colocar una soga o un "piolín" en el piso y pasar por encima haciendo equilibrio.
- Con zapatillas, ojotas, o pantuflas podés armar un "caminito" y pasar zigzagueando (de un lado al otro).

Una vez que pruebes tu primer recorrido te desafiamos a armar otros y ¡probarlos!
- ¿Cuántos recorridos diferentes se te ocurrieron?
- ¿Te animás a transportar algo durante el recorrido que más te gustó? Pueden ser pelotitas de papel o un pañuelo o repasador y podés intentar hacer el recorrido, por ejemplo intentando que ese objeto no se caiga de tu cabeza; ¡vas a necesitar un poco de equilibrio! ¡Dale, animate!

Carrera de TA-TE-TI

Este juego requiere de, al menos 2 participantes.

Se trata de jugar una carrera donde, una vez cada uno, sale corriendo hasta el tablero a poner las fichas (que en este caso son las pelotitas de papel). La única diferencia con el TA TE TI que jugamos siempre es que el tablero

"está lejos", entonces hay que correr hasta el tablero para hacer cada jugada.
1. Dibuja un TA TE TI en una hoja lo más grande que puedas conseguir.
2. Armá 3 fichas de un color y 3 de otro color, con pelotitas de papel.

Recordá que gana quién puede ubicar primero sus tres fichas en línea; puede ser horizontal, vertical o diagonal.

Fijate que este dibujo te muestra un ejemplo de cómo las 3 fichas azules forman una línea horizontal:

La actividad física y nuetros hábitos

Teniendo en cuenta que el próximo 6 de abril es el "Día mundial de la actividad física", te proponemos analizar la pirámide que sigue:

Leé detenidamente las preguntas que siguen:

1.¿Cuáles de las actividades dibujadas en la pirámide realizás habitualmente?

2.¿Cuántas veces por semana las llevás a cabo? ¿Por cuánto tiempo?

3.¿En qué lugar las llevás a cabo?

4.¿Qué otras actividades realizás que no están en la pirámide?

5.Armá una pirámide con tus actividades preferidas y ordenalas, dibujando las que mas hacés en la base y las que menos hacés en la punta.

Tomate un momento para reflexionar sobre estas preguntas y consignas.
Luego, respondelas en tu cuaderno por escrito o con dibujos o imágenes recortadas de revistas.

Autor: Dirección Provincial de Educación Primaria

Fuente: DGCYE - Subsecretaría de Educación

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Actividades de Educación Física para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 1° año Descargar Cuadernillo PDF | Educación Física 1er año Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 2° año

Descargar Cuadernillo PDF | Educación Física 2do año.

Estimadas familias:

Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

En este marco ponemos a disposición una serie de Cuadernillos para la Continuidad Pedagógica.

Estos materiales estarán accesibles en el portal ABC www.abc.gob.ar y llegarán a las escuelas de forma impresa para quienes no posean conectividad.

Los y las docentes orientarán las actividades educativas que se pondrán en marcha en este periodo. Sin embargo, consideramos muy importante el papel que pueden desempeñar las familias y las personas del entorno de las niñas, niños y jóvenes, al colaborar con el desarrollo de sus tareas.

En este sentido, los y las invitamos a acompañar a los y las estudiantes de la siguiente manera:

Establecer un momento del día para leer y realizar las actividades del cuadernillo.

Conversar con ellos y ellas para saber si se presentaron dificultades al realizar

las tareas o si las mismas les resultan interesantes, fáciles o difíciles.

Colaborar en la organización de los materiales pedagógicos para que puedan completar las actividades según las indicaciones de sus docentes.

Los y las docentes de la escuela estarán en contacto con ustedes para que entre todos y todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera y asegurando el derecho a la educación de los y las estudiantes.

La Dirección de Educación Física aporta al "Programa de continuidad pedagógica" propuestas que, enmarcadas en los diseños curriculares de la jurisdicción, son posibles de llevar adelante por cada niño y niña en el ámbito de su hogar.

Les proponemos juegos y actividades jugadas que podrán compartir con sus familias mientras continúan aprendiendo. Algunas las podrás resolver vos solo o sola y otras, vas a necesitar un poquito de ayuda de alguien.

Rayuela

Te proponemos que juegues uno de los juegos tradicionales más conocidos y que requieren muy poco espacio para jugarlo: "la rayuela".

