# data[].attributes.headline
Lærer som klasseleder i klasserom med høy teknologitetthet

# data[].attributes.subject
Lærer som klasseleder i klasserom med høy teknologitetthet

# data[].attributes.headline
IKT ser en naturlig del av skolehverdagen, ikke et ork å holde på med

# data[].attributes.subject
IKT ser en naturlig del av skolehverdagen, ikke et ork å holde på med

# data[].attributes.body
Digital plattform for foreldresamarbeid

# data[].attributes.body
God rullering på digitalt utstyr

# data[].attributes.headline
Dedikerte D-pedagoger i skole og BHG som er med og hjelper kollegiet videre

# data[].attributes.subject
Dedikerte D-pedagoger i skole og BHG som er med og hjelper kollegiet videre

# data[].attributes.body
Smartboard i alle barnehager

# data[].attributes.headline
Super nettilgang, så ikke det blir «lagging» eller at elever blir kasta ut av nettet som det er i dag

# data[].attributes.subject
Super nettilgang, så ikke det blir «lagging» eller at elever blir kasta ut av nettet som det er i dag

# data[].attributes.headline
Barn bruker sine samarbeidsevner ved bruk av iPad, altså et supplement til den eksisterende praksisen

# data[].attributes.subject
Barn bruker sine samarbeidsevner ved bruk av iPad, altså et supplement til den eksisterende praksisen

# data[].attributes.body
Barn og voksne bruker iPad til undring og utforskning i lek og prosjekter i barnehagen

# data[].attributes.headline
Sosial utjevning! Alle elevene i NK har iPad tilgjengelig til skolearbeid, både hjemme og på skolen. Det er ikke avhengig av foreldrenes økonomiske situasjon. Viktig for gratisprinsippet. På spørsmål til Fylkesmannen om skolen kan forvente at elever kan gjøre digitale oppgaver hjemme, eller bare ha tilgang til PC, har Fylkesmannen svart nei til det. Dette er en utfordring....

# data[].attributes.subject
Sosial utjevning! Alle elevene i NK har iPad tilgjengelig til skolearbeid, både hjemme og på skolen. Det er ikke avhengig av foreldrenes økonomiske situasjon. Viktig for gratisprinsippet. På spørsmål til Fylkesmannen om skolen kan forvente at elever kan gjøre digitale oppgaver hjemme, eller bare ha tilgang til PC, har Fylkesmannen svart nei til det. Dette er en utfordring....

# data[].attributes.body
Håper dette kan øke ambisjonsnivået hos alle, da mestring kan oppleves større

# data[].attributes.body
Den gode leken er fortsatt i sentrum

# data[].attributes.headline
Kreasjon har vært med på å lage en god opplæring for lærere og skoleledelse slik at vi ikke arbeider mot strømmen 

# data[].attributes.subject
Kreasjon har vært med på å lage en god opplæring for lærere og skoleledelse slik at vi ikke arbeider mot strømmen 

# data[].attributes.headline
Dette verktøyet bruker vi på personalmøter og foreldremøter. 

# data[].attributes.subject
Dette verktøyet bruker vi på personalmøter og foreldremøter. 

# data[].attributes.body
Meir innovative lærere som har fleire muligheter for å gjennomføre læringsmålene.

# data[].attributes.headline
Kompetente og engasjerte personalet med bevisste holdninger ved bruk av digitale læringsmidler

# data[].attributes.subject
Kompetente og engasjerte personalet med bevisste holdninger ved bruk av digitale læringsmidler

# data[].attributes.body
Lettere å kunne ha eit godt skule/heim samarbeid, siden heimen kan bli meir inkludert

# data[].attributes.body
Arbeidsro og god løringskultur

# data[].attributes.body
Verktøy som supplement til eksisterende god praksis

# data[].attributes.body
Slipper forhåpentligvis eit kaos når ein skal gjennomføre nasjonale prøver o.l.

# data[].attributes.body
Lærerne er motiverte og driver en god digitalisert undervisning med bakgrunn i kunnskapsløftet og framtidens kompetansebehov! Det er satt av godt med tid til kompetansebygging!

