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¿que fue la reforma universitaria de 1918?

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¿que fue la reforma universitaria de 1918?

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La reforma universitaria que impulsó el movimiento estudiantil de Córdoba, en Argentina, en el año 1918 buscó promover e introducir una mirada latinoamericana de en la universidad, una apertura a los nuevos pensamientos renovadores de la época relacionados con la democracia, la vinculación más cercana de la universidad con el pueblo y los problemas sociales, la introducción del paradigma científico positivo imperante y un cuestionamiento a una universidad estática, dogmática, burguesa y vergonzosa, que percibían incapaz de dar respuesta a las problemáticas de la sociedad del momento.

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¿como eran las universidades antes de 1918?

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¿como eran las universidades antes de 1918?

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Las universidades antes de 1918 eran lideradas por los conservadores de la élite gobernante que decidían que se hacia dentro de la universidad, los alumnos no tenían derecho de elegir y los hijos de los inmigrantes no eran permitidos. Los alumnos de los ricos no tenían muchas ganas de ir a la universidad porque ya tenían todo o se iban a estudiar a Europa y los hijos de los inmigrantes luchaban por una educación.

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¿quienes son los que tenían la autoridad?

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¿quienes son los que tenían la autoridad?

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Los directivos tenían todo el poder y autoridad de decidir lo que se debía hacer, los profesores eran dirigidos por los directivos y solo tenían autoridad dentro de las clases y no mucho poder de elección. Los alumnos no tenían nada de autoridad, debido a que todo el poder lo tenía la elite gobernante porque tenían dinero y tomaban las decisiones por los demás. Proponían que los alumnos fueran la primera autoridad para que puedan elegir sus propios profesores y directivos, agregar materias que no estaban en el programa y que sea igualitario tanto para inmigrantes como para los nativos.

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-En el manifiesto liminar
Este Manifiesto tiene una gran trascendencia histórica, ya que surge en medio de las importantes acciones de los estudiantes universitarios en pro de la reforma y en contra de la educación tradicional y anquilosada que se impartía en la Alma Mater.
El documento se constituyó como la expresión ideológica de la reforma y señaló las principales propuestas de los estudiantes universitarios que se encontraban en la lucha.
El Manifiesto consta de tres partes bien señalas y distribuidas: la primera se refiere a la nueva orientación y organización de las universidades, en donde se expone muy claramente su exigencia de hacer realidad la participación estudiantil diciendo que “la juventud vive siempre en trance de heroísmo. Es desinteresada, es pura. No ha tenido tiempo todavía de contaminarse. No se equivoca nunca en la elección de sus maestros”
El segundo momento que señala el Manifiesto cuestiona al orden social existente y plantea la necesidad de hacer la revolución para cambiar esa realidad; la tercera y última parte que señala este documento es el antiimperialismo militante y su sentido nacional.
Con frases muy bien estructuradas, poéticas y de agitación, este escrito es el reflejo de las acciones y movilizaciones que empezarían ha desarrollarse en toda Argentina y en el continente entero.

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Gracias a la reforma, los alumnos tuvieron mayor participación, la élite dominante ya no tomaba las decisiones,  los inmigrantes tenían las mismas oportunidades de estudiar que los nativos y los estudiantes pudieron estudiar ciencias, que antes no se permitía.