Para esto, el primer paso es ¡Armarla vos mismo/a!

Conseguí una piedrita o una tapita de gasesosa o una pelotita de papel y ¡A jugar!

Recordá que tenés que saltar con un pie en cada cuadrado intentando llegar al "cielo" sin caerte. Si tenés hermanos o hermanas, primos o primas u otros familares que viven con vos, podés jugar con ellos por turnos.

Recuperado de Rayuela Wikihow

Si querés saber más sobre "cómo jugar a la rayuela" podés visitar:
Rayuela Wikihow

Rayuela african a

Mirá este video:

¿Te animás a jugarla?
¿A quién de tu familia querés invitar a jugar?
¿Se te ocurre otra forma de jugarla?

Saltar a la soga

Podés saltar:

Solo o sola y contar cuántos saltos haces seguidos.

Solo o sola con un solo pie o cambiando la dirección del movimiento de la soga.
También podés intentar trasladarte hacia atrás o adelante mientras saltás.

Podés "dar" para que salte otro nene o nena y cambiar de roles cuando se canse quien salte.

Si estás con otra persona pueden intentar saltar al mismo tiempo y de la misma forma.

¿Qué otras formas de saltar se te ocurren a vos? ¡Intentalas!

Puntería

Mirá el tutorial de Paka Paka "Tirar papelitos"

Te invitamos a armar pelotitas de papel e intentar "embocarlas" en un vaso. Comenzá con el vaso cerquita... ¿qué pasa si alejas el vaso? ¿Es más fácil? ¿Tenés que lanzar la pelotita más fuerte o más suave?

Ahora que ya practicaste ¿Te animás a armar una competencia con quien te esté acompañando?

¿De qué otra forma podés practicar tu puntería?

Rompecabezas

Mirá cómo podés armar tus propios rompecabezas: Video de recursos PakaPaka | Rompezabezas

Te desafiamos a armar el tuyo con un dibujo que elijas o hecho por vos.

Ahora que ya lo construiste, tomate el tiempo para armarlo y anotá en una hoja cuánto tardaste.

Mañana inténtalo de nuevo tratando de tardar menos tiempo.

¿Cerquita cerquita ... o muy lejos?

Vamos a jugar en casa y con tu casa:

¿En qué lugar podés jugar? ¿Qué podés ver en ese lugar?

Dibujá el espacio en donde te encontrás, por ejemplo el patio y todos los objetos que podés observar a tu alrededor; mesa, sillas, etc.

Partiendo siempre desde el mismo lugar, intentá llegar trasladándote de distintas formas a distintos puntos, objetos o espacios del plano que dibujaste. Podés ir caminando, en puntas de pie, en cuadrupedia ("cuatro patas") o como vos quieras.

Ahora marcá en tu plano el camino que tuviste que realizar para llegar a cada objeto y la cantidad de pasos que tuviste que dar para llegar.

Analizá:

¿Qué objeto es el más cercano a vos? ¿Y el más alejado?

¿Cuál es el que tenés delante y atrás de tu propio cuerpo?

¿Cuáles de los objetos están a tu izquierda? ¿Y a tu derecha?

Recorrido Laberíntico

Completamos un "recorrido" cuando logramos atravesar un espacio o lugar en toda su extensión o longitud. Un laberinto es una construcción hecha con uno o varios caminos que engañan a quien lo recorre para dificultar el encuentro de la única salida.

Mira a tu alrededor....
Fijate que objetos podés usar para armar tu propio "recorrido laberíntico". Podés usar cajas, juguetes, alguna soga u otras cosas que tengas.
Acordate de cuidar los objetos de tu casa y de guardar todo cuando termines.

¿Ya tenés todo?
¡Bien, es momento de armar tu recorrido!

Te dejamos algunos ejemplos:
- Pasar por debajo de una mesa o de una o una caja de cartón grande, abierta por los extremos agachaditos/as o reptando (como un cocodrilo).
- Pasar por encima de una silla con la cola apoyada y por encima de la otra silla caminando.
- Podés colocar una soga o un "piolín" en el piso y pasar por encima haciendo equilibrio.
- Con zapatillas, ojotas, o pantuflas podés armar un "caminito" y pasar zigzagueando (de un lado al otro).

