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Your Rubric: Debate de Clase : Hablar bien, pero escuchar mejor.pdf

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Medicamentos, cosméticos y otros elementos deben ser testados antes de poder comercializarse por tal de comprobar sus efectos. Tradicionalmente se ha empleado en laboratorio a diversos animales para comprobar dichos efectos, e incluso si hoy en día disponemos de pieles sintéticas para probar elementos como los cosméticos se siguen empleando otros seres vivos en la experimentación e investigación. ¿Es necesaria la experimentación animal? ¿Se lleva a cabo con ética? ¿Que utilidad tiene si al fin y al cabo se testan en un tipo de ser que no comparte todas nuestras características?

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La pareja es otro de los grandes temas a debatir. Y dentro de ella, el mantenimiento de la fidelidad o su incumplimiento es un tema ampliamente debatible. ¿Que implica ser fiel? ¿Ser infiel es solo tener sexo con terceras personas? ¿Porque algunas personas son infieles y otras no? ¿Es el ser humano infiel por naturaleza? ¿Perdonarías una infidelidad? ¿Cometerías una si supieras que nadie iba a enterarse? ¿Que ocurre con las parejas abiertas? ¿Cómo afecta una infidelidad a la vida en pareja?. Estas y otras preguntas suelen ser discutidas en diferentes tertulias.

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Estamos en una sociedad en que la imagen es muy valorada. El aspecto físico y la reputación de cada uno puede marcar en gran medida como los demás le ven e incluso cómo se ve a sí mismo. Puede ayudarnos a conseguir un trabajo o acercarnos a nuestra pareja soñada, pero también nos puede provocar grandes frustraciones, inseguridad e incluso generar diversos trastornos. Debatir sobre su importancia y los cambios que han podido surgir a lo largo del tiempo respecto a qué se considera buena imagen puede ser interesante.

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Elegimos el tema con las siguientes condiciones:

El tema tiene que dar lugar a debate (se deben encontrar fácilmente argumentos a favor y en contra)

Debe ser una tesis, no un tema general

Se necesita un conocimiento previo del tema para argumentar con propiedad

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1. Los grupos se posicionan a favor o en contra

2. Reunión de cada grupo para decidir su tesis (5 minutos)

3. Exposición por los portavoces (2 minutos)

4. Cada grupo responde a la tesis defendida por el grupo adversario. En este caso pueden hablar todos pero manteniendo el orden marcado por el moderador: 3 minutos  para un equipo + 40 segundos de silencio entre un grupo y otro + 3 minutos segundo equipo

5. Final del debate: los portavoces deben llegar a un acuerdo como conclusión de todo el debate

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Estoy de acuerdo con... / Me parece bien que...

No estoy de acuerdo con... / No me parece bien que...

Creo que... / Considero que... / Me parece que...

No creo que... / No considero que...

Desde el punto de vista de... / Desde mi punto de vista...

No es normal que...

Me sorprende que... / Es extraño que...

Me gustaría que... / Me encantaría que...

Para mí... / Para nosotros...

En mi opinión...

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5 minutos para comentar aspectos positivos y aspectos que mejorar en el debate

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En el plazo acordado, cada alumno debe entregar al profesor una memoria del debate a través del correo electrónico.
La valoración de la memoria aumentará positivamente la evaluación recibida en el debate oral.

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- Claridad
- Organización del discurso por ideas claves al principio y al final
- Actitud positiva
- Asertividad (ni agresividad ni pasividad)
- Ritmo pausado
- Control de la mirada
- Introducción que despierte interés
- Fluidez verbal
- Énfasis acertado

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- Interés real
- Atención
- Relajación
- Expresiones adecuadas (lenguaje corporal y facial)
- No interrupciones
- Empatía
- Fuera distracciones externas
- Mente abierta

Recordemos que si escuchamos debemos comprender. El momento para pensar en lo que queremos responder llegará, pero no es nuestra función cuando el otro habla. Por otro lado, si el receptor no está escuchando, el emisor pierde su tiempo y energía si continúa su discurso.

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- Vocabulario adecuado
- Sinónimos
- Organizadores del discurso
- Neutralización de rasgos dialectales
- Articulación clara
- Uso adecuado de las pausas