# data[].attributes.headline
Høyt læringstrykk, elever som utforsker og skaper i fellesskap

# data[].attributes.subject
Høyt læringstrykk, elever som utforsker og skaper i fellesskap

# data[].attributes.headline
Færre barn på huskestativet i barnehagen

# data[].attributes.subject
Færre barn på huskestativet i barnehagen

# data[].attributes.body
Sitter å leiker/lærer på padda

# data[].attributes.body
Skolen har høye forventninger til seg selv og elevene

# data[].attributes.body
Mer orden i klasserom, da ein slipper mye bøker og stæsj.

# data[].attributes.body
Barna har utviklet sin kompetanse med å kunne bruke digitale begreper

# data[].attributes.headline
Heile personalgruppa i bhg har kompetanse innafor ikt for å nå måla i rammeplanen

# data[].attributes.subject
Heile personalgruppa i bhg har kompetanse innafor ikt for å nå måla i rammeplanen

# data[].attributes.body
Det same gjeld for skule-for å nå måla i kompetanseløftet

Motiverte medarbeidarar som dreg i same retning og er lojale overfor planarbeidet som ligg i botnen.

Motiverte medarbeidarar i bhg/skule

Kommunen har ein overordna digital planstrategi
Skule-og barnehageeigar er positive og har vedteke strategiplan for digital utvikling i bhg/skule
Dette tyder: Økonomiske rammer til kompetanseutv, infrastruktur og digitale enheter.

Kommunen er i forkant av av fornying av læraplanar og den nye rammeplanen
og teknologiskea i utviklinga skal knyttes opp mot fornying av læreplan og remmeplan:
1. bærekraftig utvkling
2 DemokraTI
mEDBORGERSKAP
4 fOLKEHELSE og livsmestring

Eigar av oppv.sektor  tar ansvar for helhetlig satsing

Minoritetsspråklege elevar og bRN HAR STØRRE MULIGHET FOR Å LÆRE NORSK OG Å BLI INKLUDERT VIA SATSINGA.

Effektiv bruk av tid-alt virker når det blir slått på.

Våre oppvosende slekt fungerer bedre i sine studier, arbeidsliv og generelle liv pga satsinga- ruste elevane til gode liv nå og i framtida.

IKT er ikke en egen satsing på siden av annen utvikling i skile og bhg- det er en del av den.

# data[].attributes.headline
En digital skole på lik linje med Mesterfjellet skole. Alle elever har iPad (1:1), læring er redefinert via det digitale, ikke bare erstatta. God support der utfordringer blir løst raskt slik at læringen ikke stopper opp!

# data[].attributes.subject
En digital skole på lik linje med Mesterfjellet skole. Alle elever har iPad (1:1), læring er redefinert via det digitale, ikke bare erstatta. God support der utfordringer blir løst raskt slik at læringen ikke stopper opp!

# data[].attributes.headline
Motiverte elever som synes læring er GØY

# data[].attributes.subject
Motiverte elever som synes læring er GØY

# data[].attributes.headline
Læreren og elevene bruker timen på læring

# data[].attributes.subject
Læreren og elevene bruker timen på læring

# data[].attributes.body
I stedet for å knote med teknologi som ikke fungerer, eller som en ikke mestrer

# data[].attributes.body
Alle barn har like forutsetninger for læring i basisfag

# data[].attributes.body
Lettere å ha tilpasset opplæring, da mulighetene for tilpasset opplæring er større

# data[].attributes.body
Personalet bruker ipaden i det daglige til å finne svar på barns nysgjerrighet i barnehagen og på tur.

# data[].attributes.body
De digitale verktøy i barnehagen blir brukt til å stimulere fantasien, kreativiteten, utforskertrangen.