Una vez que pruebes tu primer recorrido te desafiamos a armar otros y ¡probarlos!
- ¿Cuántos recorridos diferentes se te ocurrieron?
- ¿Te animás a transportar algo durante el recorrido que más te gustó? Pueden ser pelotitas de papel o un pañuelo o repasador y podés intentar hacer el recorrido, por ejemplo intentando que ese objeto no se caiga de tu cabeza; ¡vas a necesitar un poco de equilibrio! ¡Dale, animate!

Carrera de TA-TE-TI

Este juego requiere de, al menos 2 participantes.

Se trata de jugar una carrera donde, una vez cada uno, sale corriendo hasta el tablero a poner las fichas (que en este caso son las pelotitas de papel). La única diferencia con el TA TE TI que jugamos siempre es que el tablero

"está lejos", entonces hay que correr hasta el tablero para hacer cada jugada.
1. Dibuja un TA TE TI en una hoja lo más grande que puedas conseguir.
2. Armá 3 fichas de un color y 3 de otro color, con pelotitas de papel.

Recordá que gana quién puede ubicar primero sus tres fichas en línea; puede ser horizontal, vertical o diagonal.

Fijate que este dibujo te muestra un ejemplo de cómo las 3 fichas azules forman una línea horizontal:

La actividad física y nuetros hábitos

Teniendo en cuenta que el próximo 6 de abril es el "Día mundial de la actividad física", te proponemos analizar la pirámide que sigue:

Leé detenidamente las preguntas que siguen:

1.¿Cuáles de las actividades dibujadas en la pirámide realizás habitualmente?

2.¿Cuántas veces por semana las llevás a cabo? ¿Por cuánto tiempo?

3.¿En qué lugar las llevás a cabo?

4.¿Qué otras actividades realizás que no están en la pirámide?

5.Armá una pirámide con tus actividades preferidas y ordenalas, dibujando las que mas hacés en la base y las que menos hacés en la punta.

Tomate un momento para reflexionar sobre estas preguntas y consignas.
Luego, respondelas en tu cuaderno por escrito o con dibujos o imágenes recortadas de revistas.

Autor: Dirección Provincial de Educación Primaria

Fuente: DGCYE - Subsecretaría de Educación

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Actividades de Educación Física para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 2° año Descargar Cuadernillo PDF | Educación Física 2do año. Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 4° año
Descargar Cuadernillo PDF | 4to año Educación Física
Estimadas familias:

Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

En este marco ponemos a disposición una serie de Cuadernillos para la Continuidad Pedagógica.

Estos materiales estarán accesibles en el portal ABC www.abc.gob.ar y llegarán a las escuelas de forma impresa para quienes no posean conectividad.

Los y las docentes orientarán las actividades educativas que se pondrán en marcha en este periodo. Sin embargo, consideramos muy importante el papel que pueden desempeñar las familias y las personas del entorno de las niñas, niños y jóvenes, al colaborar con el desarrollo de sus tareas.

En este sentido, los y las invitamos a acompañar a los y las estudiantes de la siguiente manera:

Establecer un momento del día para leer y realizar las actividades del cuadernillo.

Conversar con ellos y ellas para saber si se presentaron dificultades al realizar las tareas o si las mismas les resultan interesantes, fáciles o difíciles.

Colaborar en la organización de los materiales pedagógicos para que puedan completar las actividades según las indicaciones de sus docentes.

Los y las docentes de la escuela estarán en contacto con ustedes para que entre todos y todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera y asegurando el derecho a la educación de los y las estudiantes.

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La Dirección de Educación Física aporta al "Programa de continuidad pedagógica" propuestas que, enmarcadas en los diseños curriculares de la jurisdicción, son posibles de llevar adelante por cada niño y niña en el ámbito de su hogar. Les proponemos juegos y actividades jugadas que podrán compartir con sus familias mientras continúan aprendiendo. Algunas las podrás resolver vos solo o sola y otras, vas a necesitar un poquito de ayuda de alguien.
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Metegol

Paka-Paka te muestra cómo podés armar un metegol casero con una caja de zapatos.

Una vez que lo tengas armado, invitá a alguien a jugar con vos. Antes de comenzar a jugar recordale:

1. ¿Cuál es el objetivo del juego? ¿Quién gana?

2. ¿Cuáles son las reglas más importantes cuando jugamos al fútbol?

3. Piensen ¿qué otros deportes se juegan de forma similar, con el mismo objetivo y reglas parecidas?

Cuando retomemos las clases presenciales te invitamos a llevar tu metegol a la escuela y compartirlo con tus compañeros y compañeras.

