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Los estudiantes deben saber utilizar tanto las herramientas 2.0 disponibles en la Web así como el material que pueden encontrar en la misma, de forma que sepan organizar sus ideas, de manera que la flexibilidad con que se caracteriza la Web 2.0 y sus herramientas “permita un cierto grado de autoaprendizaje por el que van construyendo su conocimiento, individual o colectivamente”. Blázquez (2011)

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La razón inicial que podemos esbozar es la rapidez con que la denominada Web 2.0 va transformándose, circunstancia que en muchos casos ha generado una gran preocupación, tanto por los teóricos como por los prácticos de la educación.

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 Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) 

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 Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) 

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La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al mundo educativo es hoy una realidad, que no necesita mayores llamadas de atención, hoy es imposible hablar de un sistema educativo sin la presencia de las TIC; sin embargo, la forma en que se han ido introduciendo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de los diferentes niveles educativos, sí reclama de una mayor atención. Akçay y Arslan (2010)

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Características clave de la Web 2.0 incluyen:

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Características clave de la Web 2.0 incluyen:

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1- Folcsonomía: clasificación libre de información; permite a los usuarios clasificar y encontrar información colectivamente. (ejemplo: etiquetar).
2. Rica experiencia de usuario: contenido dinámico, sensible a la entrada del usuario.
3. Participación de usuario: La información fluye de dos formas entre el dueño del sitio y el usuario en modo de evaluación, revisión y comentarios.
4. Software como servicio: Los sitios Web 2.0 desarrollaron APIs 1para permitir el manejo automatizado, semejante a una aplicación o mashup.
5. Participación en masa: el acceso a la web casi-universal conduce a una diferenciación de interés, de la Internet tradicional de usuario base (los cuales tendrían a ser hackers o aficionados a las computadoras) a una variedad de usuarios más amplia. (IIEMD, s.f.)

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Cambio de paradigma mental de planificadores y gestores • Conexión por banda ancha o similar • Decisión política de implementar los servicios • Alfabetización digital e informacional adecuadas

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• Accesible y disponible a bajos costes • Gratuita • Fácil de implementar y usar • Aceptada por la mayoría de los internautas • Promueve la participación • Posibilita el aprovechamiento del saber y trabajos colectivos • Optimiza los tiempos y costos de acceso y navegación

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Capacidad para evaluar la calidad de la informacion y sus fuentes

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Capacidad para evaluar la calidad de la informacion y sus fuentes

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El alumno tendra de desarrollar la capacidad de analizar lo que realmente es relevante para la actividad educativa, porque no todo lo que se constituye socialmente podemos decir que es vao

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Capacidad para acceder a información con calidad

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Capacidad para acceder a información con calidad

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Competencia fundamental si se quiere asegurar la calidad de aprendizajes y garantizar que los alumnos son sus propios forjadores del camino recorrido para su generación de su conocimiento.

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TIC y Educación: Una oportunidad para promover el aprendizaje y mejorar la enseñanza

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Herramientas de presentacion de informacion, conocimiento de redes sociales....