Plano mágico
Podés jugarlo solo o sola, o con alguna persona que quieras, de a uno por vez. Seguí estos pasos y ¡a jugar!

1. Dibujá en 2 hojas un tablero similar al del TA-TE-TI (9 cuadrados): Tablero 1 y tablero 2.

2. En el tablero 1, pintá cada cuadrado de un color diferente, dejando uno en blanco.

3. Realizá 8 fichas de papel con los mismos colores que pintaste el tablero 1 (también podés usar tapitas de botellas de 8 colores diferentes).

4. Ubicá una ficha por cuadrado en el tablero 2 (que no está pintado) dejando un cuadrado libre (que quede diferente al tablero 1).

El objetivo del juego es que logres acomodar las fichas de tal manera que te queden igual al tablero 1.

Las fichas sólo se pueden mover hacia los cuadrados vecinos de arriba, de abajo y de los lados, no en diagonal ni saltando cuadrados. Para ello deberás utilizar siempre el cuadrado que te queda libre. ¿Te animás?

Te dejamos un video para que te sirva de ejemplo:
Video | Ejemplo del juego Plano mágico
Laberinto de cartón

Te proponemos armar tu propio laberinto e intentar llevar la bolita de un punto al otro del recorrido.

Juego deportivo de campo dividido

1.Te proponemos que mires el siguiente video:

Después de mirar el video te invitamos a pensar en tus clases de Educación Física y responder por escrito en tu cuaderno:
a) ¿Cuáles son los juegos que jugás habitualmente en la clase y que tienen una organización parecida al Vóleibol?
b) ¿Qué otras reglas se te ocurren para que todos y todas puedan jugar
c) Las "habilidades" son aquellas acciones que tenés que hacer para poder jugar, por ejemplo golpear, atrapar, lanzar, patear, picar ¿Qué habilidades utilizas para jugar al voleibol y otros juegos en las clases de Educación Física?
d) Teniendo en cuenta la organización, las reglas, los espacios de juego, la cantidad de jugadores: ¿podrían inventar un nuevo juego?

2. Observá las imágenes que siguen:

a) ¿Con qué juego deportivo-deporte relacionás a cada imagen?
b) ¿Qué habilidades considerás que son necesarias en cada una de estas prácticas deportivas?

3. Mirá la imagen que sigue:

a) Relacioná cada uno de estos elementos con el deporte que corresponda.
b) Luego de haber relacionado cada elemento con su deporte te proponemos que describas a cada uno de ellos en tu cuaderno:
- ¿Cómo es la cancha?
- ¿Cuál es el objetivo del juego?
- ¿Cuáles son sus reglas?
- ¿Te animás a investigar un poco acerca de jugad ores o jugadoras que se destacan o se han destacado en cada uno de esos deportes en el mundo?

Te dejamos un poco de ayuda:
Página de los Juegos Olímpicos Los mejores deportistas argentinos de la historia
c) ¿Qué juegos podés inventar con los elementos de la imagen?

Describilo por escrito teniendo en cuenta las reglas, el espacio adecuado para jugar, qué habilidades usas para jugar, cómo las usas. ¿Cuántos jugadores y jugadoras pueden jugar? ¿Te animás a ponerle un nombre?

Hasta la próxima...

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Actividades de Educación Física para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 4° año Descargar Cuadernillo PDF | 4to año Educación Física Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 5° año
Descargar Cuadernillo PDF | 5to año Educación Física
Estimadas familias:

Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

En este marco ponemos a disposición una serie de Cuadernillos para la Continuidad Pedagógica.

Estos materiales estarán accesibles en el portal ABC www.abc.gob.ar y llegarán a las escuelas de forma impresa para quienes no posean conectividad.

Los y las docentes orientarán las actividades educativas que se pondrán en marcha en este periodo. Sin embargo, consideramos muy importante el papel que pueden desempeñar las familias y las personas del entorno de las niñas, niños y jóvenes, al colaborar con el desarrollo de sus tareas.

En este sentido, los y las invitamos a acompañar a los y las estudiantes de la siguiente manera:

Establecer un momento del día para leer y realizar las actividades del cuadernillo.

Conversar con ellos y ellas para saber si se presentaron dificultades al realizar las tareas o si las mismas les resultan interesantes, fáciles o difíciles.

Colaborar en la organización de los materiales pedagógicos para que puedan completar las actividades según las indicaciones de sus docentes.

Los y las docentes de la escuela estarán en contacto con ustedes para que entre todos y todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera y asegurando el derecho a la educación de los y las estudiantes.

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La Dirección de Educación Física aporta al "Programa de continuidad pedagógica" propuestas que, enmarcadas en los diseños curriculares de la jurisdicción, son posibles de llevar adelante por cada niño y niña en el ámbito de su hogar. Les proponemos juegos y actividades jugadas que podrán compartir con sus familias mientras continúan aprendiendo. Algunas las podrás resolver vos solo o sola y otras, vas a necesitar un poquito de ayuda de alguien.
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Metegol

Paka-Paka te muestra cómo podés armar un metegol casero con una caja de zapatos.

Una vez que lo tengas armado, invitá a alguien a jugar con vos. Antes de comenzar a jugar recordale:

1. ¿Cuál es el objetivo del juego? ¿Quién gana?

2. ¿Cuáles son las reglas más importantes cuando jugamos al fútbol?

3. Piensen ¿qué otros deportes se juegan de forma similar, con el mismo objetivo y reglas parecidas?

Cuando retomemos las clases presenciales te invitamos a llevar tu metegol a la escuela y compartirlo con tus compañeros y compañeras.

Plano mágico
Podés jugarlo solo o sola, o con alguna persona que quieras, de a uno por vez. Seguí estos pasos y ¡a jugar!

1. Dibujá en 2 hojas un tablero similar al del TA-TE-TI (9 cuadrados): Tablero 1 y tablero 2.

2. En el tablero 1, pintá cada cuadrado de un color diferente, dejando uno en blanco.

3. Realizá 8 fichas de papel con los mismos colores que pintaste el tablero 1 (también podés usar tapitas de botellas de 8 colores diferentes).

4. Ubicá una ficha por cuadrado en el tablero 2 (que no está pintado) dejando un cuadrado libre (que quede diferente al tablero 1).

El objetivo del juego es que logres acomodar las fichas de tal manera que te queden igual al tablero 1.

Las fichas sólo se pueden mover hacia los cuadrados vecinos de arriba, de abajo y de los lados, no en diagonal ni saltando cuadrados. Para ello deberás utilizar siempre el cuadrado que te queda libre. ¿Te animás?

Te dejamos un video para que te sirva de ejemplo:
Video | Ejemplo del juego Plano mágico
Laberinto de cartón

Te proponemos armar tu propio laberinto e intentar llevar la bolita de un punto al otro del recorrido.

Juego deportivo de campo dividido

1.Te proponemos que mires el siguiente video:

Después de mirar el video te invitamos a pensar en tus clases de Educación Física y responder por escrito en tu cuaderno:
a) ¿Cuáles son los juegos que jugás habitualmente en la clase y que tienen una organización parecida al Vóleibol?
b) ¿Qué otras reglas se te ocurren para que todos y todas puedan jugar
c) Las "habilidades" son aquellas acciones que tenés que hacer para poder jugar, por ejemplo golpear, atrapar, lanzar, patear, picar ¿Qué habilidades utilizas para jugar al voleibol y otros juegos en las clases de Educación Física?
d) Teniendo en cuenta la organización, las reglas, los espacios de juego, la cantidad de jugadores: ¿podrían inventar un nuevo juego?

2. Observá las imágenes que siguen:

a) ¿Con qué juego deportivo-deporte relacionás a cada imagen?
b) ¿Qué habilidades considerás que son necesarias en cada una de estas prácticas deportivas?

3. Mirá la imagen que sigue:

a) Relacioná cada uno de estos elementos con el deporte que corresponda.
b) Luego de haber relacionado cada elemento con su deporte te proponemos que describas a cada uno de ellos en tu cuaderno:
- ¿Cómo es la cancha?
- ¿Cuál es el objetivo del juego?
- ¿Cuáles son sus reglas?
- ¿Te animás a investigar un poco acerca de jugad ores o jugadoras que se destacan o se han destacado en cada uno de esos deportes en el mundo?

Te dejamos un poco de ayuda:
Página de los Juegos Olímpicos Los mejores deportistas argentinos de la historia
c) ¿Qué juegos podés inventar con los elementos de la imagen?

Describilo por escrito teniendo en cuenta las reglas, el espacio adecuado para jugar, qué habilidades usas para jugar, cómo las usas. ¿Cuántos jugadores y jugadoras pueden jugar? ¿Te animás a ponerle un nombre?

Hasta la próxima...

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Actividades de Educación Física para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 5° año Descargar Cuadernillo PDF | 5to año Educación Física Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 6° año
Descargar Cuadernillo PDF | 6to año Educación Física
Estimadas familias:

Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

En este marco ponemos a disposición una serie de Cuadernillos para la Continuidad Pedagógica.

Estos materiales estarán accesibles en el portal ABC www.abc.gob.ar y llegarán a las escuelas de forma impresa para quienes no posean conectividad.

Los y las docentes orientarán las actividades educativas que se pondrán en marcha en este periodo. Sin embargo, consideramos muy importante el papel que pueden desempeñar las familias y las personas del entorno de las niñas, niños y jóvenes, al colaborar con el desarrollo de sus tareas.

En este sentido, los y las invitamos a acompañar a los y las estudiantes de la siguiente manera:

Establecer un momento del día para leer y realizar las actividades del cuadernillo.

Conversar con ellos y ellas para saber si se presentaron dificultades al realizar las tareas o si las mismas les resultan interesantes, fáciles o difíciles.

Colaborar en la organización de los materiales pedagógicos para que puedan completar las actividades según las indicaciones de sus docentes.

Los y las docentes de la escuela estarán en contacto con ustedes para que entre todos y todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera y asegurando el derecho a la educación de los y las estudiantes.

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La Dirección de Educación Física aporta al "Programa de continuidad pedagógica" propuestas que, enmarcadas en los diseños curriculares de la jurisdicción, son posibles de llevar adelante por cada niño y niña en el ámbito de su hogar. Les proponemos juegos y actividades jugadas que podrán compartir con sus familias mientras continúan aprendiendo. Algunas las podrás resolver vos solo o sola y otras, vas a necesitar un poquito de ayuda de alguien.
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Metegol

Paka-Paka te muestra cómo podés armar un metegol casero con una caja de zapatos.

Una vez que lo tengas armado, invitá a alguien a jugar con vos. Antes de comenzar a jugar recordale:

1. ¿Cuál es el objetivo del juego? ¿Quién gana?

2. ¿Cuáles son las reglas más importantes cuando jugamos al fútbol?

3. Piensen ¿qué otros deportes se juegan de forma similar, con el mismo objetivo y reglas parecidas?

Cuando retomemos las clases presenciales te invitamos a llevar tu metegol a la escuela y compartirlo con tus compañeros y compañeras.

Plano mágico
Podés jugarlo solo o sola, o con alguna persona que quieras, de a uno por vez. Seguí estos pasos y ¡a jugar!

1. Dibujá en 2 hojas un tablero similar al del TA-TE-TI (9 cuadrados): Tablero 1 y tablero 2.

2. En el tablero 1, pintá cada cuadrado de un color diferente, dejando uno en blanco.

3. Realizá 8 fichas de papel con los mismos colores que pintaste el tablero 1 (también podés usar tapitas de botellas de 8 colores diferentes).

4. Ubicá una ficha por cuadrado en el tablero 2 (que no está pintado) dejando un cuadrado libre (que quede diferente al tablero 1).

El objetivo del juego es que logres acomodar las fichas de tal manera que te queden igual al tablero 1.

Las fichas sólo se pueden mover hacia los cuadrados vecinos de arriba, de abajo y de los lados, no en diagonal ni saltando cuadrados. Para ello deberás utilizar siempre el cuadrado que te queda libre. ¿Te animás?

Te dejamos un video para que te sirva de ejemplo:
Video | Ejemplo del juego Plano mágico
Laberinto de cartón

Te proponemos armar tu propio laberinto e intentar llevar la bolita de un punto al otro del recorrido.

Juego deportivo de campo dividido

1.Te proponemos que mires el siguiente video:

Después de mirar el video te invitamos a pensar en tus clases de Educación Física y responder por escrito en tu cuaderno:
a) ¿Cuáles son los juegos que jugás habitualmente en la clase y que tienen una organización parecida al Vóleibol?
b) ¿Qué otras reglas se te ocurren para que todos y todas puedan jugar
c) Las "habilidades" son aquellas acciones que tenés que hacer para poder jugar, por ejemplo golpear, atrapar, lanzar, patear, picar ¿Qué habilidades utilizas para jugar al voleibol y otros juegos en las clases de Educación Física?
d) Teniendo en cuenta la organización, las reglas, los espacios de juego, la cantidad de jugadores: ¿podrían inventar un nuevo juego?

2. Observá las imágenes que siguen:

a) ¿Con qué juego deportivo-deporte relacionás a cada imagen?
b) ¿Qué habilidades considerás que son necesarias en cada una de estas prácticas deportivas?

3. Mirá la imagen que sigue:

a) Relacioná cada uno de estos elementos con el deporte que corresponda.
b) Luego de haber relacionado cada elemento con su deporte te proponemos que describas a cada uno de ellos en tu cuaderno:
- ¿Cómo es la cancha?
- ¿Cuál es el objetivo del juego?
- ¿Cuáles son sus reglas?
- ¿Te animás a investigar un poco acerca de jugad ores o jugadoras que se destacan o se han destacado en cada uno de esos deportes en el mundo?

Te dejamos un poco de ayuda:
Página de los Juegos Olímpicos Los mejores deportistas argentinos de la historia
c) ¿Qué juegos podés inventar con los elementos de la imagen?

Describilo por escrito teniendo en cuenta las reglas, el espacio adecuado para jugar, qué habilidades usas para jugar, cómo las usas. ¿Cuántos jugadores y jugadoras pueden jugar? ¿Te animás a ponerle un nombre?

Hasta la próxima...

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Actividades de Educación Física para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Introducción y Actividades del cuadernillo de Educación Física para la Continuidad Pedagógica de 6° año Descargar Cuadernillo PDF | 6to año Educación Física Desde la Dirección General de Cultura y Educación elaboramos un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos.

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JUGADAS: Adolescencias y juventudes ni puestas ni sacadas.
Solicitar a teves1971@gmail.com (bibliotecaria)

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Adicciones

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Enfoque docente

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Primer año
Solicitar a teves1971gmail.com

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Segundo año
Solicitar a teves1971gmail.com

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Tercer año
Solicitar a teves1971gmail.com

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Cuarto año
Solicitar a teves1971gmail.com

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Quinto año
Solicitar a teves1971gmail.com

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Sexto año
Solicitar a teves1971gmail.com

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Textos para ver, escuchar y contar.  (recursos educ.ar) 

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Textos para ver, escuchar y contar.  (recursos educ.ar) 

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María Elena Walsh : La vaca

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Textos para ver escuchar y contar.  (recursos educ.ar)

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Textos para ver escuchar y contar.  (recursos educ.ar)

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María Elena Walsh:  La vaca muda

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Textos para ver, escuchar y contar. (recursos educ.ar)

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Textos para ver, escuchar y contar. (recursos educ.ar)

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María Elena Walsh : La Garza

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Sedronar

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Biografía

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Biografía

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Benito Quinquela Martín
Solicitar a teves1971@gmail.com

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El Riachuelo
Solicitar ateves1971@gmail.com

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Vincent Van Gogh
Solicitar a teves1971@gmail.com

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Antonio Berni
Solicitar a teves1971@gmail.com

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Frida Khalo- Antiprincesas

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Una que sepamos todos
Solicitar a teves1971@gmail.com

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Ciencias Naturales: Materiales y sus cambios

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Ciencias Naturales: Materiales y sus cambios

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Cuadernillo docente 4to año

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Ander- Egg Ezequiel

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Ander-Egg, Ezequiel - Introduccion a las tecnicas de investigacion social

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Sampieri

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MANUAL FORMULACION, EVALUACION Y MONITOREO DE PROYECTOS SOCIALES- ERNESTO COHEN

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Evaluación de familias y parejas, Salvador Minuchin

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Ander-Egg Ezequiel

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Aprender de la pérdida Guia para afrontar el duelo - Robert Neimeyer

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guia prevencion tratamiento conducta suicida

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Nivel Primario

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Nivel primario

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Planificación 4to año

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Jugar a la lotería en familia, excelente oportunidad para que nuestros niños interpreten números y exploren las regularidades de la serie numérica.

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Por más aventuras: La lotería del abuelo - Canal Pakapaka

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Secuencias didácticas para 4to año

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Cuadernillo docente: La planificación

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Aprendizaje basado en proyectos

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Cuadernillo docente: secuencia didáctica, Primer ciclo

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Cuadernillo docente.Secuencia didáctica; segundo ciclo